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文檔簡(jiǎn)介
1、一單元第一課播種發(fā)芽【教學(xué)目標(biāo)】:1、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較鳳仙花種子以及英它植物種子的外形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu).鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)種子的生長(zhǎng)變化進(jìn)行有根據(jù) 的預(yù)測(cè),激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立觀察''種子生長(zhǎng)過(guò)程"的觀察活動(dòng).引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)和發(fā)展他們 探究周圍事物的興趣和愛好.2、組織學(xué)生在課堂上或課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程,在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力.3、組織、指導(dǎo)學(xué)生在精心設(shè)訃的探究活動(dòng)中,獲得對(duì)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)、播種以及發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的初步認(rèn)識(shí).【教學(xué)準(zhǔn)備】:學(xué)生收集各種種子、自帶種植容器、透明塑料杯和適量的丄壤.教師準(zhǔn)備:1、提前一周播種.2、為每組準(zhǔn)備一盆
2、初出芽的苗.3、浸泡過(guò)的鳳仙花、黃豆、玉米和小麥種子.4、放大鏡、銀子.【教學(xué)過(guò)程】:一、談話導(dǎo)入:許多植物的種子落到泥上里,到了第二年春天醒來(lái):發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果.今天,老師也拿了一粒種子,我把它 種進(jìn)上里,同學(xué)們想一想,它會(huì)發(fā)生什么樣的變化么?(學(xué)生回答、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié))我們認(rèn)識(shí)植物的一生,最后要用事實(shí)、數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明植物的一生.最好自己親自種植一株植物,堅(jiān)持觀察、記錄,最后 通過(guò)分析研究觀察記錄,用事實(shí)數(shù)據(jù)科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明這株植物的一生.同學(xué)們有信心嗎?好,我們看看哪些同學(xué)堅(jiān) 持的最好,記錄的最完整.誰(shuí)堅(jiān)持到最后,誰(shuí)就是勝利者,也就可能成為未來(lái)的科學(xué)家.二、觀察種子看書24頁(yè)或
3、用多媒體課件岀示:鳳仙花、黃豆、花生、玉米、大豆、小麥等植物的種子.1、觀察與描述鳳仙花種子的外形特征.2、觀察與描述其它種子的外形特征.3、外形不同的種子都會(huì)發(fā)芽并形成新的植物嗎?(學(xué)生分組討論并匯報(bào))4、分組解剖植物的種子,了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu).討論和交流種子在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)鳳仙花種子和哪些種子 相似.(教師提供浸泡過(guò)的種子并進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生匯報(bào)時(shí)可用實(shí)物投影儀展示它的種皮、兩瓣子葉和芽.)三、播種活動(dòng)1、討論和交流''如何播種":播在那里、怎樣播種、種多深、怎樣澆水等等.2、教師可根據(jù)學(xué)生交流情況,進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的板書:播種地點(diǎn)播種方法播種深度種子方向澆水方式(
4、每個(gè)學(xué)生選一種種植方法并做上標(biāo)記.)3、教師提供教材中的播種方法,并做好標(biāo)記.4、教師要求:對(duì)兩種不同播種方法的種子發(fā)芽情況進(jìn)行課外觀察.(以小組為單位在花盆里播種,在盆上做上本組 的標(biāo)記,放在學(xué)校由各組同學(xué)輪流管理.每個(gè)學(xué)生帶種子回家根據(jù)自己情況地栽或盆栽)5、預(yù)測(cè)種子在一周內(nèi)所發(fā)生的變化.6、記錄播種的日期.第二課莖葉的生長(zhǎng)【教學(xué)目標(biāo)】:科學(xué)槪念:植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同,不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同;植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分 和養(yǎng)料的作用.情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣.【教學(xué)重難點(diǎn)】:鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作用.【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)生長(zhǎng)四周的鳳仙花、植
5、物光合作用的課件.(學(xué)生準(zhǔn)備)三周前鳳仙花生長(zhǎng)記錄單.【教學(xué)過(guò)程】:一、整理有關(guān)莖的觀察記錄1. (活動(dòng)引入)我們已經(jīng)知道:植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì),綠色植物的葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的 養(yǎng)料.那么,植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用呢?我們先來(lái)看一看,在鳳仙花植物生長(zhǎng)的過(guò)程中,莖發(fā)生 了哪些變化.2. (活動(dòng)指導(dǎo))帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽岀丄以來(lái),有關(guān)莖生長(zhǎng)變化的觀察記錄.重點(diǎn)整理幼芽出丄以后一周,鳳仙花莖 的顏色、硬度和髙度.利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù),畫出鳳仙花植株髙度變化統(tǒng)計(jì)圖(學(xué)生在教P12頁(yè)上 畫).學(xué)生畫好后,教師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖.柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法.
