人教版九年級語文上冊《陳涉世家》PPT課件

1、綠色圃中小學教育網http:/陳涉世家西漢 司馬遷綠色圃中小學教育網http:/ 課文選自課文選自史記史記。史記史記是是我國第一部我國第一部紀傳體紀傳體通史，為通史，為西漢西漢史史學家、文學家司馬遷所著，原名學家、文學家司馬遷所著，原名太史公書太史公書，共，共130130篇。包括篇。包括本本紀紀1212篇，篇，世家世家3030篇，篇，列傳列傳7070篇，篇，表表1010篇，篇，書書8 8篇。它記載了篇。它記載了黃帝黃帝到到漢漢武帝武帝時長達三千年的歷史，被時長達三千年的歷史，被魯迅魯迅譽為譽為“史家之絕唱，無韻之離騷史家之絕唱，無韻之離騷”。綠色圃中小學教育網http:/司馬遷與司馬遷與史記史

2、記綠色圃中小學教育網http:/關于關于作者作者 司馬遷司馬遷，字子長，字子長, ,西漢夏陽西漢夏陽( (今陜西今陜西) )人人。 史學家，文學家。史學家，文學家。1010歲歲“誦古文誦古文”， 2020歲歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風俗，開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風俗，采集傳說。漢武帝八年繼承他父親司馬談的采集傳說。漢武帝八年繼承他父親司馬談的官職，任太史令，掌管起草文書、編寫史料、官職，任太史令，掌管起草文書、編寫史料、兼管國家典籍、天文歷法等。他博覽皇帝珍兼管國家典籍、天文歷法等。他博覽皇帝珍藏的大量圖書、檔案和文獻。后替投降匈奴藏的大量圖書、檔案和文獻。后替投降匈奴的李陵辯

3、解，被捕入獄，受腐刑。出獄后，的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后，任中書令，任中書令，掌管皇家機要文件掌管皇家機要文件。他發(fā)憤著書，。他發(fā)憤著書，公元前公元前9191年完成年完成史記史記。綠色圃中小學教育網http:/聽錄音，概括段意綠色圃中小學教育網http:/按事件發(fā)展過程，全文分三部分按事件發(fā)展過程，全文分三部分第一部分（第一段）敘述陳涉年輕第一部分（第一段）敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現了他胸懷大志，有時的傭耕生活，表現了他胸懷大志，有反抗精神。反抗精神。第二部分（第二段）寫起義的籌劃第二部分（第二段）寫起義的籌劃過程，表現了陳勝、吳廣的斗爭決心和過程，表現了陳勝、吳廣的斗爭決心和政

4、治遠見。政治遠見。第三部分（第三段）寫陳勝、吳廣第三部分（第三段）寫陳勝、吳廣發(fā)動起義，勝利進軍及建立政權的經過發(fā)動起義，勝利進軍及建立政權的經過。綠色圃中小學教育網http:/ 陽陽夏夏人人 輟輟耕耕 發(fā)發(fā)閭閭左左 適戍適戍 當當行行 度度已失期已失期燕雀安知鴻燕雀安知鴻鵠鵠之志之志 扶蘇以扶蘇以數諫數諫故故 悵悵恨久之恨久之 置人所置人所罾罾魚腹中魚腹中 陳勝陳勝王王 忿忿(fn)恚恚尉尉 慰果慰果笞笞廣廣毋毋 斬斬 寧寧有種乎有種乎 蘄蘄 銍銍 酂酂 柘柘 譙譙 又又間間令吳廣令吳廣 車六七百車六七百乘乘 被被堅執(zhí)銳堅執(zhí)銳 社社稷稷綠色圃中小學教育網http:/ 齊讀第一自然段齊讀第一自

5、然段, ,解釋下列加紅色的字詞：解釋下列加紅色的字詞： 陳勝陳勝者者，陽城人，陽城人也也，字涉。吳廣者，陽夏，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉人也，字叔。陳涉少時少時，嘗嘗與人與人傭傭耕，耕，輟輟耕耕之之壟壟上，上，悵悵恨久恨久之之，曰：，曰：“茍茍富貴，富貴，無無相忘。相忘?！眰騻蛘咝Χ咝Χ鴳獞唬涸唬骸叭羧魹閭蚋?，何富貴為傭耕，何富貴也也？”陳涉陳涉太太息息曰：曰：“嗟乎，嗟乎， 燕雀安燕雀安知知 鴻鵠鴻鵠 之之志哉！志哉！”是是，表判斷。，表判斷。去、往去、往助詞助詞,輔助音節(jié)輔助音節(jié)的的年輕的時候年輕的時候 曾經曾經停止停止被雇傭被雇傭失望失望如果如果勿，不要勿，不要回答回答你你長

