九年級英語復(fù)習(xí)計劃總結(jié)多篇

1、九年級英語復(fù)習(xí)方案總結(jié)多篇 為做好中考的復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)方案是少不了的。今天在這給大家?guī)砭拍昙売⒄Z復(fù)習(xí)方案，接下來我們共同閱讀吧! 這學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最后階段，這階段的復(fù)習(xí)是中考備考的重要階段，對中考成功起著催化劑的作用。因此這個階段的安排有效與否直接影響著中考效果。那么怎樣才能做好這階段的復(fù)習(xí)工作呢?從目前學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)，我制定出如下方案： 本冊教材還有一個單元未講完，這局部內(nèi)容新知識點少，側(cè)重復(fù)習(xí)穩(wěn)固。因此我方案用兩周時間完成。基于教材特點，我方案把他設(shè)計成邊學(xué)邊復(fù)習(xí)的新舊知識穿插的課堂。既完成新課任務(wù)，又為以后復(fù)習(xí)打下根底。既要有速度更要有質(zhì)量。 第一輪復(fù)習(xí)要求全面復(fù)習(xí)初中英語根底知

2、識。這輪復(fù)習(xí)方案在五一前結(jié)束，以教科書為本，按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的要點進行梳理。同時注重根底詞匯，詞組，句型的過關(guān)。這一輪切忌炒冷飯，要做到“溫故而知新”。這就要求充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元重點短語和句型。教師歸納時，可與其他短語作橫向和縱向比較。幫助學(xué)生穩(wěn)固運用。 第二輪復(fù)習(xí)至五月二十日左右完成。這一輪復(fù)習(xí)一是針對重點語言知識如詞類和句型等方面進行。一定要突出重點，反對面面俱到，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，真正做到觸類旁通，變知識為能力;二是針對重點題型如完型填空，閱讀理解，聽力訓(xùn)練等進行專項強化訓(xùn)練。 第三輪復(fù)習(xí)注重于語言的應(yīng)用能力

3、，即按照中考題型進行模擬考試。每次試后，認(rèn)真分析不同學(xué)生的弱項，進行有針對性的面批。幫助學(xué)生查漏補缺，全面穩(wěn)固。為最后沖刺儲藏力量。 總之，現(xiàn)在距中考還有三個多月的時間，教師和學(xué)生一定要精密配合，共同準(zhǔn)備迎接中考。 為了努力提高學(xué)生整體成績,讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力,在中考中取得最好成績,我依據(jù)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和英語中考說明,根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實際情況,特制定中考英語復(fù)習(xí)方案,從而有效地進行中考英語復(fù)習(xí)。 (1)平均分:73.3% (2)及格率:58.6% (3)優(yōu)生率:18.5% 力爭到達同年級同學(xué)科中排名第2名 所涉及的單詞較多,并新增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略以及一局部的新

4、興語言,還增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語言輸入。雖然每個單元書面文字不是很多,但容量大,需補充的知識點較多。 教材側(cè)重于生活化、實際化的語言。這就要求同學(xué)們在平時創(chuàng)造英語氣氛多說多運用英語。而且每個單元都弱化了語法局部,但語法局部仍是考試的重點、難點,需要作許多的補充與練習(xí)。 近幾年的學(xué)業(yè)水平考試主要以考查學(xué)生的英語根底知識各根本技能為主,并著重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)根底知識分析問題和解決問題的能力。因此,根底知識與生活化語言仍是考查的重點。 考試內(nèi)容:根底知識局部包括語音認(rèn)讀,要能正確地拼讀單詞;詞匯:掌握教材后面要求掌握的詞匯、習(xí)慣用語、固定搭配。語法:掌握名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副

5、詞、冠詞、動詞、五種根本時態(tài)、簡單句等的用法。 考查的形式:聽力,共四節(jié),30分。英語知識運用,二節(jié)共30分。閱讀理解,三節(jié)20小題共35分。寫作,三節(jié)共25分;試題的難易系數(shù)比大約為:7:2:1 聽力:將依然緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)所提供的日常交際用語和話題設(shè)計試題。題型上不會有太多的變化。聽力話題包括以下幾點:飲食、購物、人物動作、職業(yè)、愛好、圖識標(biāo)志、工具、天氣、時間、地點、人物關(guān)系、提供幫助、生活常識、看病等,這局部還需學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)中多積累。 英語知識運用:從去年開始題型上有了變化,不再考查同義詞,而是直接考15個單項選擇題。考查的內(nèi)容應(yīng)多側(cè)重于根底知識局部。語言生活化、實際化。 重點應(yīng)都

