中考物理選擇題及實(shí)驗(yàn)探究題復(fù)習(xí)策略

1、中考物理中考物理選擇題及實(shí)驗(yàn)探究題復(fù)習(xí)策略選擇題及實(shí)驗(yàn)探究題復(fù)習(xí)策略高垚駿（安徽省宣州區(qū)新田中心初中）高垚駿（安徽省宣州區(qū)新田中心初中）一、初三物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、初三物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí): :主要任務(wù)是梳理課本知主要任務(wù)是梳理課本知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)扎穩(wěn)打、消滅盲點(diǎn)。識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)扎穩(wěn)打、消滅盲點(diǎn)。 二、第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)二、第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)(3-(3-4月） 、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，研究近三年中考、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，研究近三年中考試題，明確中考導(dǎo)向。試題，明確中考導(dǎo)向。 、重視基本概念和規(guī)律的理解和形成過(guò)程、重視基本概念和規(guī)律的理解和形成過(guò)程 、注重課本上的信息、

2、注重課本上的信息 、注意復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)實(shí)效注意復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)實(shí)效 學(xué)科說(shuō)明學(xué)科說(shuō)明中對(duì)科學(xué)內(nèi)容要求：中對(duì)科學(xué)內(nèi)容要求：對(duì)科學(xué)內(nèi)容要求掌握的程度分為對(duì)科學(xué)內(nèi)容要求掌握的程度分為A、B、C三個(gè)等級(jí)：三個(gè)等級(jí)：A:了解和認(rèn)識(shí)所列的知識(shí)內(nèi)容。共了解和認(rèn)識(shí)所列的知識(shí)內(nèi)容。共50個(gè)知識(shí)點(diǎn)個(gè)知識(shí)點(diǎn)B：理解所列的知識(shí)內(nèi)容。共：理解所列的知識(shí)內(nèi)容。共 16個(gè)知識(shí)點(diǎn)個(gè)知識(shí)點(diǎn)C：能獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)儀器；會(huì)實(shí)驗(yàn)探究。共：能獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)儀器；會(huì)實(shí)驗(yàn)探究。共23個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)各部分內(nèi)容 近三年中考覆蓋率近三年中考覆蓋率100100的知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)： 光的反射光的反射 凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用1、光學(xué)

3、部分： 近三年中考常考的知識(shí)點(diǎn)： 平面鏡成像平面鏡成像 光的直線傳播光的直線傳播 光的色散光的色散 看不見(jiàn)的光看不見(jiàn)的光 近視眼與遠(yuǎn)視眼的成因及矯正近視眼與遠(yuǎn)視眼的成因及矯正 難易程度：主要以難易程度：主要以“易、中易、中”為主為主 出題的形式出題的形式:選擇、填空及作圖題。選擇、填空及作圖題。2、力學(xué)部分：近三年中考覆蓋率近三年中考覆蓋率100100的知識(shí)點(diǎn)：的知識(shí)點(diǎn)： 長(zhǎng)度、時(shí)間、重力或質(zhì)量等的估測(cè)（選擇）長(zhǎng)度、時(shí)間、重力或質(zhì)量等的估測(cè)（選擇） 機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性（選擇或填空）機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性（選擇或填空） 用天平測(cè)質(zhì)量（選擇、填空或?qū)嶒?yàn)探究）用天平測(cè)質(zhì)量（選擇、填空或?qū)嶒?yàn)探究） 測(cè)物質(zhì)

4、的密度（實(shí)驗(yàn)探究）測(cè)物質(zhì)的密度（實(shí)驗(yàn)探究） 摩擦力摩擦力/增大或減小摩擦的方法（填空或?qū)嵲龃蠡驕p小摩擦的方法（填空或?qū)嶒?yàn)探究）驗(yàn)探究） 慣性（選擇或填空）慣性（選擇或填空） 二力平衡（選擇、填空或?qū)嶒?yàn)探究）二力平衡（選擇、填空或?qū)嶒?yàn)探究） 近三年中考覆蓋率近三年中考覆蓋率100100的知識(shí)點(diǎn)：的知識(shí)點(diǎn)： 固體壓力和壓強(qiáng)計(jì)算固體壓力和壓強(qiáng)計(jì)算(填空或計(jì)算題）填空或計(jì)算題） 浮力計(jì)算（選擇題、填空題或?qū)嶒?yàn)探究浮力計(jì)算（選擇題、填空題或?qū)嶒?yàn)探究題）題） 流速與壓強(qiáng)的關(guān)系（填空、選擇題）流速與壓強(qiáng)的關(guān)系（填空、選擇題） 功的計(jì)算（選擇或計(jì)算題）功的計(jì)算（選擇或計(jì)算題） 功率的計(jì)算（計(jì)算題）功率的計(jì)算（

5、計(jì)算題） 機(jī)械效率（計(jì)算或?qū)嶒?yàn)探究題）機(jī)械效率（計(jì)算或?qū)嶒?yàn)探究題） 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化（選擇或填空題）機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化（選擇或填空題）2、力學(xué)部分：、力學(xué)部分： 近三年中考?？嫉钠渌R(shí)點(diǎn)：近三年中考常考的其它知識(shí)點(diǎn)： 1、重力的示意圖及計(jì)算、重力的示意圖及計(jì)算 2、液體壓強(qiáng)及計(jì)算、液體壓強(qiáng)及計(jì)算 3、大、大 氣壓計(jì)算及測(cè)量氣壓計(jì)算及測(cè)量 4、 杠桿的平衡條件應(yīng)用杠桿的平衡條件應(yīng)用 5、 速度的計(jì)算速度的計(jì)算 6、力的作用及作用效果、力的作用及作用效果 7、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 8、牛頓第一定律、牛頓第一定律2、力學(xué)部分：、力學(xué)部分：專(zhuān)題一：專(zhuān)題一：測(cè)定物質(zhì)密度的一些特殊方法 1利用天平和

6、量筒。利用天平和量筒。 2沒(méi)有天平，只有量筒和其他輔助器材。沒(méi)有天平，只有量筒和其他輔助器材。 3沒(méi)有量筒，只有天平和其他輔助器材。沒(méi)有量筒，只有天平和其他輔助器材。 4. 沒(méi)有量筒，只有彈簧秤和其他輔助器材。沒(méi)有量筒，只有彈簧秤和其他輔助器材。原理：公式原理：公式=m/V（測(cè)密度的一般方法）（測(cè)密度的一般方法）專(zhuān)題二：專(zhuān)題二：如何進(jìn)行壓強(qiáng)的有關(guān)計(jì)算 1、從壓強(qiáng)的概念中，我們可以直接得出壓強(qiáng)的定義式：、從壓強(qiáng)的概念中，我們可以直接得出壓強(qiáng)的定義式：P=F/S，這個(gè)公式適用于固體，液體，但不適用于氣體。，這個(gè)公式適用于固體，液體，但不適用于氣體。 2、由壓強(qiáng)定義式、由壓強(qiáng)定義式P=F/S進(jìn)行推導(dǎo)