6、嘆長嘆見識短淺的人見識短淺的人 怎么怎么 有遠大抱負的人有遠大抱負的人表反詰語氣表反詰語氣田埂田埂綠色圃中小學教育網http:/ 陳勝是陽城人，字涉。吳廣是陽夏人，字叔。陳勝是陽城人，字涉。吳廣是陽夏人，字叔。陳涉年輕時，曾經同別人一道被人雇傭耕地，陳涉年輕時，曾經同別人一道被人雇傭耕地，（有一次）陳涉停止耕作走到田埂上休息，因失（有一次）陳涉停止耕作走到田埂上休息，因失望而嘆恨了很久，說：望而嘆恨了很久，說：“假如有一天誰富貴了，假如有一天誰富貴了，可不要忘記伙伴們?？刹灰浕锇閭?。”傭工們笑著回答說：傭工們笑著回答說：“你你給人家當雇工的，哪能富貴呢？給人家當雇工的，哪能富貴呢？”陳涉長

7、嘆一聲陳涉長嘆一聲說：說：“唉，燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！唉，燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！”試譯本段：試譯本段： 陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴤蛘咝Χ鴳唬簯唬骸叭魹閭蚋胃毁F也？若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”綠色圃中小學教育網http:/思考一：思考一：1 1、陳涉年輕時處于什么、陳涉年輕時處于什么地位？（原來的身

8、份）地位？（原來的身份） 傭耕傭耕綠色圃中小學教育網http:/思考二：思考二：2 2、他對這種生活不滿、內心他對這種生活不滿、內心迫切希望改變這種處境，文迫切希望改變這種處境，文中是怎樣表現出來的？中是怎樣表現出來的？ 神情：悵恨久之神情：悵恨久之 語言：茍富貴，毋相忘語言：茍富貴，毋相忘綠色圃中小學教育網http:/思考三：思考三：3 3、找出本段中表現陳涉、找出本段中表現陳涉年輕時就有非凡的抱負年輕時就有非凡的抱負的句子。的句子。 燕雀安知鴻鵠之志哉燕雀安知鴻鵠之志哉綠色圃中小學教育網http:/整段分析整段分析:1. 文章為何一開始就列出吳廣？文章為何一開始就列出吳廣？ 先寫這段主要是

9、表明陳勝后來發(fā)動先寫這段主要是表明陳勝后來發(fā)動起義并非偶然，早有其思想根基。起義并非偶然，早有其思想根基。2.為什么文章要先安排這一段為什么文章要先安排這一段,可不可刪去可不可刪去?綠色圃中小學教育網http:/3.第一段是從哪幾個方面介紹了少年陳勝？第一段是從哪幾個方面介紹了少年陳勝？ 這一段從這一段從籍貫、身世、志向籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。等方面來介紹陳勝。(1)“與人傭耕與人傭耕”，表明陳勝是個被剝削受壓迫的，表明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農窮苦農民民；(2)“悵恨久之悵恨久之”，說明他對所處的貧困地位的，說明他對所處的貧困地位的不滿不滿；(3)“茍富貴，毋相忘茍富貴，毋相忘”

10、，表達出他，表達出他有福同享有福同享的思想意識的思想意識，表明其表明其不甘貧窮不甘貧窮，要，要改變現實改變現實的強烈愿望的強烈愿望 ；(4)“燕雀安知鴻鵠之志哉燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的，用形象的比喻說明了他的遠大志向遠大志向。 這為下文寫他領導起義作了這為下文寫他領導起義作了伏筆伏筆。小結小結:作者選擇了作者選擇了“陳涉少時陳涉少時”“”“與人傭耕與人傭耕”的的典型事例典型事例，通過，通過“輟耕之輟耕之壟上壟上”的的細節(jié)細節(jié)，運用，運用人物人物對話對話、神態(tài)神態(tài)描寫，揭示出陳涉描寫，揭示出陳涉年少時的個性。年少時的個性。綠色圃中小學教育網http:/請同學們齊讀第一自然段請

11、同學們齊讀第一自然段 陳勝者，陽城人也，字涉。陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：悵恨久之，曰：“茍富貴，無相茍富貴，無相忘。忘?！眰蛘咝Χ鴳唬簜蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蛉魹閭蚋?，何富貴也？耕，何富貴也？”陳涉太息曰：陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”綠色圃中小學教育網http:/二世元年七月，二世元年七月，發(fā)閭左發(fā)閭左 適適戍漁陽，戍漁陽，九百人九百人屯屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次次當行當行為為屯長屯長。會會天大雨，道不通，天大

12、雨，道不通，度度已已失期失期。 失期，失期，法法皆斬。皆斬。征發(fā)征發(fā)指貧苦人民指貧苦人民同同“謫謫”，發(fā)，發(fā)配配停駐停駐編次編次 當在征發(fā)之列當在征發(fā)之列適逢，恰巧遇到適逢，恰巧遇到估計估計誤期誤期按照法律，名詞作狀語按照法律，名詞作狀語戍守隊伍戍守隊伍的小頭目的小頭目綠色圃中小學教育網http:/秦二世元年七月，朝廷征發(fā)秦二世元年七月，朝廷征發(fā)九百貧苦百姓去駐守漁陽，臨時九百貧苦百姓去駐守漁陽，臨時停駐在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被停駐在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編進征發(fā)戍邊的隊伍里，并擔任編進征發(fā)戍邊的隊伍里，并擔任駐守戍邊的小頭目。他們（在這駐守戍邊的小頭目。他們（在這里）恰巧遇到下大雨，道路不通

