2021五年級(jí)語(yǔ)文教案第二冊(cè)模板

1、五年級(jí)語(yǔ)文教案第二冊(cè)模板第我的房間課主要描述“我”想象我的房間會(huì)變成一輛汽車、一架飛機(jī)、一艘潛艇、一座魔法屋和一所學(xué)校。這些想象既有趣又奇怪。雖然不切實(shí)際，但充滿了孩子般的興趣，尤其能吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們來(lái)看看五年級(jí)語(yǔ)文教案第二卷！歡迎查看！五年級(jí)語(yǔ)文教案第一冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.在這節(jié)課上學(xué)習(xí)新單詞2.練習(xí)默讀課文，總結(jié)作者想象的內(nèi)容。3.對(duì)比閱讀與語(yǔ)境，體會(huì)文字的情感變化。4.要理解作者想象的理由和合理基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考自己的人生。5.我可以用小說(shuō)和對(duì)文本的大膽想象來(lái)激發(fā)我對(duì)生活的激情，敢于想象，樂(lè)于想象，合理想象我的思維品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1.練習(xí)默讀課文，總結(jié)作者想象的內(nèi)容。2.對(duì)比閱

2、讀與語(yǔ)境，體會(huì)文字的情感變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者想象的理由和合理依據(jù)，學(xué)會(huì)思考自己的人生。教學(xué)時(shí)間：兩個(gè)課時(shí)第一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1.在這個(gè)班里學(xué)會(huì)創(chuàng)造新詞，知道“鏡子”、“船”、“熊”、“窗”都是鼻音；“潛”的讀音為二；把“潛水艇、毯子、窗戶、磚頭、熊、煎餅”幾個(gè)字寫(xiě)對(duì)。2.練習(xí)默讀課文，總結(jié)作者想象的內(nèi)容。方法指南：1.“鏡”“船”“熊”“窗”都是鼻音；“潛”的讀音為二；寫(xiě)“船”的時(shí)候，要注意把右上部分壓在“簡(jiǎn)之”旁邊。2.理解單詞的準(zhǔn)確性有助于我們選詞造句。3.完成表格，有助于我們理清文章思路。4.感受作者豐富的想象力，體會(huì)作者的快樂(lè)和可愛(ài)。5.讓自己走進(jìn)作者的想象，創(chuàng)造一個(gè)與現(xiàn)實(shí)相連的情境

3、，用自己的感受去傾訴。教學(xué)過(guò)程：第一，自主學(xué)習(xí)1.我能看懂課文，盡量把發(fā)音和句子讀對(duì)，看課文不丟不加字。我可以清除發(fā)音障礙。(1)看，我可以為這節(jié)課的新單詞讀拼音和寫(xiě)漢字mn chung yn jng tuxiqin tng()()()()mo tn jin bng cn jin qchng gu xing()()()()()(2)火眼，辨字，組字蛋糕()潛水()造船()拼寫(xiě)()而不是()，()相當(dāng)于()(3)我能寫(xiě)出下列單詞的同義詞喜歡()收起()幻想()希望()很酷。()假裝()(4)我將把括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉有時(shí)候，我希望我的房間變成一個(gè)魔法屋，一艘潛艇，一所學(xué)?；蛞患疑痰?。如果能長(zhǎng)出四

4、個(gè)輪子一個(gè)翅膀就更好了。二、小組合作學(xué)習(xí)、交流和討論：圍繞關(guān)鍵問(wèn)題學(xué)習(xí)課文：“他為什么希望他的房間有各種各樣的功能？說(shuō)明他在現(xiàn)實(shí)中想要什么？”1.帶著這個(gè)問(wèn)題，讀一讀他的一個(gè)你最感興趣的想象。字里行間你能感受到什么？2.交流感情，老師強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生與作者的情感共鳴，把這部分讀好。a.交流你的感受b.你的生活中有這樣的希望嗎？為什么？你怎么想呢？c.如果你的房間真的變成這樣，你想象你的生活會(huì)變成什么樣子？d.帶著這樣的情感讀這段話，讀一讀你的向往。3.學(xué)習(xí)方法總結(jié)：把自己當(dāng)成作者，想象一下如果真的改變會(huì)有什么新的事情發(fā)生。第二節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行對(duì)比閱讀，體會(huì)詞語(yǔ)的