7、，可以得到公式：進(jìn)行推導(dǎo)，可以得到公式：P=pgh，它只限于液體，或?qū)σ恍┨厥獾墓腆w的壓強(qiáng)，它只限于液體，或?qū)σ恍┨厥獾墓腆w的壓強(qiáng)的計(jì)算，但不適用于氣體。的計(jì)算，但不適用于氣體。 3、對(duì)于大氣壓強(qiáng)的計(jì)算、對(duì)于大氣壓強(qiáng)的計(jì)算 由于大氣具有流動(dòng)性并且其密度是變化的，所以，并由于大氣具有流動(dòng)性并且其密度是變化的，所以，并沒(méi)有固定的公式對(duì)它進(jìn)行計(jì)算。但在考試中，考核的沒(méi)有固定的公式對(duì)它進(jìn)行計(jì)算。但在考試中，考核的內(nèi)容經(jīng)常是大氣壓強(qiáng)間單位的換算。如：在做托里拆內(nèi)容經(jīng)常是大氣壓強(qiáng)間單位的換算。如：在做托里拆利的實(shí)驗(yàn)時(shí)，管內(nèi)外的水銀面的高度差為利的實(shí)驗(yàn)時(shí)，管內(nèi)外的水銀面的高度差為76cm，這時(shí)，這時(shí)外界的大

8、氣壓強(qiáng)為外界的大氣壓強(qiáng)為 Pa。 分析：分析：大氣壓強(qiáng)大氣壓強(qiáng)=76Hg=pgh=1.013105Pa專(zhuān)題三：浮力大小的計(jì)算方法專(zhuān)題三：浮力大小的計(jì)算方法 1兩次稱(chēng)量求差法兩次稱(chēng)量求差法 F浮浮=G-F液液 2二力平衡法二力平衡法 根據(jù)物體的受力平衡可知，懸浮和漂浮的物體，根據(jù)物體的受力平衡可知，懸浮和漂浮的物體，浮力等于重力浮力等于重力F浮浮=G物物 而下沉后的物體還要受到容器壁的支持力，故而下沉后的物體還要受到容器壁的支持力，故F浮浮=G物物+F支支，即，即F浮浮G物物 3阿基米德原理法：浸入液體中的物體受到向阿基米德原理法：浸入液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開(kāi)的液體受到的

9、上的浮力，浮力的大小等于它排開(kāi)的液體受到的重力，即重力，即F浮浮=G排排=P液液gv排排 注意：阿基米德原理法常常與二力平衡法相結(jié)合注意：阿基米德原理法常常與二力平衡法相結(jié)合使用。使用。專(zhuān)題四：力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系專(zhuān)題四：力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系受力情況受力情況所處狀態(tài)所處狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改是否改變變理想理想情情況況不受力不受力保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 否否現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)情情況況受平衡力受平衡力保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 否否受非平衡力受非平衡力不能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速不能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 是是專(zhuān)題五、機(jī)械效率專(zhuān)題

10、五、機(jī)械效率 1有用功：定義：有用功：定義：對(duì)人們有用的功對(duì)人們有用的功。 公式：公式：W有用有用Gh（提升重物）（提升重物）=W總總W額額=W總總 斜面：斜面：W有用有用=Gh 2額外功：定義：并非我們需要但又不得不做的功。額外功：定義：并非我們需要但又不得不做的功。 公式：公式：W額額=W總總W有用有用=G動(dòng)動(dòng)h（忽略輪軸摩擦、繩（忽略輪軸摩擦、繩重的動(dòng)滑輪、滑輪組）重的動(dòng)滑輪、滑輪組） 斜面：斜面：W額額=fL 3總功：定義：有用功加額外功或動(dòng)力所做的功總功：定義：有用功加額外功或動(dòng)力所做的功 公式：公式：W總總=W有用有用W額額=FS= W有用有用 斜面：斜面：W總總= fL+Gh=F

11、L 4機(jī)械效率：定義：機(jī)械效率：定義：有用功跟總功的比值有用功跟總功的比值。 公式：公式： = W有用有用/ W總總 有用功總小于總功有用功總小于總功，所以機(jī)械效率總小于，所以機(jī)械效率總小于1。通常。通常用用百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)表示。表示。 提高機(jī)械效率的方法：減小機(jī)械自重、減小機(jī)件間提高機(jī)械效率的方法：減小機(jī)械自重、減小機(jī)件間的摩擦。的摩擦。 近三年中考覆蓋率近三年中考覆蓋率100100的知識(shí)點(diǎn)：的知識(shí)點(diǎn)： 物態(tài)變化（選擇或填空）物態(tài)變化（選擇或填空） 分子熱運(yùn)動(dòng)（綜合選擇或填空）分子熱運(yùn)動(dòng)（綜合選擇或填空） 比熱容比熱容 熱量的計(jì)算（綜合填空或計(jì)算）熱量的計(jì)算（綜合填空或計(jì)算） 近三年中考考查其它

12、知識(shí)點(diǎn)：近三年中考考查其它知識(shí)點(diǎn)： 內(nèi)能內(nèi)能 溫度計(jì)的使用溫度計(jì)的使用3、熱學(xué)部分：比熱容比熱容 熱量的計(jì)算熱量的計(jì)算1、熱量的計(jì)算：。、熱量的計(jì)算：。計(jì)算熱量的公式：計(jì)算熱量的公式：Q吸吸=cm（tt0）Q放放=cm（t0t）。）。通式：通式：Q=cmt（t是變化的溫度，即物體是變化的溫度，即物體吸熱時(shí)表示升高的溫度，物體放出熱量時(shí)吸熱時(shí)表示升高的溫度，物體放出熱量時(shí)表示降低的溫度。）表示降低的溫度。）2、固體燃料：、固體燃料： Q =m q 氣體燃料：氣體燃料：Q=Vq Q表示熱量，表示熱量，q表示熱值，表示熱值，m表示固體燃料的表示固體燃料的質(zhì)量，質(zhì)量，V表示氣體燃料的體積表示氣體燃料的