13、，里）恰巧遇到下大雨，道路不通，估計已經誤期。誤期，按照秦朝估計已經誤期。誤期，按照秦朝法令都要被斬首。法令都要被斬首。綠色圃中小學教育網http:/陳勝、吳廣陳勝、吳廣乃乃謀曰：謀曰：“今今亡亡亦死，亦死，舉大計舉大計亦死，亦死，等等死，死， 死死國可乎？國可乎？”陳勝曰：陳勝曰：“天下天下苦苦秦久秦久矣。矣。吾聞二世少子也，不當吾聞二世少子也，不當立立，當立者，當立者乃乃公子扶蘇。公子扶蘇。扶蘇扶蘇以以 數數 諫諫 故故，上使外，上使外將將兵。今兵。今或或聞無聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕項燕為為楚將，楚將，數數有功，愛士卒，楚人有

14、功，愛士卒，楚人憐憐之。之?；蚧蛞詾樗溃詾樗溃谑?，就于是，就 逃亡逃亡 逃跑逃跑發(fā)動大事發(fā)動大事 ，指起義，指起義同樣同樣 為為而死而死,形作動形作動以以為苦，苦于為苦，苦于封建君主即位叫做封建君主即位叫做“立立”是是因為因為 屢次屢次 勸諫勸諫 緣故緣故帶領帶領有的人有的人是是愛戴愛戴有的人有的人多次多次綠色圃中小學教育網http:/或以為或以為亡亡。今。今誠誠 以以吾眾吾眾詐詐自稱公子扶蘇、項自稱公子扶蘇、項燕，燕，為為天下天下唱唱， 宜宜多多應應者。者?！眳菑V吳廣以以為為然然。逃亡逃亡, 逃跑逃跑如果如果 把把冒冒稱稱 , 假托假托向向同同“倡倡”, 倡倡導導應該應該 響應響應認為認

15、為對，正確對，正確綠色圃中小學教育網http:/陳勝、吳廣陳勝、吳廣于是一起商量說：于是一起商量說：“現在逃跑現在逃跑(被抓回被抓回來來)也是死，起義也是死，同樣是死，為國事而死也是死，起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？好嗎？”陳勝說：陳勝說：“全國百姓苦于秦朝的統(tǒng)治已全國百姓苦于秦朝的統(tǒng)治已經很久了。我聽說二世是秦始皇的小兒子，不應經很久了。我聽說二世是秦始皇的小兒子，不應當即位做皇帝，應當即位做皇帝的是公子扶蘇。當即位做皇帝，應當即位做皇帝的是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫秦始皇的緣故，皇帝派他在外扶蘇因為屢次勸諫秦始皇的緣故，皇帝派他在外面帶兵?，F在有人聽說扶蘇沒有罪，二世卻殺了面帶兵。

16、現在有人聽說扶蘇沒有罪，二世卻殺了他。百姓大多聽說他很賢明，但不知道他已經死他。百姓大多聽說他很賢明，但不知道他已經死了。項燕是楚國大將，多次立下戰(zhàn)功，又愛護士了。項燕是楚國大將，多次立下戰(zhàn)功，又愛護士兵，楚國人很愛戴他。有人認為他死了，有人認兵，楚國人很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃跑了?，F在如果把我們的人假稱是公子扶為他逃跑了?，F在如果把我們的人假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，倡導天下人反秦，應該有很多蘇、項燕的隊伍，倡導天下人反秦，應該有很多響應的人。響應的人?！眳菑V認為他說得很對。吳廣認為他說得很對。綠色圃中小學教育網http:/乃乃行卜行卜。卜者知。卜者知其其 指意指意，曰：，曰：

17、“足下足下事皆成，事皆成， 有功有功。然足下卜。然足下卜之之(于于)鬼乎？鬼乎？”陳勝、吳廣喜，陳勝、吳廣喜，念念鬼，曰：鬼，曰：“此教我先此教我先威威眾耳。眾耳?！蹦四说さ?書書(于于)帛曰：帛曰：“陳勝陳勝王王”，置人所，置人所罾罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中。卒買魚烹食，得魚魚腹中腹中書書， 固固 以以 怪怪 之之矣。矣。占卜占卜他們的他們的意圖意圖古人對別人的尊稱古人對別人的尊稱能能建立功業(yè)建立功業(yè) 這件事這件事向向 考慮考慮,思索思索動詞動詞 , 威服威服用丹砂用丹砂動詞，寫動詞，寫動詞動詞,稱王稱王名作動名作動,用魚網捕用魚網捕名詞，字條名詞，字條本來本來同同“已已”,已已經經認為