6、指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計(jì) 圖,引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)未來(lái)幾周的時(shí)間里鳳仙花植株高度將如何變化?二、植物莖的作用1. 師:植物的莖總是把根和葉連在一起,那么,植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中到底起什么作用呢?莖內(nèi)是什么樣的, 能承擔(dān)這樣一些功能呢?將你的想法記錄下來(lái).2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用,思考莖的作用的問題.引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正確. 引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程:提岀問題(莖有什么作用?);對(duì)問題的可能答案作岀假設(shè)(運(yùn)輸水分和養(yǎng)料): 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn));實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證收集信息):得岀結(jié)論(莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用).3. 學(xué)生觀看植物光合作用的課件.4
7、. 教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容.三、提醒學(xué)生注意1. 提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況,做好觀察記錄.2. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆.【作業(yè)布置】:家庭作業(yè):繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況,做好觀察記第三課開花了【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:在植物生長(zhǎng)過(guò)程中,花要經(jīng)過(guò)花開花謝的過(guò)程,花凋謝后結(jié)果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌曲幾部分. 過(guò)程與方法:根拯觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè):用適宜的方式整理收集到的信息;通過(guò)分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論:使 用工具按照從外到里的順序解剖花.情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣.【教學(xué)重難點(diǎn)】:鳳仙花花開花落的過(guò)程.【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙
8、花,一株鳳仙花,銀子、一張白紙.(學(xué)生準(zhǔn)備)用于交流觀 察的記錄單.【教學(xué)過(guò)程】:一、提出任務(wù)1. 師:我們種下的鳳仙花開花了.二、整理并交流我們的觀察記錄交流活動(dòng):1. 組織學(xué)生交流過(guò)去幾周的觀察記錄,引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花的生長(zhǎng)現(xiàn)象.2. 學(xué)生分小組交流.3. 根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),提岀一些問題啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣.4. 引導(dǎo)學(xué)生展示交流,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望.三、研究花變果實(shí)的過(guò)程1. 為了觀察鳳仙花,我們采摘幾朵鳳仙花(按生長(zhǎng)順序采摘).2. 指導(dǎo)學(xué)生觀察花,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),3.指導(dǎo)學(xué)生解剖花.(解剖花時(shí),要用銀子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分.提 醒學(xué)生注意:使用銀子時(shí)動(dòng)作要輕
9、,防止將花的某一部分弄壞,解剖下來(lái)的花的各部分,要分類擺放,教師直接告 訴學(xué)生花的每一部分的需稱.)4. 學(xué)生解剖花.(花的構(gòu)造:花夢(mèng)、花瓣、雄蕊、雌蕊)【作業(yè)布置】:繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化過(guò)程,做好觀察記錄.【板書設(shè)計(jì)】:3. 開花了花的構(gòu)造:花呼、花瓣、雄蕊、雌蕊第四課結(jié)果了【教學(xué)目標(biāo)】1、果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的;果實(shí)中有種子2、觀察研究從開花到結(jié)果實(shí)這個(gè)過(guò)程中花的各個(gè)部分的變化,從而認(rèn)識(shí)果實(shí)是由雌.蕊發(fā)育而成的.3、制作鳳仙花種子標(biāo)本【教學(xué)重難點(diǎn)】:制作鳳仙花種子標(biāo)本【教學(xué)準(zhǔn)備】:一個(gè)鳳仙花的果實(shí),銀子、一張白紙.(學(xué)生準(zhǔn)備)用于交流觀察的記錄單.銀子、放大鏡.【教學(xué)過(guò)程】:一、