13、體積 近三年中考覆蓋率近三年中考覆蓋率100100的知識(shí)點(diǎn)：的知識(shí)點(diǎn)： 電路分析電路分析 歐姆定律歐姆定律 電功和電功率電功和電功率 生活用電（選擇）生活用電（選擇） 電與磁（選擇或填空）電與磁（選擇或填空） 信息的傳遞信息的傳遞/電磁波（選擇）電磁波（選擇）4、電學(xué)部分：專(zhuān)題一專(zhuān)題一 電流表、電壓表示數(shù)變化分析電流表、電壓表示數(shù)變化分析1.類(lèi)型類(lèi)型:2.判斷方法：判斷方法：3.分析原則：分析原則：局部電阻變化局部電阻變化 總電阻變化總電阻變化 總電流變化總電流變化 局部電流、電壓變化（先分析局部電流、電壓變化（先分析定值電阻的電流、電壓變化，再分析引起局部電定值電阻的電流、電壓變化，再分析引

14、起局部電阻變化的那部分電路的變化情況）阻變化的那部分電路的變化情況）(1)、看清電路的本質(zhì)結(jié)構(gòu)，明確電路的連接方式、看清電路的本質(zhì)結(jié)構(gòu)，明確電路的連接方式(2)、弄清電路中各電學(xué)儀表的測(cè)量對(duì)象、弄清電路中各電學(xué)儀表的測(cè)量對(duì)象(3)、認(rèn)清滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)或開(kāi)關(guān)開(kāi)、閉對(duì)于、認(rèn)清滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)或開(kāi)關(guān)開(kāi)、閉對(duì)于 電路阻值的影響電路阻值的影響(4)、先看電流表示數(shù)，再看電壓表示數(shù)、先看電流表示數(shù)，再看電壓表示數(shù)第一、滑動(dòng)變阻器滑片的移動(dòng)引起電表示數(shù)的變化第一、滑動(dòng)變阻器滑片的移動(dòng)引起電表示數(shù)的變化 第二、電路中開(kāi)關(guān)的開(kāi)、閉變化引起電表示數(shù)的變化第二、電路中開(kāi)關(guān)的開(kāi)、閉變化引起電表示數(shù)的變化專(zhuān)題二專(zhuān)

15、題二 電路故障診斷電路故障診斷1.故障類(lèi)型：故障類(lèi)型：短路、斷路、短路、斷路、電表、變阻電表、變阻器接法錯(cuò)誤等器接法錯(cuò)誤等 2.利用電表分析的思路利用電表分析的思路:(1)、先根據(jù)題意或電流表有無(wú)示數(shù)，判、先根據(jù)題意或電流表有無(wú)示數(shù)，判斷電路故障類(lèi)型：斷電路故障類(lèi)型：(2)、再根據(jù)電壓表有無(wú)示數(shù)，確定電路、再根據(jù)電壓表有無(wú)示數(shù)，確定電路故障的發(fā)生位置：故障的發(fā)生位置：例：在測(cè)定例：在測(cè)定“小燈泡的電功率小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，圖是的實(shí)驗(yàn)中，圖是小向同學(xué)沒(méi)有連接完的實(shí)物電路。實(shí)驗(yàn)中，小向小向同學(xué)沒(méi)有連接完的實(shí)物電路。實(shí)驗(yàn)中，小向同學(xué)連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)同學(xué)連接好電路后，閉合開(kāi)

16、關(guān)，移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，而電流表無(wú)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，而電流表無(wú)示數(shù)，則故障的原因可能是示數(shù)，則故障的原因可能是 ；專(zhuān)題三專(zhuān)題三 實(shí)際功率與額定功率的區(qū)別實(shí)際功率與額定功率的區(qū)別 額定功率就是用電器在額定電壓下的電功率額定功率就是用電器在額定電壓下的電功率. .額定電壓就是用電器正常工作時(shí)的電壓額定電壓就是用電器正常工作時(shí)的電壓. .額定功率和額定功率和額定電壓在設(shè)計(jì)時(shí)就已規(guī)定，并反映在銘牌上額定電壓在設(shè)計(jì)時(shí)就已規(guī)定，并反映在銘牌上. .如燈如燈泡上標(biāo)有泡上標(biāo)有“220V 100W”220V 100W”時(shí)，表示此燈的額定電壓為時(shí)，表示此燈的額定電壓為220

17、V220V，額定功率為，額定功率為100W.100W.額定電壓是唯一的額定電壓是唯一的, ,所以額所以額定功率也是唯一的定功率也是唯一的. .與用電器工作與否無(wú)關(guān)與用電器工作與否無(wú)關(guān). . 實(shí)際功率就是指用電器在實(shí)際電壓下的電功實(shí)際功率就是指用電器在實(shí)際電壓下的電功率率. .實(shí)際電壓就是指用電器工作時(shí)兩端所加的電壓，實(shí)際電壓就是指用電器工作時(shí)兩端所加的電壓，它可以大于額定電壓，也可以等于額定電壓，還可它可以大于額定電壓，也可以等于額定電壓，還可以小于額定電壓，其實(shí)額定電壓是實(shí)際電壓的一種以小于額定電壓，其實(shí)額定電壓是實(shí)際電壓的一種特殊情況特殊情況. .實(shí)際功率隨其兩端所加的實(shí)際電壓的改實(shí)際功率

18、隨其兩端所加的實(shí)際電壓的改變而改變變而改變, ,可以有無(wú)數(shù)可以有無(wú)數(shù). .實(shí)際功率決定著燈泡的亮暗，實(shí)際功率決定著燈泡的亮暗，即實(shí)際功率大的，燈就亮即實(shí)際功率大的，燈就亮. . 計(jì)算實(shí)際功率的幾種方法計(jì)算實(shí)際功率的幾種方法2.2.若已知用電器的額定電壓和額定功率，若已知用電器的額定電壓和額定功率，已知用電器已知用電器兩端的實(shí)際電壓時(shí)兩端的實(shí)際電壓時(shí),根據(jù)公式根據(jù)公式R=UR=U2 2額額/P/P額額,P,P實(shí)實(shí)=U=U2 2實(shí)實(shí)/R/R求解求解; ;也可根據(jù)也可根據(jù)P P實(shí)實(shí)/P/P額額= U= U2 2實(shí)實(shí)/ U/ U2 2額額求解求解. . .當(dāng)電阻當(dāng)電阻R R1 1和和R R2 2串聯(lián)（