18、認為怪異怪異感到奇怪感到奇怪代魚代魚腹腹中的書中的書綠色圃中小學教育網http:/又又間間令吳廣令吳廣之之 次所次所旁旁 叢祠叢祠中，夜中，夜篝篝火，火，狐鳴狐鳴 呼曰：呼曰：“大楚大楚興興，陳勝王！，陳勝王！”卒皆夜驚恐。卒皆夜驚恐。旦旦日日， 卒中卒中 往往往往 語語， 皆皆 指指 目目陳勝。陳勝。暗中暗中往往,到到軍隊駐扎的軍隊駐扎的地方地方神祠神祠名作動，名作動， 用籠子罩用籠子罩作作狐貍嗥狐貍嗥叫的聲音叫的聲音復興復興第二天第二天處處處處 ，到處，到處 談論談論用用手指手指,并并用眼睛注用眼睛注視著視著綠色圃中小學教育網http:/于是二人就去占卜。占卜的人知道他們的意圖，于是二人就

19、去占卜。占卜的人知道他們的意圖，說：說：“你們要做的事情都能成功，并能建立功業(yè)。你們要做的事情都能成功，并能建立功業(yè)。然而你們還是把事情向鬼神卜問一下吧然而你們還是把事情向鬼神卜問一下吧!”陳勝、陳勝、吳廣聽了很高興，又考慮卜鬼的事，說：吳廣聽了很高興，又考慮卜鬼的事，說：“這是這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了。教我們利用鬼神來威服眾人罷了?！本陀玫ど霸诰陀玫ど霸诰I子上寫綢子上寫 “陳勝王陳勝王”三個字，放在別人用網捕三個字，放在別人用網捕獲的魚的肚子里面。士兵們買魚煮了吃，發(fā)現魚獲的魚的肚子里面。士兵們買魚煮了吃，發(fā)現魚肚子里肚子里(綢子上綢子上)寫的字，本來已經認為這事怪異寫的字，本來已經

20、認為這事怪異了。陳勝又暗中指使吳廣到駐地旁的叢林里的神了。陳勝又暗中指使吳廣到駐地旁的叢林里的神廟中，夜里用籠罩著火廟中，夜里用籠罩著火(裝作鬼火裝作鬼火)，又裝作狐貍，又裝作狐貍嗥叫時凄厲的聲音嗥叫時凄厲的聲音(向士兵向士兵)喊道：喊道：“大楚要復興，大楚要復興，陳勝要為王！陳勝要為王！”士兵們夜里都驚恐害怕。第二天，士兵們夜里都驚恐害怕。第二天，士兵中到處談論士兵中到處談論(晚上發(fā)生的事晚上發(fā)生的事) ，都用手指并用，都用手指并用眼睛注視著陳勝。眼睛注視著陳勝。綠色圃中小學教育網http:/1.1.起義的導火線起義的導火線（直接原因）：（直接原因）： 起義的根本原因則是：起義的根本原因則是

21、：2.2.陳勝認為起義將得到廣大人民支持的理由陳勝認為起義將得到廣大人民支持的理由是什么？是什么？3.3.陳勝吳廣為起義作了哪些輿論準備？陳勝吳廣為起義作了哪些輿論準備？這樣做的作用是：這樣做的作用是：4.4.動員群眾起義的口號是：動員群眾起義的口號是： 會天大雨，會天大雨，法皆斬。法皆斬。秦二世殺公子扶蘇，引起人民對秦朝統(tǒng)治者的極大不滿秦二世殺公子扶蘇，引起人民對秦朝統(tǒng)治者的極大不滿楚人懷念楚將項燕，有強烈的復國愿望楚人懷念楚將項燕，有強烈的復國愿望將寫有將寫有“陳勝王陳勝王”的布條置魚腹中，戍卒買魚烹食，得魚腹中的布條置魚腹中，戍卒買魚烹食，得魚腹中書書吳廣在駐地旁的叢祠中，狐鳴呼口：吳廣

22、在駐地旁的叢祠中，狐鳴呼口：“大楚興，陳勝王。大楚興，陳勝王?！蓖娙送娙颂煜驴嗲鼐靡犹煜驴嗲鼐靡釉p自稱公子扶蘇、項燕詐自稱公子扶蘇、項燕朗誦第二段，討論填空綠色圃中小學教育網http:/ 從陳勝對當時形勢的分析和所提策略從陳勝對當時形勢的分析和所提策略口號，以及為起義作的輿論準備可以看口號，以及為起義作的輿論準備可以看出他具有怎樣的品質？出他具有怎樣的品質？ (1)(1)陳勝認為當時的形勢有利于發(fā)陳勝認為當時的形勢有利于發(fā)動起義，他抓住了秦王朝所面臨的動起義，他抓住了秦王朝所面臨的嚴重政治危機和楚國人民的反抗要嚴重政治危機和楚國人民的反抗要求這兩個問題作了精辟的分析，并求這兩個問題作了

