關(guān)于調(diào)配教師的請(qǐng)示

1、.尼巴學(xué)區(qū)關(guān)于申請(qǐng)調(diào)配教師的報(bào)告縣教育局：隨著2008年“兩基”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，尼巴學(xué)區(qū)立足本鄉(xiāng)實(shí)際，大力發(fā)展教育，通過學(xué)校布局調(diào)整，初中部并入縣藏中，格拉小學(xué)三年級(jí)并入鄉(xiāng)中心，學(xué)校布局趨于合理，辦學(xué)條件得到改善，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。但縱觀尼巴鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，仍存在一些不容忽視的問題和因素，最突出的問題是教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡，教師流失嚴(yán)重，隊(duì)伍不穩(wěn)定，工作任務(wù)重，加之學(xué)生人數(shù)不斷增加，已造成無法正常開展教育教學(xué)工作的局面，嚴(yán)重阻礙了我學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。鑒于這種特殊局面，特提出申請(qǐng)，懇請(qǐng)分配教師于我學(xué)區(qū)，解決目前教師緊缺所造成的困難。一、尼巴學(xué)區(qū)基本情況1、學(xué)生基本情況尼巴學(xué)區(qū)現(xiàn)有3所學(xué)校，六

2、年制完全小學(xué)2所，教學(xué)點(diǎn)1所，共有20個(gè)教學(xué)班（不含5個(gè)學(xué)前班），本學(xué)年初共報(bào)到660名學(xué)生（不含學(xué)前班141人）。其中一年級(jí)158人，二年級(jí)124人，三年級(jí)84人，四年級(jí)96人，五年級(jí)107人，六年級(jí)91人；尼巴中心學(xué)校共有12個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生462人（不含學(xué)前班90人），其中女231人，江車學(xué)校共有學(xué)生166人（不含學(xué)前班37人），其中女84人，格拉學(xué)校共有學(xué)生25人（不含學(xué)前班14人），其中女13人。2、教師基本情況全學(xué)區(qū)現(xiàn)有在職在崗教師32人（不包括2名學(xué)區(qū)聘請(qǐng)教師），其中女教師9人，少數(shù)民族教師32人，其中大專以上學(xué)歷24人，占教職工總數(shù)的75%，教職工中中級(jí)職稱8人，初級(jí)職稱11

3、人，未評(píng)13人，教師中縣級(jí)“學(xué)科帶頭人”2人，縣級(jí)“青年教學(xué)能手”5人，全學(xué)區(qū)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。二、教師緊缺現(xiàn)狀分析1、中心學(xué)校?，F(xiàn)共有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生462人（不含學(xué)前班90人），共有教師25人，除個(gè)別管理人員、后勤人員、病假人員外，專任教師現(xiàn)有20人，教師編制過少。學(xué)校按規(guī)定開齊開足課程，每班共有11門學(xué)科，大多數(shù)教師都帶三門以上學(xué)課，教學(xué)任務(wù)繁重，每教師平均課程在23節(jié)課以上。白天幾乎就忙于上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)，備課任務(wù)只有挑燈夜戰(zhàn)，加上校園安全、“兩基”等學(xué)校其他事情，學(xué)校安排的一些活動(dòng)根本無法正常開展。另外，專業(yè)性教師嚴(yán)重短缺。體育、音樂、美術(shù)、英語、藏語等專業(yè)性教師嚴(yán)重缺

4、少，一些課程實(shí)際根本就沒有人會(huì)上或隨便應(yīng)付，一些教師在包班的情況下，不是自己強(qiáng)項(xiàng)或不喜歡的科目也要硬著頭皮上，這樣的教學(xué)效果就不言而喻，造成學(xué)生、家長怨言，負(fù)面影響教大。2、江車學(xué)?！，F(xiàn)共有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生166人（不含學(xué)前班37人），本學(xué)期共有教師6人，其中數(shù)學(xué)教師2人，藏文教師2人，漢語教師1人，英語教師1人，其他學(xué)科無專任教師，無一其他學(xué)科專任教師。6個(gè)教學(xué)班每班共有學(xué)科11門，學(xué)校全體教師每人平攤一個(gè)教學(xué)班，“包班”的現(xiàn)象很正常，所有教師的課表無一空白之處，教師工作任務(wù)過于繁重，心理負(fù)擔(dān)大。還有個(gè)別老教師，他們已經(jīng)風(fēng)燭殘年，年近花甲。盡管知識(shí)更新跟不上時(shí)代步伐，身體狀況也難以勝任滿負(fù)荷

5、的工作，但是6個(gè)年級(jí)才6名教師的現(xiàn)狀又不得不把他們當(dāng)作“頂梁柱”。一般都是教學(xué)一線的骨干,但是同時(shí)有一部分也是學(xué)校的管理者,繁雜的事務(wù)占用了他們大量的時(shí)間,影響了他們教學(xué)的精力。6名教師顯然不能滿足6個(gè)年級(jí)（不含學(xué)前班）的教學(xué)需要。3、格拉學(xué)?！，F(xiàn)共有兩個(gè)年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生25人（不含學(xué)前班14人），僅有高齡教師1人，他既是學(xué)校負(fù)責(zé)人，又是兩個(gè)教學(xué)班所有課程的科任教師，他既要進(jìn)行學(xué)校管理，又要忙于授課，工作量可想而知，教學(xué)成績?nèi)绾尾拍芴岣?？總之，目前我學(xué)區(qū)的師資力量薄弱，令人憂慮，雖然在本學(xué)期開學(xué)初分配了三名教師，但相對(duì)于多年的教師緊缺而言，還是杯水車薪，捉襟見肘。如果任由這種勢(shì)頭發(fā)展下去，不但我學(xué)區(qū)的整體教師資源狀況受到極大的影響，而且還會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的其他社會(huì)問題。鑒于以上實(shí)際情況，我學(xué)區(qū)特提出申請(qǐng)，