19、或并聯(lián)）時(shí)，電阻上消耗串聯(lián)（或并聯(lián)）時(shí)，電阻上消耗的 功 率的 功 率 P P1 1和和 P P2 2與 其 阻 值 成 正 比與 其 阻 值 成 正 比 ( ( 或 反 比或 反 比 ) ,) , 即即P P1 1/P/P2 2=R=R1 1/R/R2 2( (或或P P1 1/P/P2 2=R=R2 2/R/R1 1) )求解求解. .1.若已知用電器兩端的實(shí)際電壓和流過(guò)的電流則用若已知用電器兩端的實(shí)際電壓和流過(guò)的電流則用P=U實(shí)實(shí)I計(jì)算計(jì)算.3.3.若已知用電器的額定電壓和額定功率，若已知用電器的額定電壓和額定功率，已知流過(guò)用已知流過(guò)用電器的實(shí)際電流時(shí)電器的實(shí)際電流時(shí),根據(jù)公式根據(jù)公式R

20、=UR=U2 2額額/P/P額額,P,P實(shí)實(shí)=I=I2 2實(shí)實(shí)R R求解求解. .5.5.無(wú)論是串聯(lián)還是并聯(lián)無(wú)論是串聯(lián)還是并聯(lián), ,用電器用電器( (或電阻或電阻) )消耗的總功消耗的總功率均等于各用電器率均等于各用電器( (或電阻或電阻) )消耗的功率之和消耗的功率之和, ,即即P P總總= = P P1 1+ P+ P2 2+ +Pn+Pn求解求解. . 例例: 一個(gè)標(biāo)有一個(gè)標(biāo)有“6V 3W”字樣的小燈泡，正字樣的小燈泡，正常工作時(shí)燈泡的電阻是常工作時(shí)燈泡的電阻是 ，通過(guò)小燈，通過(guò)小燈泡的電流是泡的電流是 A 當(dāng)小燈泡兩墻的電壓當(dāng)小燈泡兩墻的電壓為為3V時(shí)它的實(shí)際功率是時(shí)它的實(shí)際功率是 w

21、(設(shè)燈絲設(shè)燈絲電阻不變電阻不變)1、根據(jù)題意畫(huà)出電路圖根據(jù)題意畫(huà)出電路圖( (或分解圖）或分解圖） 2、挖掘題目中的隱含條件，找出電路變化中、挖掘題目中的隱含條件，找出電路變化中變化的物理量和沒(méi)有發(fā)生變化的物理量，運(yùn)用變化的物理量和沒(méi)有發(fā)生變化的物理量，運(yùn)用串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)、歐姆定律、電功、電功串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)、歐姆定律、電功、電功率的概念及焦耳定律求解率的概念及焦耳定律求解.3、注意各物理量的單位、應(yīng)用時(shí)注意、注意各物理量的單位、應(yīng)用時(shí)注意“一一一一對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)”解方程、求出符合題意的解解方程、求出符合題意的解.（1）電路連接方式的分析）電路連接方式的分析（2）判斷電壓表、電流表示數(shù)變化，分

22、析）判斷電壓表、電流表示數(shù)變化，分析開(kāi)關(guān)的開(kāi)閉，滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)引起電開(kāi)關(guān)的開(kāi)閉，滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)引起電路的變化情況路的變化情況. 近三年中考?？嫉闹R(shí)點(diǎn)：近三年中考常考的知識(shí)點(diǎn)： 能量的轉(zhuǎn)化（選擇）能量的轉(zhuǎn)化（選擇） 可再生和不可再生能源（選擇）可再生和不可再生能源（選擇） 聲音發(fā)生和傳播聲音發(fā)生和傳播/聲音的特性（選擇）聲音的特性（選擇）5、能量及聲學(xué)部分：、能量及聲學(xué)部分： 、重視基本概念和規(guī)律的理解和、重視基本概念和規(guī)律的理解和形成過(guò)程形成過(guò)程 1、重視基本概念和規(guī)律的理解和形成過(guò)程重視基本概念和規(guī)律的理解和形成過(guò)程中的關(guān)鍵詞：中的關(guān)鍵詞： 光滑、靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)、光滑、靜止、勻

23、速直線運(yùn)動(dòng)、 不計(jì)摩擦和滑輪重、正常工作等。不計(jì)摩擦和滑輪重、正常工作等。 2、注意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程和伴隨的、注意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程和伴隨的科學(xué)方法科學(xué)方法: 控制變量法控制變量法 如：歐姆定律、導(dǎo)體的電阻與哪些因素有如：歐姆定律、導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)、研究電流做功的多少跟哪些因素有關(guān)系、電流的熱關(guān)、研究電流做功的多少跟哪些因素有關(guān)系、電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)、研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因效應(yīng)與哪些因素有關(guān)、研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)系等均應(yīng)用了這種科學(xué)方素有關(guān)系等均應(yīng)用了這種科學(xué)方 法；法； 等效替代法等效替代法 如：電阻的串聯(lián)和并聯(lián)；如：電阻的串聯(lián)和并聯(lián)； 理想

24、模型法理想模型法 如：光線、磁感線；如：光線、磁感線； 類(lèi)比法類(lèi)比法 如：電壓類(lèi)比水壓、電流類(lèi)比水流；如：電壓類(lèi)比水壓、電流類(lèi)比水流； 轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法 如：電流看不如：電流看不 見(jiàn)、摸不到，判斷電路中是否有見(jiàn)、摸不到，判斷電路中是否有電流時(shí)，我們可以根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)它；磁場(chǎng)電流時(shí)，我們可以根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)它；磁場(chǎng)看不見(jiàn)、摸不到，我們可以根據(jù)它對(duì)磁體產(chǎn)生的作用力看不見(jiàn)、摸不到，我們可以根據(jù)它對(duì)磁體產(chǎn)生的作用力來(lái)認(rèn)識(shí)它；來(lái)認(rèn)識(shí)它； 逆向思維法逆向思維法：奧斯特發(fā)現(xiàn)電生磁后，法拉第反過(guò)來(lái)思考：奧斯特發(fā)現(xiàn)電生磁后，法拉第反過(guò)來(lái)思考磁能否生電。磁能否生電。 科學(xué)方法：科學(xué)方法： 3、注意新