23、精辟的分析，并且提出了且提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕詐自稱公子扶蘇、項燕”這一策略口號，表現了他這一策略口號，表現了他超人的才超人的才略膽識略膽識。綠色圃中小學教育網http:/(2)為起義作的輿論準備有為起義作的輿論準備有“魚腹魚腹藏書藏書”、“篝火狐鳴篝火狐鳴”兩項，這兩項，這與當時敬鬼神觀念的普遍存在有與當時敬鬼神觀念的普遍存在有關，可以鞏固陳勝在群眾心目中關，可以鞏固陳勝在群眾心目中的領導地位。表現了的領導地位。表現了陳勝的才智陳勝的才智與卓越的領導才干。與卓越的領導才干。綠色圃中小學教育網http:/ 問題：本段中對人物的刻畫主要采問題：本段中對人物的刻畫主要采用什么描寫方法？用什么

24、描寫方法？ 本段中對人物的刻畫本段中對人物的刻畫以對話為以對話為主，主，運用語言、動作、神態(tài)描寫運用語言、動作、神態(tài)描寫刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才干。非凡的才干。朗誦第二段，思考綠色圃中小學教育網http:/吳廣吳廣素素愛人，士卒多愛人，士卒多為為用者。將尉醉，廣用者。將尉醉，廣故故 數言欲亡，數言欲亡，忿恚忿恚尉，尉， 令令(其其)辱辱之之，以以激怒激怒其其眾。尉果眾。尉果笞笞廣。尉劍廣。尉劍挺挺，廣起，奪，廣起，奪而而殺尉。殺尉。陳勝陳勝佐佐之，之，并并殺兩尉。殺兩尉。一向一向 被被故意故意,特意特意使使惱怒惱怒使使代吳代吳廣廣用來用來他他的的,吳廣的

25、吳廣的名作動名作動,用竹板打用竹板打拔出鞘拔出鞘表表承接承接幫助幫助一齊一齊綠色圃中小學教育網http:/ 吳廣一向待人很好，士兵中聽從吳吳廣一向待人很好，士兵中聽從吳廣差遣的人很多。廣差遣的人很多。(一天一天)率領戍卒的軍率領戍卒的軍官喝醉了，吳廣故意再三說想要逃跑，官喝醉了，吳廣故意再三說想要逃跑，來使軍官惱怒，讓軍官責辱他，借此來來使軍官惱怒，讓軍官責辱他，借此來激怒吳廣的部下。那軍官果然鞭打吳廣。激怒吳廣的部下。那軍官果然鞭打吳廣。軍官拔出劍軍官拔出劍 (想殺吳廣想殺吳廣)，吳廣一跳而起，吳廣一跳而起，奪過劍殺死了那個軍官。陳勝協(xié)助吳廣，奪過劍殺死了那個軍官。陳勝協(xié)助吳廣，一同殺了兩個

26、軍官。一同殺了兩個軍官。綠色圃中小學教育網http:/召令召令徒屬徒屬曰：曰：“公公等等遇雨，皆已失期，失期當遇雨，皆已失期，失期當斬。斬。藉第令毋藉第令毋斬，而戍死者斬，而戍死者固固十六七。十六七。且壯士不死且壯士不死即已即已，死即，死即舉大名耳舉大名耳，王侯，王侯將相將相寧寧有種乎！有種乎！”徒屬皆曰：徒屬皆曰：“敬敬受命受命。”乃乃詐稱公子扶蘇、項燕，詐稱公子扶蘇、項燕，從從 民欲民欲也。也。所屬的人所屬的人即使即使,假若假若不不本來本來倒也罷了倒也罷了圖大事成大名圖大事成大名 啊啊難道難道聽從號令聽從號令依從依從人民的愿望人民的愿望表表復數復數于是于是綠色圃中小學教育網http:/陳勝

27、召集并號令所屬的士兵說：陳勝召集并號令所屬的士兵說：“你們諸你們諸位遇上了大雨，都已經誤了期限，誤了期位遇上了大雨，都已經誤了期限，誤了期限該判殺頭。即使僅能免于斬刑，而戍邊限該判殺頭。即使僅能免于斬刑，而戍邊的人中本來也有十分之六七的會死掉。再的人中本來也有十分之六七的會死掉。再說大丈夫不死則已，死就要干出一番大事說大丈夫不死則已，死就要干出一番大事業(yè)??！王侯將相難道有天生的貴種么？業(yè)?。⊥鹾顚⑾嚯y道有天生的貴種么？”屬下的士兵都說：屬下的士兵都說：“愿意聽從您的號令。愿意聽從您的號令?！庇谑撬麄兙图俜Q是公子扶蘇、項燕的隊伍，于是他們就假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，為的是順從百姓的愿望。為的是