10、觀察鳳仙花的果實(shí)1. 鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢?它在生長(zhǎng)過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢?2. 組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的風(fēng)仙花果實(shí).引導(dǎo)學(xué)生比較觀察.3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí),果實(shí)里而有什么?(種子)果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的.4. 學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí).觀察完了以后,學(xué)生匯報(bào).5. 教師小結(jié).果實(shí)是由雌蕊發(fā)冇而來(lái)的.果實(shí)里而有種子.二、制作鳳仙花種子標(biāo)本制作鳳仙花種子標(biāo)本步驟1、曬干2、裝入瓶中3、貼上標(biāo)簽種子劣稱鳳仙花采集時(shí)間制作人制作時(shí)間4、制作鳳仙花種子標(biāo)本時(shí)要注意哪些事情?第五課鳳仙花的一生【教學(xué)目標(biāo)】1、組織學(xué)生親歷了播下一粒種子長(zhǎng)出一株植物結(jié)岀多粒種子這個(gè)過(guò)程,認(rèn)識(shí)
11、一粒種子長(zhǎng)出多粒種子,較好地理 解植物''繁殖"的意義.2、整理記錄資料,形成新的認(rèn)識(shí).知道鳳仙花的生長(zhǎng)周期、植株特點(diǎn)、身體有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部 分.初步學(xué)會(huì)用事實(shí)、數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明.3、引領(lǐng)學(xué)生用觀察鳳仙花的經(jīng)驗(yàn),觀察周國(guó)的各種植物.【教學(xué)準(zhǔn)備】:生長(zhǎng)階段的鳳仙花植物圖、長(zhǎng)著果實(shí)的鳳仙花植株.【教學(xué)過(guò)程】:一、估算種子的活動(dòng).1、談話:輕輕捏一顆已經(jīng)成熟的鳳仙花果實(shí),會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?2、根據(jù)各組種的鳳仙花分組進(jìn)行整理、分析.數(shù)一數(shù)這個(gè)果實(shí)里有多少粒種子.數(shù)一數(shù)花苗上已經(jīng)開裂了的果實(shí)、已經(jīng)接近成熟的果實(shí)和將要長(zhǎng)成的果實(shí),共有 多少個(gè).推算由一粒種子長(zhǎng)出了多
12、少粒種子.3、要求學(xué)生回家對(duì)自己的鳳仙花作估算,并記入科學(xué)文件夾.二、整理、分析事實(shí)、數(shù)據(jù).1、提問:鳳仙花的生長(zhǎng)經(jīng)歷了哪些過(guò)程?2、分組討論.3、集體交流匯報(bào),師生共同小結(jié)鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程經(jīng)歷了哪些階段.4、明確了生長(zhǎng)過(guò)程,再按記錄的日期汁算天數(shù).(告訴學(xué)生4、5、6月份的天數(shù),由學(xué)生計(jì)算.)5、畫折線圖,分析數(shù)據(jù).A、教師介紹畫折線圖的方法:1)對(duì)照高度標(biāo)尺,在豎線上用粗線畫出各周苗的髙度.2)用紅線把各周苗的高度線連接起來(lái).B、學(xué)生繪制折線圖.(根據(jù)記錄結(jié)果).C、分析數(shù)拯:1)鳳仙花哪一段時(shí)間生長(zhǎng)的最快?2)長(zhǎng)出花蕾以后不再長(zhǎng)髙與什么有關(guān)?6、小結(jié)鳳仙花的身體有哪幾個(gè)部分.三、學(xué)生閱讀
13、''閱讀與拓展".1、學(xué)生閱讀.2、提出不理解的問題,共同討論.四、思考:我們是怎樣認(rèn)識(shí)鳳仙花的,是怎樣獲得這些科學(xué)知識(shí)的?五、課外活動(dòng):用觀察鳳仙花的方法,觀察周鬧的植物.二單元第六課蠶寶寶出生了 【教學(xué)目標(biāo)】:過(guò)程與方法1、提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題.2、觀察蠶卵和蟻蠶.3、能夠用語(yǔ)言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶.4、能夠?qū)ο佇Q的長(zhǎng)度做左量測(cè)量,并記錄下來(lái).科學(xué)知識(shí)1、知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng).2、知道蠶卵能孵出幼蟲,剛出殼的小蠶叫蟻蠶.情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大.2、關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命.【教學(xué)重難點(diǎn)】:知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng).【教法學(xué)法】
14、:觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法、【教學(xué)準(zhǔn)備】:蠶卵,蟻蠶,放大鏡,羽毛,圖片【課時(shí)安排】:1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】:一、導(dǎo)入新課1、師岀示一塊絲綢,談話:這是什么材料?絲綢是用什么織成的?(蠶絲)蠶線是從哪里來(lái)的?(蠶吐的)2、詢問:你們養(yǎng)過(guò)蠶嗎?3、談話:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、交流如何養(yǎng)蠶.二、學(xué)習(xí)新課1、師生談話(1)、提問:關(guān)于養(yǎng)蠶你最想了解些什么?(2)、討論:蠶和我們?nèi)祟愐粯?,也共同擁有寶貴的生命.那么在蠶寶寶出生前,要做好哪些準(zhǔn)備?我們?cè)撊绾巫?才能成為稱職的''蠶媽媽"?(引導(dǎo)學(xué)生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮)(3)、提問:還有哪些問題需要研究?