5、情感變化。2.要理解作者想象的理由和合理基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考自己的人生。3.我可以用小說(shuō)和對(duì)文本的大膽想象來(lái)激發(fā)自己對(duì)生活的激情，敢于想象，樂(lè)于想象，合理想象自己的思維品質(zhì)。方法指南：1.讀而不說(shuō)，邊讀邊分析作者的感受。2.學(xué)習(xí)在本課結(jié)構(gòu)中來(lái)回呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。3.這個(gè)問(wèn)題可以幫助我們理解文章的主旨。請(qǐng)認(rèn)真領(lǐng)悟親人對(duì)作者無(wú)盡的愛(ài)，以及作者對(duì)親人的感情。4.抓住重點(diǎn)句子，感受作者的情感變化，邊讀邊學(xué)讀，邊感受。5.學(xué)以致用，學(xué)會(huì)想象。想象力要既豐富又合理。教學(xué)過(guò)程：一、小組合作學(xué)習(xí)、討論和交流：繼續(xù)圍繞關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究：1.在第二部分交流你對(duì)其他內(nèi)容的感受。(2-3小節(jié))讀好相應(yīng)的段落。2.讀書(shū)而不是說(shuō)

6、話，我通過(guò)讀書(shū)來(lái)表達(dá)對(duì)文本的理解和感受。3.總結(jié)第二部分的內(nèi)容和感受。全班自由讀第二部分，我讀自己喜歡的部分。二、學(xué)習(xí)課文1.3部分，感受文章前后參考的寫(xiě)作方法。1.他的房間是什么樣的？我們可以通過(guò)閱讀告訴大家。2.看完這一段，對(duì)一些句子和單詞有了自己的想法。比如他為什么要“噓，小聲點(diǎn)”，告訴我們那些別人不知道的寶藏？其實(shí)這個(gè)詞表達(dá)的是什么情感？3.作者的想象力那么美好，為什么最后會(huì)說(shuō)“最愛(ài)自己的房間”？我的理解是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。這個(gè)群體的理解是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。第三，分析語(yǔ)言，理解作者的情感變化和本文的語(yǔ)言特點(diǎn)；1.我

7、會(huì)讀這些句子：我希望我的房間有輪子。我希望我的房間有翅膀。特別希望我的房間是魔法小屋。我最愛(ài)的房間還是我現(xiàn)在的房間。2.我知道“希望”、“更希望”、“特別希望”、“最愛(ài)”這幾個(gè)字所表達(dá)的情感變化。3.以上四句我會(huì)帶著感情去讀。4.我覺(jué)得這些句子讀起來(lái)特別熟悉：老師建議：這篇文章的語(yǔ)言沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有修飾。大部分都是用孩子的口語(yǔ)，比如“噓”“哇，那太好了！”我也能找到幾個(gè)_ _ _ _ _ _ _ _ _。它友好且易于閱讀。三、拓展延伸：我會(huì)像作者一樣原來(lái)我們可以通過(guò)文字來(lái)呈現(xiàn)生活中做不到的事情。作者的小說(shuō)想象并不神秘，因?yàn)槲覀兌枷氲剿氲?，也可以先說(shuō)后寫(xiě)。我希望我的房間是這樣的：_ _

8、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。五年級(jí)語(yǔ)文教案第二冊(cè)第我的房間課主要描述“我”想象我的房間會(huì)變成一輛汽車、一架飛機(jī)、一艘潛艇、一座魔法屋和一所學(xué)校。這些想象既有趣又奇怪。雖然不切實(shí)際，但充滿了孩子般的興趣，尤其能吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！伴喿x課文，發(fā)展想象力”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。想象力是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力是培養(yǎng)學(xué)生思維的重要途徑。教學(xué)一開(kāi)始，我讓學(xué)生用一兩句話簡(jiǎn)單介紹一下自己的房間。同學(xué)們的回答基本一致，都提到了自己房間里的幾樣?xùn)|西，比如床、書(shū)桌、玩具等。他們沒(méi)什么特別的。教學(xué)結(jié)束后，我通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解我想要的房間和現(xiàn)在的

9、房間的區(qū)別，并訓(xùn)練“我幻想我的房間變成()，這樣我就可以()”，理解我想要房間變成汽車、飛機(jī)、潛艇、魔法屋、學(xué)校的原因，讓學(xué)生感受到想象的樂(lè)趣。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們發(fā)展了豐富的想象力，他們通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)了自己奇特的想法：他們希望自己的房間成為宇宙飛船、水族館、游樂(lè)園、飛碟這與一開(kāi)始的教學(xué)形成了鮮明的對(duì)比。在本課的教學(xué)中，學(xué)生借助課文內(nèi)容拓展想象力，不僅可以幫助他們深入理解課文，而且可以發(fā)展他們的語(yǔ)言和思維，促進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)的提高。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，想象力概括了世界上的一切，促進(jìn)了進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！毕胂笫撬季S的翅膀，是形象思維的主要特征，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在課