28、順從百姓的愿望。綠色圃中小學教育網http:/袒袒右，稱大楚。右，稱大楚。為為壇而壇而盟盟，祭，祭以以尉首。尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收收而而攻蘄。蘄攻蘄。蘄下下，乃，乃令令符離人葛嬰將兵符離人葛嬰將兵徇徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之。蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之。行收兵，行收兵，比比至陳，車六七百至陳，車六七百乘乘，騎騎千余，卒千余，卒數數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中，中，弗弗勝，守丞死，乃入勝，守丞死，乃入據據陳。陳。露出露出筑筑動詞動詞,宣誓宣誓用用收集收集表承接

29、表承接 攻下攻下,攻克攻克命令命令攻占攻占等到等到四馬一車四馬一車 一人一馬一人一馬占領占領不不幾幾綠色圃中小學教育網http:/（他們）露出右臂作為標志，號稱大楚。用（他們）露出右臂作為標志，號稱大楚。用土筑成高臺并在臺上宣誓，用（殺死的兩個）土筑成高臺并在臺上宣誓，用（殺死的兩個）軍官的頭祭天。陳勝自立為將軍，吳廣擔任軍官的頭祭天。陳勝自立為將軍，吳廣擔任都尉。起義軍攻下大澤鄉(xiāng)，收集大澤鄉(xiāng)的義都尉。起義軍攻下大澤鄉(xiāng)，收集大澤鄉(xiāng)的義軍攻打蘄縣。蘄縣攻下后，就派符離人葛嬰軍攻打蘄縣。蘄縣攻下后，就派符離人葛嬰率領部隊攻取蘄縣以東的地方，攻打铚、酂、率領部隊攻取蘄縣以東的地方，攻打铚、酂、苦、柘

30、、譙等地，都攻占下來了。他們行軍苦、柘、譙等地，都攻占下來了。他們行軍中沿途收納兵員，等到到達陳縣，已有戰(zhàn)車中沿途收納兵員，等到到達陳縣，已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多人，步兵幾萬人。攻六七百輛，騎兵一千多人，步兵幾萬人。攻打陳縣時，郡守和縣令都不在城中，只有守打陳縣時，郡守和縣令都不在城中，只有守丞帶兵在城門洞中同起義軍作戰(zhàn)。守丞不能丞帶兵在城門洞中同起義軍作戰(zhàn)。守丞不能取勝，被殺死了，起義軍就進城占領了陳縣。取勝，被殺死了，起義軍就進城占領了陳縣。綠色圃中小學教育網http:/數日，號令數日，號令召召三老、豪杰三老、豪杰與（之）與（之）皆來皆來會計會計事。三老、豪杰皆曰：事。三老、豪杰皆曰：

31、“將軍將軍身被身被堅堅執(zhí)執(zhí)銳銳，伐無，伐無道道，誅誅暴秦，復立楚國之暴秦，復立楚國之社稷社稷，功功宜為王。宜為王?！标悇倌肆橥酰枮閺埑?。陳勝乃立為王，號為張楚。當此當此時，時，諸諸郡縣郡縣苦苦秦吏者，皆秦吏者，皆刑刑其長吏，殺之其長吏，殺之以以應應陳涉。陳涉。召集召集相偕相偕,一同一同聚會聚會,商議商議親自親自 同同“披披”,披著披著鐵甲鐵甲 武器武器道義道義 誅滅誅滅國家國家論功勞論功勞動詞動詞,懲罰懲罰來來在在這個這個各個各個苦于苦于綠色圃中小學教育網http:/過了幾天，陳勝傳令召集當地管教化過了幾天，陳勝傳令召集當地管教化的鄉(xiāng)官和有聲望的人一起來集會議事。鄉(xiāng)的鄉(xiāng)官和有聲望的人一起來

32、集會議事。鄉(xiāng)官和有聲望的人都說：官和有聲望的人都說：“將軍親自穿著鐵將軍親自穿著鐵甲，手拿銳利的武器，討伐昏庸無道的秦甲，手拿銳利的武器，討伐昏庸無道的秦王，誅滅兇殘暴虐的秦朝，重建楚國，論王，誅滅兇殘暴虐的秦朝，重建楚國，論功勞應當稱王。功勞應當稱王。”于是陳勝被擁戴做了王，于是陳勝被擁戴做了王，定國號叫定國號叫“張楚張楚”。在這時候，各郡縣苦。在這時候，各郡縣苦于秦朝官吏壓迫的人都紛紛起來懲罰當地于秦朝官吏壓迫的人都紛紛起來懲罰當地的郡縣長官，把他們殺死來響應陳涉（的的郡縣長官，把他們殺死來響應陳涉（的號召）。號召）。綠色圃中小學教育網http:/1 這一段寫了哪些內容？這一段寫了哪些內容

33、？ 寫了三方面內容。寫了三方面內容。(1)并殺兩尉；并殺兩尉；(2)為為壇而盟；壇而盟；(3)勝利進軍?？傊瑢懥似鹆x勝利進軍?？傊?，寫了起義的經過和勝利情況。的經過和勝利情況。2 “且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！相寧有種乎！”這句話的思想含義是什么？這句話的思想含義是什么？ 這句話表達了陳勝等人敢做敢為，要做天這句話表達了陳勝等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對封建等級制度進行否下主人的英雄氣概，對封建等級制度進行否定。這種思想在當時是難能可貴的。定。這種思想在當時是難能可貴的。綠色圃中小學教育網http:/3 哪些詞語表現了起義軍的