15、2、認(rèn)識(shí)蠶卵.(1)、仔細(xì)觀察蠶卵(提示用尺子測(cè)量直徑,用放大鏡觀察蠶卵的形態(tài))(提醒蠶卵也是有生命的,要輕拿輕放)(2)、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種感官對(duì)蠶卵進(jìn)行觀察,并用語(yǔ)言或圖畫的形式描述蠶卵.(3)、談話:把我們剛才觀察蠶寶寶的過(guò)程記錄下來(lái),就成為蠶寶寶的第一篇日記.3、認(rèn)識(shí)蟻蠶(1)、提問:剛剛孵化出來(lái)的蠶是什么樣的?(2)、你認(rèn)為這時(shí)候的蠶像什么?你知道這時(shí)候的蠶叫什么冬字?(3)、分組觀察蟻蠶(或看有關(guān)蟻蠶的圖片或音像資料)(4)、用語(yǔ)言描述蟻蠶.(5)、養(yǎng)過(guò)蠶的同學(xué)介紹蟻蠶的有趣事情.三、總結(jié)1、討論:用哪些方法記錄蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程?啟發(fā)學(xué)生可以通過(guò)畫像、舶照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶
16、寶做好 成長(zhǎng)記錄.2、談話:鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持為蠶寶寶記日記.第七課可愛的蠶寶寶【教學(xué)目標(biāo)】:過(guò)程與方法1、學(xué)會(huì)養(yǎng)蠶.2、能夠較長(zhǎng)時(shí)間觀察、描述蠶的生長(zhǎng)和變化.3、能夠預(yù)測(cè)、比較和討論蠶的整個(gè)生長(zhǎng)期的外觀變化.4、能通過(guò)圖畫和文字表述,交流觀察結(jié)果.5、能夠自主地探究關(guān)于蠶的自己感興趣的問題.科學(xué)知識(shí)1、知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長(zhǎng)的必要條件.2、知道幼蟲形成了蛹,蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來(lái)的.3、知道蠶的成蟲一蠶蛾從蛹里孵化出來(lái)后,不再吃食物也不再長(zhǎng)大.4、知道雌雄蠶蛾交尾后,雌蠶蛾產(chǎn)卵,卵孵化出下一代幼蟲.情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、進(jìn)一步感受到生命的神奇和偉大.2、更加關(guān)注生命、親近生命、
17、珍愛生命.3、珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期搜集的科學(xué)信息.4、體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣.5、養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度.【教學(xué)重難點(diǎn)】:了解蠶在每一個(gè)階段的生長(zhǎng)變化.養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度.教法學(xué)法觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法、【教學(xué)準(zhǔn)備】:蠶的生長(zhǎng)過(guò)程的教學(xué)碟片、蠶的一生標(biāo)本【教學(xué)過(guò)程】:一、導(dǎo)入新課談話:你們的蠶寶寶怎么樣了?我們?cè)陲曫B(yǎng)蠶寶寶的同時(shí)還要為它們記好成長(zhǎng)日記.(板書課題)二、學(xué)習(xí)新課1、交流觀察記錄(1)了解蠶寶寶吃什么提問:蠶寶寶吃什么?如果沒有桑葉,你用什么代替桑葉?(2)實(shí)驗(yàn):比較吃桑葉和萬(wàn)筍葉的蠶哪個(gè)長(zhǎng)的好.預(yù)先布置學(xué)生開展此實(shí)驗(yàn).(3)了解蠶是怎樣蛻皮的談話:蠶生長(zhǎng)一
18、段時(shí)間后,會(huì)有幾天不吃不喝,你知道這是怎么回事呢?請(qǐng)了解的學(xué)生介紹:怎么蛻,從哪里開始蛻皮,一生蛻皮幾次皮?蛻皮后蠶寶寶有什么變化?(4)了解蠶吐絲談話:經(jīng)過(guò)四次蛻皮以后蠶開始吐絲了,你見過(guò)嗎?(5)觀察蠶繭和蛹觀察蠶繭是什么樣的?稱一稱一只繭有多重?量一量蠶繭的長(zhǎng)度和寬度.剪開一個(gè)繭子觀察,再 用手碰一碰(6)觀察蠶蛾討論:剪開的繭子能活嗎?(做好觀察記錄(7)提問:蠶繭過(guò)幾天后又發(fā)生什么變化?(8)同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵.(9)強(qiáng)調(diào)為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起.2、歸納蠶的一生(1)蠶的一生分為幾個(gè)階段?(2)小結(jié)三、布置作業(yè)記好觀察日記,過(guò)段時(shí)間進(jìn)行交流.第八課蠶寶寶建新房【教學(xué)目標(biāo)】