25、老教材的區(qū)別、注意新老教材的區(qū)別。 如：光學(xué)部分體系編排不同，且新增了光如：光學(xué)部分體系編排不同，且新增了光的色散、色光的混合、不可見(jiàn)光等內(nèi)容。的色散、色光的混合、不可見(jiàn)光等內(nèi)容。對(duì)這些內(nèi)容都只要求常識(shí)性了解。對(duì)這些內(nèi)容都只要求常識(shí)性了解。 電學(xué)部分體系編排也不同，內(nèi)容上電流與電學(xué)部分體系編排也不同，內(nèi)容上電流與電荷量的關(guān)系式的刪除了，串并聯(lián)電路中，電荷量的關(guān)系式的刪除了，串并聯(lián)電路中，總電阻與各電阻的關(guān)系式也刪除了，而科總電阻與各電阻的關(guān)系式也刪除了，而科學(xué)世界部分新增了動(dòng)物羅盤(pán)、半導(dǎo)體和超學(xué)世界部分新增了動(dòng)物羅盤(pán)、半導(dǎo)體和超導(dǎo)體等內(nèi)容導(dǎo)體等內(nèi)容1、重視課本中大量的圖片、圖表及漫畫(huà)給重視課本

26、中大量的圖片、圖表及漫畫(huà)給我們帶來(lái)的物理信息我們帶來(lái)的物理信息2、書(shū)中的、書(shū)中的“想想議議想想議議”“”“想想做做想想做做”給我給我們帶來(lái)的物理信息們帶來(lái)的物理信息3、重視課后練習(xí)題、重視課后練習(xí)題4、注重課本上的信息、注重課本上的信息（1）、重視課本中大量的圖片、圖表、重視課本中大量的圖片、圖表及漫畫(huà)給我們帶來(lái)的物理信息及漫畫(huà)給我們帶來(lái)的物理信息圖9圖11高速攝影，把時(shí)間高速攝影，把時(shí)間“放大放大”長(zhǎng)時(shí)間曝光，把長(zhǎng)時(shí)間曝光，把時(shí)間時(shí)間“壓縮壓縮”頻閃攝影，顯示頻閃攝影，顯示變化過(guò)程變化過(guò)程多種途徑擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面多種途徑擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面多種途徑擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面多種途徑擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面電磁感應(yīng)

27、電磁感應(yīng)產(chǎn)生電流產(chǎn)生電流磁場(chǎng)對(duì)電流有磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用力的作用發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī)（2）、重視書(shū)中的重視書(shū)中的“想想議議想想議議” “” “想想想想做做做做” ” “STS”“科學(xué)世界”給我們帶給我們帶來(lái)的物理信息來(lái)的物理信息（3 3）、重視課本課后練習(xí)題）、重視課本課后練習(xí)題5、重視教學(xué)的方法、重視教學(xué)的方法.例如，電功率的教學(xué)主線為：概念例如，電功率的教學(xué)主線為：概念定定義義公式公式單位單位測(cè)量（實(shí)驗(yàn)）測(cè)量（實(shí)驗(yàn)）應(yīng)用應(yīng)用.還有很多物理量，大致都有類(lèi)似的主還有很多物理量，大致都有類(lèi)似的主線，按照這條主線教學(xué)，你會(huì)感到脈絡(luò)清晰，線，按照這條主線教學(xué)，你會(huì)感到脈絡(luò)清晰，思路不亂，定能收到

28、滿(mǎn)意的教學(xué)效果思路不亂，定能收到滿(mǎn)意的教學(xué)效果.6、注意各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方、注意各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法、過(guò)程。法、過(guò)程。、注意復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)實(shí)效、注意復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)實(shí)效知識(shí)樹(shù)復(fù)習(xí)法知識(shí)樹(shù)復(fù)習(xí)法分類(lèi)歸納復(fù)習(xí)法分類(lèi)歸納復(fù)習(xí)法反饋拓展復(fù)習(xí)法反饋拓展復(fù)習(xí)法三、第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)三、第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)（5月）月） 、作圖專(zhuān)題、作圖專(zhuān)題、實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)題、實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)題、選擇專(zhuān)題、選擇專(zhuān)題、熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題、熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題、作圖題的考點(diǎn)：、作圖題的考點(diǎn)： 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像 光的折射光的折射 如：水中物體位置偏高，成虛如：水中物體位置偏高，成虛像像 三條特殊光線三條特殊光線 凹凸透鏡對(duì)光的折

29、射，如何粗略測(cè)量凸凹凸透鏡對(duì)光的折射，如何粗略測(cè)量凸透鏡焦距，近視眼與遠(yuǎn)視眼的矯正透鏡焦距，近視眼與遠(yuǎn)視眼的矯正、作圖題的考點(diǎn)：、作圖題的考點(diǎn)： 用力的示意圖分析物體所受力的情況用力的示意圖分析物體所受力的情況:重重力、壓力、支持力等力、壓力、支持力等 畫(huà)杠桿的力或力臂畫(huà)杠桿的力或力臂 滑輪組的組裝滑輪組的組裝 連接電路或部分電路連接電路或部分電路 家庭電路的連接家庭電路的連接 畫(huà)通電螺線管的繞法或電流方向或判斷畫(huà)通電螺線管的繞法或電流方向或判斷通電螺線管的通電螺線管的N、S極極 考點(diǎn)一：考點(diǎn)一： 根據(jù)探究課題，提出猜想根據(jù)探究課題，提出猜想 考點(diǎn)二：根據(jù)探究課題，選擇器材考點(diǎn)二：根據(jù)探究課題

30、，選擇器材 考點(diǎn)三：根據(jù)探究課題和猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方考點(diǎn)三：根據(jù)探究課題和猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和記錄表格案和記錄表格 考點(diǎn)四：根據(jù)圖表或圖象信息，分析總結(jié)結(jié)考點(diǎn)四：根據(jù)圖表或圖象信息，分析總結(jié)結(jié)論論 考點(diǎn)五：根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)考點(diǎn)五：根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)行評(píng)價(jià) 考點(diǎn)六：綜合類(lèi)實(shí)驗(yàn)探究題考點(diǎn)六：綜合類(lèi)實(shí)驗(yàn)探究題、實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)題、實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)題一、單一型探究題側(cè)重考查科學(xué)探究的某一要一、單一型探究題側(cè)重考查科學(xué)探究的某一要素，其題型主要有以下素，其題型主要有以下5種：種：(1)提出問(wèn)題型；提出問(wèn)題型；(2)猜想假設(shè)型；猜想假設(shè)型；(3)科學(xué)方法型；科學(xué)方法型；(4)分析歸納型；