34、勝利進軍情哪些詞語表現了起義軍的勝利進軍情況？結尾一句有什么作用？況？結尾一句有什么作用？ “攻攻”“”“下下”“”“收收”“”“皆下皆下”等動詞，等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。 結尾一句進一步反映起義的影響、號召結尾一句進一步反映起義的影響、號召力之大；農民起義風暴席卷各地，猛烈地動力之大；農民起義風暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們，這場搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們，這場農民運動的爆發(fā)是歷史的必然。農民運動的爆發(fā)是歷史的必然。綠色圃中小學教育網http:/（1）并殺兩尉；（2）召令徒屬；（3）為壇而盟。3、陳勝吳廣

35、起義的具體步驟是怎樣的？綠色圃中小學教育網http:/謀劃起義謀劃起義發(fā)動起義發(fā)動起義原因直接根本會天大雨會天大雨法皆斬法皆斬。天下苦秦久矣天下苦秦久矣。詐自稱公子扶蘇、項燕詐自稱公子扶蘇、項燕藏書魚腹藏書魚腹篝火狐鳴篝火狐鳴起義開始起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國的經過。概述此后諸郡縣反秦斗爭的情形。并殺兩尉并殺兩尉召令徒屬召令徒屬為壇而盟為壇而盟策略口號輿論準備綠色圃中小學教育網http:/ 思考思考：陳勝是農民起義的領袖，作陳勝是農民起義的領袖，作者對這一歷史人物持什么態(tài)度？者對這一歷史人物持什么態(tài)度？綠色圃中小學教育網http:/人物分析綠色圃中小學教育網http:/“燕雀安知鴻鵠之志哉！

36、燕雀安知鴻鵠之志哉！”綠色圃中小學教育網http:/“等死，死國可乎？等死，死國可乎？”綠色圃中小學教育網http:/“乃丹書帛曰：乃丹書帛曰：陳勝王陳勝王”綠色圃中小學教育網http:/王侯將相寧有種乎？綠色圃中小學教育網http:/“陳涉乃立為王，號為張楚。陳涉乃立為王，號為張楚。”綠色圃中小學教育網http:/ 有遠大抱負，對貧困生活不滿。有遠大抱負，對貧困生活不滿。 足智多謀，有很強的領導組織足智多謀，有很強的領導組織能力。能力。 謀劃精妙，善做思想工作，卓越謀劃精妙，善做思想工作，卓越 的宣傳能力。的宣傳能力。 綠色圃中小學教育網http:/ 這篇課文以人物傳記的形式，客觀地記述了我

37、國歷史上第一次農民起義的原因、經過和浩大聲勢，表現了農民起義的偉大力量，贊揚了陳勝、吳廣的反抗精神和歷史功績?？偨Y全文綠色圃中小學教育網http:/1.全文圍繞“起義”這個中心來寫，詳略得當。2.通過人物對話刻畫人物。寫作特點綠色圃中小學教育網http:/ 詞語積累綠色圃中小學教育網http:/一詞多義一詞多義 為為 是。是?！叭魹閭蛉魹閭蚋８?。”擔任。擔任?！盀橥蜑橥烷L。長。”是。是。“號為張?zhí)枮閺埑?。楚?！碧?。替?！盀樘煜聻樘煜鲁３??！敝?，建造。筑，建造?！盀閴鵀閴?。盟?！?（6）認為。）認為?！耙詾橐詾槿?。然?！保?）成為。成為?！澳肆槟肆橥跬酢?綠色圃中小學教育網http

38、:/ 行行 ()行列。行列?！敖源萎斀源萎斝?。行?！弊?，進行。做，進行?！澳诵心诵胁?。卜。”行進，行軍。行進，行軍?！靶惺毡?。行收兵?！贝未?編次。編次?！敖源萎斝?。皆次當行?！蓖Ａ?，停留，駐扎。駐扎?！坝珠g令吳廣之次所旁叢祠又間令吳廣之次所旁叢祠中。中?！迸e舉 發(fā)動。發(fā)動?！芭e大計舉大計”。立。立,揚。揚?！八兰磁e大名耳死即舉大名耳綠色圃中小學教育網http:/將帶領。帶領。“上使外將兵上使外將兵” 將將領。領?！绊椦酁槌㈨椦酁槌ⅰ?故故緣故。緣故。“以數諫故以數諫故” 故故意。意?！皬V故數言欲亡廣故數言欲亡”道道道路。道路?！暗啦煌ǖ啦煌ā?道義。道義?！胺o道伐無道”固固 本來。本來