6、查字詞的記憶;動詞、名詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、形容詞和副詞的比較級、賓語從句、名詞所有格、情態(tài)動詞、時態(tài)運用是必考工程。被動語態(tài)、感慨句、反意疑問句、祈使句等也要任為重點來復(fù)習(xí)。試題注重語言知識點在語境中的考查,同時也要注意一些格言、名句可能會納入題干中來考察。 完形填空:選材仍就以故事性文章為主,突出情感教育,有較強的教育意義,且是學(xué)生熟悉的話題。在題目設(shè)置方面將考查的重點放在理解語篇的根底上區(qū)別詞義,仍以動詞、名詞、形容詞等實詞考查為主,包括固定搭配、詞語辨析、語義理解等工程的考查。 閱讀理解:題型、題量、和往年一樣;共分為三節(jié)。閱讀的體裁仍包括記敘文、說明文、應(yīng)用文;選材鮮活新穎,緊跟時代

7、步伐,偏重于科普知識,歷史事件和學(xué)生熟悉的這類熱點類。 寫作局部:該局部由三個方面組成,第一節(jié)詞形轉(zhuǎn)換,第二節(jié)漢譯英,第三節(jié)書面表達。第一節(jié)主要考查對單詞的靈活運用能力。第二節(jié)主要考查對常用單詞的識記能力。第三節(jié)主要考查運用所學(xué)語言知識與技能,以局面的形式進行溝通、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述周圍事物、發(fā)表意見和觀點的能力。局面表達的總體要求是“切中題意,條理清楚,語句通順、連貫,語言準(zhǔn)確、得當(dāng)、書寫工整?！?第一輪:根底復(fù)習(xí) 生掌握的內(nèi)容少講、不講。對學(xué)生不熟練的知識點要著重講,多練。 第二輪:專題復(fù)習(xí) 分析語言結(jié)構(gòu)規(guī)律,提高語言使用的正確率。 第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí) 第四輪:自主復(fù)習(xí) 時間:考前 以學(xué)

8、生自主復(fù)習(xí)為主,讓學(xué)生全面復(fù)習(xí),查缺補漏。對還存在問題、易錯、沒復(fù)習(xí)到或是還沒理解的知識進行最后的疏理工作,調(diào)整心態(tài),迎戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平考試! 本冊教材還有一個單元未講完，這局部內(nèi)容新知識點少，側(cè)重復(fù)習(xí)穩(wěn)固。因此我方案用兩周時間完成。基于教材特點，我方案把他設(shè)計成邊學(xué)邊復(fù)習(xí)的新舊知識穿插的課堂。既完成新課任務(wù)，又為以后復(fù)習(xí)打下根底。既要有速度更要有質(zhì)量。 第一輪復(fù)習(xí)要求全面復(fù)習(xí)初中英語根底知識。這輪復(fù)習(xí)方案在五一前結(jié)束，以教科書為本，按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的要點進行梳理。同時注重根底詞匯，詞組，句型的過關(guān)。這一輪切忌炒冷飯，要做到“溫故而知新”。這就要求充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自

9、主性。在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元重點短語和句型。教師歸納時，可與其他短語作橫向和縱向比較。幫助學(xué)生穩(wěn)固運用。 第二輪復(fù)習(xí)至五月二十日左右完成。這一輪復(fù)習(xí)一是針對重點語言知識如詞類和句型等方面進行。一定要突出重點，反對面面俱到，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，真正做到觸類旁通，變知識為能力;二是針對重點題型如完型填空，閱讀理解，聽力訓(xùn)練等進行專項強化訓(xùn)練。 第三輪復(fù)習(xí)注重于語言的應(yīng)用能力，即按照中考題型進行模擬考試。每次試后，認(rèn)真分析不同學(xué)生的弱項，進行有針對性的面批。幫助學(xué)生查漏補缺，全面穩(wěn)固。為最后沖刺儲藏力量。 初三英語復(fù)習(xí)打算分三輪進行： 第一輪：以語言根底復(fù)習(xí)為線索，讓學(xué)生構(gòu)建語言知識

10、體系，提高聽說讀寫能力。 結(jié)合復(fù)習(xí)指南、教研室活頁練習(xí)、bbs練習(xí)分類集中復(fù)習(xí)語法。具體如下： 第十一周(4.124.16) 名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動詞。 第十二周(4.194.23) 疑問句、祈使句、感慨句、復(fù)合句 第二輪：以課本復(fù)習(xí)為線索，讓學(xué)生構(gòu)建課本知識體系，把相關(guān)交際工程和話題分成幾類貫穿在一起，形成一個關(guān)聯(lián)的整體，并加以歸納總結(jié)，采用多種復(fù)習(xí)方法和途徑穩(wěn)固和強化所學(xué)知識。具體安排： 第十三周(4.264.30) 教材中主要功能工程分布情況及相關(guān)復(fù)習(xí)內(nèi)容 第三輪：以中考題型為線索，讓學(xué)生構(gòu)建應(yīng)試元認(rèn)知體系，提高綜合語言運用能力。 第十六周(5.17-5.21)