31、分析歸納型；(5)評(píng)估交流型。評(píng)估交流型。二、綜合型探究題涉及到科學(xué)探究的各個(gè)要素二、綜合型探究題涉及到科學(xué)探究的各個(gè)要素或全過(guò)程，其題型主要有以下或全過(guò)程，其題型主要有以下2種：種： (1)閱讀型探究題；閱讀型探究題； (2)設(shè)計(jì)型探究題。設(shè)計(jì)型探究題。(1)提出問(wèn)題型； 例例1：如圖一名賽艇運(yùn)動(dòng)員正在：如圖一名賽艇運(yùn)動(dòng)員正在 比賽，根據(jù)圖中展現(xiàn)的情比賽，根據(jù)圖中展現(xiàn)的情 景，提出兩個(gè)與物理知識(shí)有關(guān)景，提出兩個(gè)與物理知識(shí)有關(guān) 的問(wèn)題，并針對(duì)所提出的問(wèn)題的問(wèn)題，并針對(duì)所提出的問(wèn)題 作出簡(jiǎn)答。作出簡(jiǎn)答。(2)猜想假設(shè)型猜想假設(shè)型 例例2：小蘭在做早餐時(shí)發(fā)現(xiàn)，同樣情況下，：小蘭在做早餐時(shí)發(fā)現(xiàn)，同樣

32、情況下，煮沸一鍋牛奶比煮沸同樣多的水快。這是煮沸一鍋牛奶比煮沸同樣多的水快。這是為什么呢？請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，針為什么呢？請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，針對(duì)其中的原因，提出一個(gè)猜想，并簡(jiǎn)述驗(yàn)對(duì)其中的原因，提出一個(gè)猜想，并簡(jiǎn)述驗(yàn)證這個(gè)猜想的辦法。證這個(gè)猜想的辦法。 (1)你的猜想是：你的猜想是： _。 (2)驗(yàn)證猜想的辦法是：驗(yàn)證猜想的辦法是：_ 。(3)科學(xué)方法型科學(xué)方法型例例3：在溫度一定的條件下：在溫度一定的條件下，做，做“研究決定導(dǎo)體電阻大研究決定導(dǎo)體電阻大小因素小因素”的實(shí)驗(yàn)，采用了控的實(shí)驗(yàn)，采用了控制變量的方法，表制變量的方法，表1給出了給出了實(shí)驗(yàn)所用到的導(dǎo)體的情況，實(shí)驗(yàn)所用到的導(dǎo)體的

33、情況，(1)選擇選擇C、F兩根進(jìn)行對(duì)比，是為了研究導(dǎo)體的電阻大小兩根進(jìn)行對(duì)比，是為了研究導(dǎo)體的電阻大小與與_ _有關(guān)；有關(guān)；(2)選擇選擇C和和_兩根導(dǎo)體對(duì)比，是為了研究?jī)筛鶎?dǎo)體對(duì)比，是為了研究導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系；導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系；(3)為了研究導(dǎo)體的電阻與橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選擇的兩為了研究導(dǎo)體的電阻與橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選擇的兩根導(dǎo)體是根導(dǎo)體是_。(4)分析歸納型分析歸納型例例4（2008海南中考）一般物質(zhì)都海南中考）一般物質(zhì)都是是“熱脹冷縮熱脹冷縮”的，物體受熱時(shí)在的，物體受熱時(shí)在長(zhǎng)度方向上的膨脹叫線膨脹。下表長(zhǎng)度方向上的膨脹叫線膨脹。下表是某探究小組的同學(xué)探究影響物體是某探究小組

34、的同學(xué)探究影響物體線膨脹因素的實(shí)驗(yàn)記錄線膨脹因素的實(shí)驗(yàn)記錄(銅、鋁線的銅、鋁線的橫截面積相同橫截面積相同)。 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄完成下列各題：請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄完成下列各題：(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)準(zhǔn)備的兩件測(cè)量?jī)x器該實(shí)驗(yàn)應(yīng)準(zhǔn)備的兩件測(cè)量?jī)x器是是 和和 。(2)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 與與 ，可得結(jié)，可得結(jié)論：當(dāng)原長(zhǎng)和升高的溫度相同時(shí)，論：當(dāng)原長(zhǎng)和升高的溫度相同時(shí)，固體的線膨脹與材料有關(guān)。固體的線膨脹與材料有關(guān)。(3)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與與2可得到的初步結(jié)可得到的初步結(jié)論是論是 (4)為了進(jìn)一步探究為了進(jìn)一步探究(3)中的結(jié)論，請(qǐng)?jiān)谥械慕Y(jié)論，請(qǐng)?jiān)诒砀裰锌崭窭锾钌舷嚓P(guān)的信息。表格中空格里填上相關(guān)的信息。

35、實(shí)驗(yàn)序號(hào)材料原長(zhǎng)/m溫度升高/伸長(zhǎng)伸長(zhǎng)量量/mm1銅1100.192銅2100.383銅1300.574鋁1300.695鋁2100.466 (5)評(píng)估交流型 例例5（2008長(zhǎng)沙中考）為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有長(zhǎng)沙中考）為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，長(zhǎng)沙市某中學(xué)的小剛和小明兩個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲和圖關(guān)，長(zhǎng)沙市某中學(xué)的小剛和小明兩個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲和圖乙所示的實(shí)驗(yàn)。按圖甲實(shí)驗(yàn)時(shí)，小剛用手通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉乙所示的實(shí)驗(yàn)。按圖甲實(shí)驗(yàn)時(shí)，小剛用手通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊動(dòng)木塊A，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即可測(cè)出木塊和木板之間的滑，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即可測(cè)出木塊和木板之間的

36、滑動(dòng)摩擦力；小明則將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端勾住木塊動(dòng)摩擦力；小明則將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端勾住木塊B，木塊木塊B下面是長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)小明拖動(dòng)長(zhǎng)木板，然后讀出彈簧測(cè)下面是長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)小明拖動(dòng)長(zhǎng)木板，然后讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即可測(cè)出木塊力計(jì)的示數(shù)，即可測(cè)出木塊B和木板之間的摩擦力。和木板之間的摩擦力。 （1）請(qǐng)你畫(huà)出木塊）請(qǐng)你畫(huà)出木塊A所受滑動(dòng)摩擦力的示意圖。所受滑動(dòng)摩擦力的示意圖。 （2）你認(rèn)為誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更好，為什么？）你認(rèn)為誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更好，為什么？_。 解析：本題是方案評(píng)價(jià)性試題，可以評(píng)估探究過(guò)程的可行性、操解析：本題是方案評(píng)價(jià)性試題，可以評(píng)估探究過(guò)程的可行性、操作是否方便、是