39、?！肮桃怨种印９桃怨种??！北乇囟?。定?！岸勒吖淌叨勒吖淌摺?。 綠色圃中小學教育網http:/之之 動詞，往、到。動詞，往、到?！拜z耕之壟上。輟耕之壟上?！?助詞，不譯。助詞，不譯?！皭澓蘧弥?。悵恨久之?！敝~，的。助詞，的?！傍欩]之志。鴻鵠之志。”代詞。代詞。“二世殺之。二世殺之?！保ù耍ù耍叭蛔阆氯蛔阆虏分砗?！卜之鬼乎！”（代事）（代事）“皆下之。皆下之?！保ù胤剑ù胤剑┠四?于是，就。于是，就?！瓣悇賲菑V乃謀曰。陳勝吳廣乃謀曰。 是。是?！爱斄⒄吣斯臃鎏K。當立者乃公子扶蘇?！本G色圃中小學教育網http:/而而 表前后兩部分是轉折關系。表前后兩部分是轉折

40、關系?！岸勒吖淌叨勒吖淌摺薄１砬?。表前后是承接關系。后是承接關系?！皧Z而殺奪而殺尉。尉?！北砬昂笫欠绞脚c目的關表前后是方式與目的關系。系。“為壇而盟。為壇而盟。”表前后部表前后部分在時間上有先有后。分在時間上有先有后。“收而攻收而攻蘄蘄”。綠色圃中小學教育網http:/ 以以 因為。因為。“扶蘇以數諫扶蘇以數諫故。故?！闭J為。認為?！盎蛞詾榛蛞詾樗?。死。”把。把?！敖裾\以吾眾詐自今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕。稱公子扶蘇、項燕?！庇脕怼Ｓ脕?。“以激怒其眾。以激怒其眾?！北斫缦蕖１斫缦?。“徇蘄以東。徇蘄以東?！币呀洝Ｒ呀??！肮桃怨桃怨种?。怪之矣。”綠色圃中小學教育網http:/

41、課后練習二：課后練習二：1、古今異義。、古今異義。 亡（古：逃亡。今：死亡。）亡（古：逃亡。今：死亡。） 間（古：暗地里。今：中間）間（古：暗地里。今：中間） 之（古：去、往。今：助詞，的）之（古：去、往。今：助詞，的） 往往（古：處處。今：經常）往往（古：處處。今：經常）綠色圃中小學教育網http:/ 2、一詞多義。、一詞多義。 次：次： 編次。編次。 臨時駐扎。臨時駐扎。 數：屢次、多次。數：屢次、多次。 幾。幾。 書：寫。書：寫。 字條。字條。綠色圃中小學教育網http:/ 陳勝稱王前后總共六個月。他為陳勝稱王前后總共六個月。他為王后，居住在陳。他的舊友中有個王后，居住在陳。他的舊友中有

42、個曾經一起受雇耕田的人聽說此訊，曾經一起受雇耕田的人聽說此訊，來到陳，敲打宮門說：來到陳，敲打宮門說：“我要見陳我要見陳涉。涉?！睂m門令想把他捆綁起來。那宮門令想把他捆綁起來。那人自己辯解多次，才放開，但宮門人自己辯解多次，才放開，但宮門令不肯替他通報。陳王出門，那人令不肯替他通報。陳王出門，那人攔路呼喊陳涉的名字。陳涉聽到喊攔路呼喊陳涉的名字。陳涉聽到喊聲，于是下令召見，用車載他一起聲，于是下令召見，用車載他一起回來。回來。綠色圃中小學教育網http:/ 進入宮殿，看到殿字房舍、帷幔帳幄，進入宮殿，看到殿字房舍、帷幔帳幄，客人說：客人說：“夥頤！陳涉當了王，房子真夥頤！陳涉當了王，房子真高大

43、深沉啊！高大深沉?。　背厝税殉厝税选岸喽唷闭f成說成“夥夥”，所以天下流傳，所以天下流傳“夥涉為王夥涉為王”這這句話，那是從陳涉開始的?？腿顺鋈雽m句話，那是從陳涉開始的?？腿顺鋈雽m殿愈來愈放縱無忌，隨意談說陳王舊日殿愈來愈放縱無忌，隨意談說陳王舊日的情形。有人勸說陳王道：的情形。有人勸說陳王道：“客人愚昧客人愚昧無知，專門胡言亂語，有損大王威嚴。無知，專門胡言亂語，有損大王威嚴?！标愅跸铝顢亓丝腿?。其它陳王的舊友都陳王下令斬了客人。其它陳王的舊友都自動引退離去，從此沒有親近陳王的人自動引退離去，從此沒有親近陳王的人了。了。 綠色圃中小學教育網http:/詞語解釋。第一段：（1）陳涉少時（2）嘗嘗與人與人傭傭耕耕（3）輟輟耕耕之之壟壟上上（4）悵悵恨久恨久之之綠色圃中小學教育網http:/（5）茍茍富貴富貴（6）若若為傭耕為傭耕（7）陳涉）陳涉太息太息曰曰（8）燕雀安燕雀安知知鴻鵠之鴻鵠之志志綠色圃