11、教研室活頁試卷 第十七周(5.24-5.28) 復(fù)習(xí)指南中的完型填空、閱讀理解、詞語填空、短文改錯、書面表達，模擬試卷。 第十八周(6.1-6.4) bbs試卷 第十九周(6.7-6.11) 中考模擬試卷 第二十周(6.14-6.18) 中考 再創(chuàng)輝煌,積累一些珍貴經(jīng)驗 第一階段課本知識歸納及話題復(fù)習(xí)。時間(4月5日-4月底)這個階段按單元進行全面復(fù)習(xí)。但要突出和解決重點和難點。,因此,本次復(fù)習(xí),我將重點放在了八年級下冊和九年級課本上。我們方案按單元復(fù)習(xí)。每個單元的單詞,詞組,和語法都要細(xì)細(xì)的過。學(xué)生記單詞,詞組,領(lǐng)會語法,然后做相應(yīng)的練習(xí)題穩(wěn)固。最后結(jié)合特別指導(dǎo)上的綜合練習(xí)題。從話題一到話題

12、十六,一個一個的過。從而過濾出學(xué)生不會做的練習(xí)題。加以引導(dǎo)和解釋。爭取他們的進步是本次復(fù)習(xí)成功的關(guān)鍵。對于弱課生的作業(yè)人人必須做,人人過。要自覺主動接受檢查。五個人為一組,選出組長負(fù)責(zé)。每天的任務(wù)和其他不一樣。根本是大家任 務(wù)的三分之一。必須過。不會的查書,討論,詢問同學(xué)。想方法解決?？催M步。不寫。 第二階段是語法專項復(fù)習(xí)。時間(5月6月初) 按照名詞,代詞,形容詞等等詞性以及簡單句并列句,復(fù)合句等方面,從語法的角度對英語知識進行回憶復(fù)習(xí)。使學(xué)生對英語知識的了解有更深刻的認(rèn)識。在這一階段,首先通過學(xué)生習(xí)作特別指導(dǎo)書中的典型例題和分析,了解中考的重點動向。然后做題考查自己對這一塊知識的了解。最后

13、結(jié)合專項語法練習(xí)題考查,到達全面了解每個知識點的目的。在這一階段,檢查和抽查還是非常必要的,畢竟學(xué)生的自控能力很差,每天的作業(yè)又非常多。不能模糊。 第三階段是進行中考題型專練。時間(6月上旬) 綜合專項練習(xí)和選用模擬考卷。綜合練習(xí)是一種通過全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生所掌握的各種知識更加穩(wěn)固和扎實的手段。綜合練習(xí)的內(nèi)容是根據(jù)中考試題的總設(shè)計,一般按詞匯、語法和綜合應(yīng)用等幾個局部的題型和順序。綜合練習(xí),主要緊扣題型,講練結(jié)合。專項訓(xùn)練僅僅是就某一個知識點的單純訓(xùn)練,在此根底上,我想我們應(yīng)對學(xué)生進行綜合運用能力的訓(xùn)練,即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時測試,使他們把所學(xué)的知識上升

14、為綜合運用能力,逐步適應(yīng)中考要求。同時 對各地區(qū)歷年的中考試卷,試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo),力求對不同內(nèi)容采取不同方法。針對綜合能力測試題的聽力和作文訓(xùn)練,在這個過程中要重視聽力技巧,教給學(xué)生一些聽力的方法。要鼓勵學(xué)生寫作。要面批。對每個班中作文優(yōu)秀的學(xué)生要多表揚多鼓勵。還要表揚作文和聽力進步的學(xué)生。從而激發(fā)他們學(xué)好英語的信心和欲望。方案每個星期學(xué)生有至少一節(jié)課的聽力訓(xùn)練時間。每個星期寫一篇作文。但是要參看的中考范文至少三篇。最好背誦?；蛉?或優(yōu)美的句子。形成一定的英語語感。 方法與措施 注重效率。每一環(huán)節(jié)要檢查到位。有布置有檢查。當(dāng)面點評。爭取一個月和所有前30多名學(xué)生當(dāng)面溝通交流一次。讓學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)注。 時間有限,我們和兄弟學(xué)校比的就是時間和效率。針對每一份練習(xí)題,我們沒有時間一一詳細(xì)的為學(xué)