37、否利于減小誤差、是否安全、節(jié)能等角度去思考。作是否方便、是否利于減小誤差、是否安全、節(jié)能等角度去思考。2、綜合型探究題、綜合型探究題 (1)閱讀型探究題閱讀型探究題 (2)設(shè)計(jì)型探究題設(shè)計(jì)型探究題 例例7（2008年淮安）利用身邊常見(jiàn)的物品，做一些小實(shí)驗(yàn)是年淮安）利用身邊常見(jiàn)的物品，做一些小實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們學(xué)習(xí)、研究物理的好方法，也是一種創(chuàng)新請(qǐng)你用圖所同學(xué)們學(xué)習(xí)、研究物理的好方法，也是一種創(chuàng)新請(qǐng)你用圖所示的塑料吸管和激光筆，從正反兩方面分別設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，示的塑料吸管和激光筆，從正反兩方面分別設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究光在空氣中是沿直線傳播的探究光在空氣中是沿直線傳播的 (1)正方案：探究光在空氣中

38、是沿直線傳播的正方案：探究光在空氣中是沿直線傳播的 (2)反方案：探究光在空氣中不可能是沿曲線傳播的反方案：探究光在空氣中不可能是沿曲線傳播的 解析：本題探究的目的是根據(jù)已有的探究結(jié)果寫(xiě)出具體的探究解析：本題探究的目的是根據(jù)已有的探究結(jié)果寫(xiě)出具體的探究方案，因此，圍繞正反兩種方案設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。方案，因此，圍繞正反兩種方案設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。力學(xué)部分主要的探究實(shí)驗(yàn)力學(xué)部分主要的探究實(shí)驗(yàn) （1）測(cè)量物質(zhì)的密度）測(cè)量物質(zhì)的密度 （2）測(cè)量滑輪組或斜面的機(jī)械效率）測(cè)量滑輪組或斜面的機(jī)械效率 （3）探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)）探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) （4）探究壓力的作用效果）探

39、究壓力的作用效果 （5）探究液體壓強(qiáng)）探究液體壓強(qiáng) （6）探究杠桿的平衡條件）探究杠桿的平衡條件 （7）探究浮力的大?。┨骄扛×Φ拇笮?（8）探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)）探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)1、力學(xué)部分的實(shí)驗(yàn)探究、力學(xué)部分的實(shí)驗(yàn)探究電學(xué)部分主要的探究實(shí)驗(yàn)電學(xué)部分主要的探究實(shí)驗(yàn) （1）探究串、并聯(lián)電路中電流或電壓關(guān)系）探究串、并聯(lián)電路中電流或電壓關(guān)系 （2）探究電流與電壓、電阻的關(guān)系）探究電流與電壓、電阻的關(guān)系 （3）測(cè)量小燈泡的電阻）測(cè)量小燈泡的電阻 （4）測(cè)量小燈泡的電功率）測(cè)量小燈泡的電功率 （5）探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流）探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的條件

40、2 2、電學(xué)部分的實(shí)驗(yàn)探究、電學(xué)部分的實(shí)驗(yàn)探究 這一電路可以完成的實(shí)驗(yàn)有：這一電路可以完成的實(shí)驗(yàn)有： 研究電流與電壓、電阻關(guān)系；測(cè)電阻；研究電流與電壓、電阻關(guān)系；測(cè)電阻；測(cè)電功率測(cè)電功率2 2、電學(xué)部分的實(shí)驗(yàn)探究、電學(xué)部分的實(shí)驗(yàn)探究測(cè)量電阻的特殊方法102U RRU2012U RRUU201I RRI2012I RRII主要儀器電路圖步驟表達(dá)式電壓表、定值電阻如圖所示，被測(cè)電阻R與已知電阻R0串聯(lián)接入電路;用電壓表分別測(cè)R、R0兩端的電壓U1、U2如圖所示連接電路，閉合兩開(kāi)關(guān)，記下電壓表示數(shù)U1；斷開(kāi)S2，記下電壓表示數(shù)U2主要主要儀器儀器電路圖電路圖步驟步驟表達(dá)式表達(dá)式電流電流表、表、定值定

41、值電阻電阻如圖所示，被測(cè)如圖所示，被測(cè)電阻電阻R，已知電阻，已知電阻R0并聯(lián)接入電路并聯(lián)接入電路; 用用電流表分別測(cè)電流表分別測(cè)R、R0的電流的電流I1、I2 如圖所示連接電如圖所示連接電路，閉合兩開(kāi)關(guān)，路，閉合兩開(kāi)關(guān)，記下電流表示數(shù)記下電流表示數(shù)I1；斷開(kāi)斷開(kāi)S2，記下電，記下電流表示數(shù)流表示數(shù)I2 測(cè)量電阻的特殊方法主要主要儀器儀器電路圖電路圖步驟步驟表達(dá)式表達(dá)式電流電流表、表、電阻電阻箱箱 如圖所示連接電如圖所示連接電路，閉合路，閉合S1，將，將S2撥到撥到記下電流表記下電流表示數(shù)示數(shù)I; 再將再將S2撥撥到到b，調(diào)節(jié)電阻箱，調(diào)節(jié)電阻箱的阻值，使電流表的阻值，使電流表的示數(shù)與的示數(shù)與I相

42、等，相等，這時(shí)電阻箱的示數(shù)這時(shí)電阻箱的示數(shù) R0與被測(cè)電阻的與被測(cè)電阻的阻值相等。阻值相等。 R=R0測(cè)量電阻的特殊方法 選擇題是客觀性試題中最廣泛的一種題選擇題是客觀性試題中最廣泛的一種題型。它可以針對(duì)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的遺漏型。它可以針對(duì)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的遺漏，給出一個(gè)或若干并列答案，它的主要特，給出一個(gè)或若干并列答案，它的主要特點(diǎn)是：點(diǎn)是： 客觀性：客觀性： 廣泛性：廣泛性： 多樣性：多樣性： 迷惑誤導(dǎo)性：迷惑誤導(dǎo)性： (5) (5)多層次性：多層次性：、選擇專(zhuān)題、選擇專(zhuān)題選擇題分類(lèi)選擇題分類(lèi)一觀察與估測(cè)選擇題一觀察與估測(cè)選擇題 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們能根據(jù)

43、日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)一些物理量。例如：長(zhǎng)度、質(zhì)然現(xiàn)象粗略估測(cè)一些物理量。例如：長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間、溫度、力、速度、電功率、電流、量、時(shí)間、溫度、力、速度、電功率、電流、電壓等。估測(cè)題題型靈活，知識(shí)覆蓋面廣。估電壓等。估測(cè)題題型靈活，知識(shí)覆蓋面廣。估測(cè)并不是盲目的猜測(cè)。測(cè)并不是盲目的猜測(cè)。例：例：1.下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（）下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（）A短跑運(yùn)動(dòng)員的百米速度是短跑運(yùn)動(dòng)員的百米速度是15m/sB乒乓球的直徑是乒乓球的直徑是40mmC一節(jié)干電池的電壓是一節(jié)干電池的電壓是2VD中學(xué)生體重約中學(xué)生體重約50N 選擇題分類(lèi)選擇題分類(lèi) 二概念辨別型選擇題二概念辨別型選擇題 此類(lèi)型試題考查