10、堂上，如果學(xué)生能夠在閱讀理解、情景對(duì)話和寫(xiě)作表達(dá)中進(jìn)行想象，那么學(xué)生的語(yǔ)言將不再枯燥，而是變得新穎有趣。當(dāng)學(xué)生享受語(yǔ)文課的快樂(lè)時(shí)，他們就會(huì)愛(ài)上我們的母語(yǔ)。五年級(jí)語(yǔ)文教案第二冊(cè)3教學(xué)目標(biāo)：1.能動(dòng)情地讀詩(shī)，想象詩(shī)中描繪的意境，感受童年的幸福生活和美好祝愿。2.認(rèn)識(shí)這節(jié)課的新單詞，背誦最喜歡的詩(shī)歌。如果你感興趣，試著寫(xiě)一首兒童詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：想象詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)課第一，談導(dǎo)入。將上學(xué)期學(xué)生關(guān)于理想的文章引入課堂，引發(fā)關(guān)于夢(mèng)想的對(duì)話。二、學(xué)習(xí)我的寫(xiě)作夢(mèng)(一)引入引導(dǎo)，激發(fā)興趣按名字讀引言的前三句。老師：今天我們要學(xué)習(xí)兒童詩(shī)歌。剛才同學(xué)們看的我們班墻報(bào)上的理想這幾

11、個(gè)字，其實(shí)可以稱之為一首表達(dá)童年夢(mèng)想的詩(shī)。現(xiàn)在請(qǐng)讀課文，看看它能給我們帶來(lái)什么感受。(二)自學(xué)兒童詩(shī)歌，讀得好，讀得流暢，并標(biāo)注經(jīng)歷和不知道。回憶學(xué)習(xí)方法，用不同的顏色表示不同含義的標(biāo)注。(3)學(xué)生在下面自由交流。1、老師巡視，參與討論。2.關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，和他們一起思考。3.注意提高對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生的要求。(四)全班交流。它可以代表討論組或個(gè)人。(5)教師測(cè)試學(xué)生單詞的學(xué)習(xí)情況。注意區(qū)分相似字，重點(diǎn)解釋“類型”的含義。(6)認(rèn)真閱讀課文。第三，總結(jié)課文，課堂練習(xí)。第二節(jié)課首先，全班一起讀課文。第二，繼續(xù)學(xué)習(xí)。(一)上臺(tái)點(diǎn)名，其他同學(xué)在下面，聽(tīng)寫(xiě)和解釋。(二)讀詩(shī)，感受想象1.天生詩(shī)讀自如

12、。想想作者在每一節(jié)表達(dá)的愿望。2.按名稱和段落讀這首詩(shī)。想想吧。你在每個(gè)部分寫(xiě)什么？3.說(shuō)出作者在每一節(jié)表達(dá)的美好愿望。4.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)版塊，為什么？5.學(xué)生可以自由閱讀詩(shī)歌?！拔摇睘槭裁粗匦?，像飛翔的翅膀？(2)“我”為什么決定郵箱像個(gè)大存錢(qián)罐，里面存的是夢(mèng)想？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，比如看到陽(yáng)光的感覺(jué)，平日踩在陸地上的感覺(jué)，天空和白云與陸地上茂盛的植被相結(jié)合的感覺(jué)。6.學(xué)生展示閱讀，談?wù)撍麄冊(cè)陂喿x過(guò)程中似乎看到了什么樣的畫(huà)面。7.對(duì)比閱讀，看誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)詩(shī)歌所表達(dá)的意境。(3)回歸全詩(shī)，感受意境1.老師：讓我們把整首詩(shī)串在一起，完整地讀一遍。一邊看，一邊想知道詩(shī)人是怎么表達(dá)自己美好的夢(mèng)想的。這首詩(shī)有什么值得借鑒的表達(dá)方式？2.談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。老師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。3.學(xué)生可以再次自由閱讀，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。4.一起讀。第三，總結(jié)作者的寫(xiě)作方法。1.選擇真實(shí)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作材料。