上海青浦夏雨幼兒園案例分析（課堂PPT）

1、 上海青浦新城區(qū)夏雨幼兒園上海青浦新城區(qū)夏雨幼兒園概況設(shè)計(jì)單位：大舍建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所規(guī)模：15班園區(qū)舍占地面積：9900平方米建成時(shí)間：2004.11.建筑面積：6328平方米建筑地點(diǎn)：上海市青浦城區(qū)華樂路總平面圖3幼兒園河流居住區(qū)夏陽湖其他建筑區(qū)位分析4青浦是上海周邊幾個(gè)衛(wèi)星城鎮(zhèn)中仍然保留著一些江南水鄉(xiāng)民居的區(qū)縣青浦是上海周邊幾個(gè)衛(wèi)星城鎮(zhèn)中仍然保留著一些江南水鄉(xiāng)民居的區(qū)縣之一，基地西側(cè)和北側(cè)的小河預(yù)示著這里和江南水鄉(xiāng)的關(guān)聯(lián)之一，基地西側(cè)和北側(cè)的小河預(yù)示著這里和江南水鄉(xiāng)的關(guān)聯(lián) 江南園林有關(guān)的空間及形式江南園林有關(guān)的空間及形式“內(nèi)向性內(nèi)向性”與與“游園式游園式”設(shè)計(jì)概念設(shè)計(jì)概念表達(dá)建筑作為容器概念

2、的參考圖，畫中陶制的果盆里盛滿了還帶著綠葉的紅表達(dá)建筑作為容器概念的參考圖，畫中陶制的果盆里盛滿了還帶著綠葉的紅和黃的橙子，它一方面被用來暗示幼兒園作為一個(gè)被保護(hù)的容器的性質(zhì)，另和黃的橙子，它一方面被用來暗示幼兒園作為一個(gè)被保護(hù)的容器的性質(zhì)，另一方面也帶來了畫作本身愉悅的色彩和鮮活物體所能揭示的性格。一方面也帶來了畫作本身愉悅的色彩和鮮活物體所能揭示的性格。6設(shè)計(jì)概念幼兒園園林水果盆內(nèi)向性圍墻成為建筑和空間的邊界而不是采用傳統(tǒng)的欄桿安全性好隔離噪音造型統(tǒng)一減少束縛感7設(shè)計(jì)概念 圍墻上的變形縫和適合兒童向圍墻上的變形縫和適合兒童向外張望的外張望的“風(fēng)景縫風(fēng)景縫”同取同取100mm100mm的寬的

3、寬度，度，8設(shè)計(jì)概念“游園式”的路徑組織“環(huán)形游廊”若主體使用“環(huán)形游廊”會(huì)使得交通流線過長，浪費(fèi)面積且會(huì)產(chǎn)生游園的感覺。故只出現(xiàn)在供教師辦公及專用教室的輔樓里。采用分枝式平面布局，以一條曲型的長廊作為交通骨架，每個(gè)班是個(gè)小組團(tuán)附在骨架上。布局優(yōu)點(diǎn)：每班可自成一區(qū)，每個(gè)活動(dòng)單元都可爭取到良好的朝向、采光、通風(fēng)條件。便于使用與管理。9建筑形態(tài)柔軟的曲線型邊界更容易與環(huán)境融合虛實(shí)結(jié)合15個(gè)班級的教室群和教師辦公及專用教室部分分為兩大曲線圍合的組團(tuán)，分別圍以一實(shí)一虛的不同介質(zhì)。10平面圖9 98 87 77 77 78 89 91414141414141515一層平面圖二層平面圖7-班級活動(dòng)室8-班

4、級餐廳9-活動(dòng)庭院14-班級臥室15-班級上空12班級單元體 活動(dòng)室因?yàn)樾枰c室外活動(dòng)院落相連而全部設(shè)于首層，臥室則被覆以鮮亮的色彩置于二層。紅黃綠三種配色類似馬蒂斯畫中果盆里的果與葉。13班級單元體臥室間相互獨(dú)立并在結(jié)構(gòu)上令其樓面和首層屋面相脫離漂浮感減輕重量感更活潑14班級單元體分布不定性，恰當(dāng)尺度的相互分離導(dǎo)致一種看似隨意的集聚狀態(tài)，空間產(chǎn)生張力。 因?yàn)橄朗枭⒌囊?，每三個(gè)班的臥室以架空的木棧道相連，使這些臥室給人一種村落般友好和親切的感受?？此篇?dú)立卻又有聯(lián)系，小朋友們可以互相串門玩耍15入口入入口口庭庭院院走走廊廊晨晨檢檢室室保保健健室室隔隔離離室室活活動(dòng)動(dòng)庭庭院院大活大活動(dòng)室動(dòng)室班級活動(dòng)班級活動(dòng)室室入口入口16廚房平面廚房廚房班級活動(dòng)室班級活動(dòng)室活動(dòng)庭院活動(dòng)庭院活動(dòng)庭院活動(dòng)庭院班級活動(dòng)室班級活動(dòng)室17教師辦公輔樓平面1111111111111212131313131313131315151515151511-11-專用教室專用教室12-12-資料室資料室13-13-辦公室辦公室15-15-庭