44、我們的雙基掌握程度，更突此類(lèi)型試題考查我們的雙基掌握程度，更突出三維目標(biāo)中知識(shí)與技能目標(biāo)的考察。出三維目標(biāo)中知識(shí)與技能目標(biāo)的考察。 例例2下列對(duì)一些生活現(xiàn)象解釋正確的是（）下列對(duì)一些生活現(xiàn)象解釋正確的是（） A一物體在水平推力作用下在粗糙水平面上運(yùn)一物體在水平推力作用下在粗糙水平面上運(yùn)動(dòng)，撤掉推力后，由于摩擦力變大物體很快停下動(dòng)，撤掉推力后，由于摩擦力變大物體很快停下來(lái)。來(lái)。 B一小正方體鐵塊分別放在水平地面和水平放一小正方體鐵塊分別放在水平地面和水平放置的海綿床墊上，致使地面和床墊的凹陷程度不置的海綿床墊上，致使地面和床墊的凹陷程度不同，說(shuō)明它對(duì)支持面的壓強(qiáng)不等同，說(shuō)明它對(duì)支持面的壓強(qiáng)不等

45、C汽車(chē)速度越大，慣性越大，剎車(chē)后前進(jìn)距離汽車(chē)速度越大，慣性越大，剎車(chē)后前進(jìn)距離越長(zhǎng)越長(zhǎng) D汽車(chē)上坡前要加速，是為了增大汽車(chē)的動(dòng)能汽車(chē)上坡前要加速，是為了增大汽車(chē)的動(dòng)能 選擇題分類(lèi)選擇題分類(lèi) 三原理應(yīng)用型選擇題三原理應(yīng)用型選擇題 例例3.現(xiàn)實(shí)生活中，人們的許多活動(dòng)都與我現(xiàn)實(shí)生活中，人們的許多活動(dòng)都與我們學(xué)過(guò)的物理知識(shí)有關(guān)，下列對(duì)涉及壓強(qiáng)和們學(xué)過(guò)的物理知識(shí)有關(guān)，下列對(duì)涉及壓強(qiáng)和浮力的事例論證不正確的是（）浮力的事例論證不正確的是（） A.木塊漂浮在水面上，它受到的浮力等于重木塊漂浮在水面上，它受到的浮力等于重力。力。 B.石頭扔進(jìn)河里下沉過(guò)程中，浮力越來(lái)越小。石頭扔進(jìn)河里下沉過(guò)程中，浮力越來(lái)越小。

46、 C.用吸管能把飲料吸入嘴里，其實(shí)是大氣壓用吸管能把飲料吸入嘴里，其實(shí)是大氣壓強(qiáng)的作用。強(qiáng)的作用。 D.攔河壩做成上窄下寬是因?yàn)橐后w壓強(qiáng)隨深攔河壩做成上窄下寬是因?yàn)橐后w壓強(qiáng)隨深度增加而增大。度增加而增大。 選擇題分類(lèi)選擇題分類(lèi) 四現(xiàn)象識(shí)別選擇題四現(xiàn)象識(shí)別選擇題 例例4、下列現(xiàn)象中屬于光的反射的是（）、下列現(xiàn)象中屬于光的反射的是（） A.在頤和園內(nèi)昆明湖的水中看到十七孔橋在頤和園內(nèi)昆明湖的水中看到十七孔橋的倒影的倒影 B.注滿(mǎn)水的游泳池，池底看起來(lái)很淺注滿(mǎn)水的游泳池，池底看起來(lái)很淺 C.人在陽(yáng)光下，地面上出現(xiàn)影子人在陽(yáng)光下，地面上出現(xiàn)影子 D.筷子斜插入水中，水中的部分變彎折筷子斜插入水中，水中

47、的部分變彎折 選擇題分類(lèi)選擇題分類(lèi) 五：探究方法選擇題五：探究方法選擇題 例例5、探究物理規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題常、探究物理規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題常運(yùn)用到許多重要的物理思想和方法，下列運(yùn)用到許多重要的物理思想和方法，下列過(guò)程中運(yùn)用了等效替代法的是過(guò)程中運(yùn)用了等效替代法的是( ) A.利用磁感線描述磁場(chǎng)利用磁感線描述磁場(chǎng) B.研究電流與電壓電阻的關(guān)系研究電流與電壓電阻的關(guān)系 C.探究合力與分力的關(guān)系探究合力與分力的關(guān)系 D.研究串聯(lián)電路各處電流的關(guān)系研究串聯(lián)電路各處電流的關(guān)系選擇題分類(lèi)選擇題分類(lèi)六、計(jì)算推理選擇題六、計(jì)算推理選擇題 計(jì)算性選擇題有兩種類(lèi)型，一是通過(guò)演繹推理計(jì)算性選擇題有兩種類(lèi)型，一是通過(guò)

48、演繹推理得出結(jié)論；二是通過(guò)數(shù)值計(jì)算直接得出結(jié)論。得出結(jié)論；二是通過(guò)數(shù)值計(jì)算直接得出結(jié)論。 例例6、如圖所示，電源電壓不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)、如圖所示，電源電壓不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)S2閉合，閉合，S1由由斷開(kāi)到閉合時(shí)，電流表示數(shù)將：（斷開(kāi)到閉合時(shí)，電流表示數(shù)將：（ ） A、電流表、電流表A1的示數(shù)不變，的示數(shù)不變， 電流表電流表A2表的示數(shù)也不變；表的示數(shù)也不變； B、電流表、電流表A1的示數(shù)增大，的示數(shù)增大， 電流表電流表A2的示數(shù)不變；的示數(shù)不變； C、電流表、電流表A1的示數(shù)減小，的示數(shù)減小， 電流表電流表A2的示數(shù)也減?。坏氖緮?shù)也減??； D、無(wú)法判斷。、無(wú)法判斷。 選擇題分類(lèi)選擇題分類(lèi)通過(guò)數(shù)值計(jì)算直接得出結(jié)論題型。通過(guò)數(shù)值計(jì)算直接得出結(jié)論題型。 例例7、如圖、如圖3所示，用所示，用50N 的力將的力將120N 的物體的物體勻速提高勻速提高0.6米，則：（米，則：（ ） A、總功為、總功為72J； B、有用功為、有用功為30J；C、額外功為、額外功為90J； D、機(jī)械效率