19、:過(guò)程與方法1、知道吐絲前蠶的特點(diǎn)2、知道蠶是怎樣吐絲和結(jié)繭的【教學(xué)重難點(diǎn)】:知道蠶是怎樣吐絲和結(jié)繭的【教法學(xué)法】:觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法、【教學(xué)準(zhǔn)備】:1、有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片(課件).2、學(xué)生收集種桑、養(yǎng)蠶、吐絲的相關(guān)資料.【課時(shí)安排】:1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】:一、導(dǎo)入新課當(dāng)蠶長(zhǎng)到一泄程度時(shí)蠶寶寶就不在吃食物了,這是怎么回事呢?這時(shí)的蠶有什么特點(diǎn)?二、學(xué)習(xí)新課1、觀察討論當(dāng)蠶長(zhǎng)到一左程度時(shí)蠶寶寶就不再吃食物了,這時(shí)的蠶有什么特點(diǎn)?2、討論小結(jié)停止吃食后,蠶就要開始結(jié)繭了.3、為蠶寶寶建新房自己動(dòng)手,用麥草、稻草或其他東西為蠶搭一個(gè)小架子,以便蠶在那里結(jié)繭.4、討論蠶寶寶住進(jìn)'
20、39;新房子"后會(huì)變成什么樣子?繭就是蠶寶寶的''新房子",5、觀察蠶繭用剪刀剪開繭殼看一看,蠶在繭里變成了蛹.6、觀察蛹并做好記錄蛹的形狀 蛹的顏色 蛹與蠶寶寶的區(qū)別三、鞏固總結(jié)四、布置作業(yè)查閱資料:蠶的一生第九課蠶蛹變成了什么【教學(xué)目標(biāo)】:過(guò)程與方法:1、討論蠶一生的變化:2、能通過(guò)圖畫和文字整理、表述、交流觀察結(jié)果.知識(shí)與技能:1、知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過(guò)變態(tài):2、知道昆蟲的外形特征.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:1、珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期間的科學(xué)信息;2、體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣:【教學(xué)重難點(diǎn)】:交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn),了解蠶及其他昆蟲的一生變化.能將自己的養(yǎng)蠶記錄進(jìn)行整理
21、、分析.【教法學(xué)法】:觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法、【教學(xué)準(zhǔn)備】:教師:有關(guān)蠶及其他昆蟲一生的標(biāo)本、圖片或錄像.學(xué)生:各種養(yǎng)蠶的記錄.【課時(shí)安排】:1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】:一、導(dǎo)入新課談話:同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀?在這期間一立是收獲不小,積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧? 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)蠶蛹變成了什么.二、學(xué)習(xí)新課1. 共同交流蠶一生的變化過(guò)程.(1)提問:在這一個(gè)多月的養(yǎng)蠶活動(dòng)中,你們一左發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象,誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)蠶都經(jīng)過(guò)了哪些變化?(2)學(xué)生翻看自己的觀察活動(dòng)的記錄,分組討論.(3)師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn).(4)教師將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)有重點(diǎn)的記錄.(5)討論:通過(guò)大家這段時(shí)間
22、的養(yǎng)蠶活動(dòng),你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過(guò)幾次變化?2. 指導(dǎo)學(xué)生把蠶的一生畫下來(lái).(1)談話:我們知道蠶的一生要經(jīng)過(guò)多次的變化,在養(yǎng)蠶的過(guò)程中,蠶的一生有什么變化呢?(2)看書上圖,書上是用什么方式來(lái)記錄的?(3)討論:那你還能用什么樣的方式來(lái)說(shuō)明蠶的一生?(4)學(xué)生分組討論.(5)學(xué)生把蠶的一生畫下來(lái),要求標(biāo)明哪個(gè)階段比較有代表性.(6)展示學(xué)生有創(chuàng)意的記錄形式.卵蠶蛹蠶蛾(幼蟲)(成蟲)3. 蠶有哪些特點(diǎn),形成昆蟲概念.(1)談話:從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵結(jié)朿,經(jīng)歷了蠶的一生過(guò)程,有了很多發(fā)現(xiàn),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己這段時(shí)間養(yǎng)蠶的一些心 得和體會(huì)?(2)學(xué)生自由討論,匯報(bào).(3)講解:我們?cè)陴B(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思
23、的是會(huì)結(jié)個(gè)繭,岀繭后于之前完全兩樣,這種變化過(guò)程科學(xué)上叫做''變態(tài)".(4)提問:你還見過(guò)哪些動(dòng)物有這樣的變化?總結(jié)昆蟲的特征,形成昆蟲的概念.三、鞏固應(yīng)用出示各種蟲子的圖片,判斷:哪些蟲子屬于昆蟲?說(shuō)說(shuō)理由.四、布置作業(yè):査閱資料:昆蟲對(duì)人類有哪些作用?三單元第十課認(rèn)識(shí)衣服而料 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)到衣服一般是選用不同材料制作的.2、認(rèn)識(shí)幾種常見布料,如:亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等.3、知道這些布料的主要特點(diǎn)和用途.4、能夠根據(jù)特性、用途源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紡織材料進(jìn)行分類.5、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活物品一一衣服的探究興趣,意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊.6、體會(huì)到衣服的種類是豐
24、富多樣的,意識(shí)到人們?yōu)榱藵M足各種需求,在不斷研究、生主新材料.教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:為每組同學(xué)準(zhǔn)備各種典型的衣料一套,放大鏡若干,酒精燈、火柴、銀子各一個(gè).2、學(xué)生準(zhǔn)備:身邊常見、容易得到并知道其材料名稱的衣料若干.教學(xué)過(guò)程:一、談話引入1、同學(xué)們,教師今天發(fā)現(xiàn)大家穿的衣服都很漂亮.這些漂亮的衣服除了大小、顏色、款式和圖案不同以外,還有什 么不同?(而料不同)2、大家所說(shuō)的(布、毛)其實(shí)是衣服的面料不同,請(qǐng)大家想一想:你們衣服的而料都是什么材料制作的呢?3、交流、匯報(bào)、評(píng)價(jià):同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少.二、認(rèn)識(shí)不同而料及作用1、接下來(lái)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)并種不同材料制作的而料好嗎?請(qǐng)齊小組打開桌而上
25、的塑料袋,認(rèn)識(shí)一下都有些什么而 料?(板書課題)2、學(xué)生匯報(bào),教師板書而料名稱.3、大家討論一下,這些而料都應(yīng)該在什么季節(jié)穿著會(huì)好些呢?4、學(xué)生交流、匯報(bào),教師小結(jié):聽了大家的見意,看來(lái)不同而料都有著不同用途.5、這些不同用途的而料的材料都來(lái)源于哪里呢?請(qǐng)各小組猜猜看好嗎?聽了同學(xué)們的猜想,我們知道了不同而料 的材料,其來(lái)源也不同.三、鑒別面料1、如果你和爸爸媽媽一塊到衣店里要購(gòu)買這些不同而料的衣服,你們一般都會(huì)采用什么方法來(lái)鑒別它們呢?請(qǐng)同 學(xué)們相互說(shuō)一說(shuō).2、學(xué)生交流、匯報(bào).3、為了讓大家看的更淸楚,今天我們利用一種觀察工具一一放大鏡來(lái)觀察好不好?那么,想要用火燒的方法來(lái)鑒 別衣服而料的同
26、學(xué)請(qǐng)舉手,讓老師看看,這么多同學(xué)選擇了火燒的方法,請(qǐng)各小組在使用酒精燈時(shí)一沱要正確操作(師示范,提安全.)4、下而請(qǐng)各小組彩你們鑒別而料的方法,找出各種而料,都有什么特點(diǎn)?同時(shí)把實(shí)驗(yàn)觀察的現(xiàn)象記錄在記錄單上 好嗎?5、分組活動(dòng)并記錄,交流匯報(bào).6、師小結(jié):在同學(xué)們共同努力下,我們認(rèn)識(shí)了許多有關(guān)衣服而料的信息,真是了不起,這些面料都是由纖維制作而 成的.7、有誰(shuí)知道纖維是什么嗎?我們查查字典小博士,看看它是怎樣解釋的.四、而料分類:1、大家又學(xué)會(huì)了用身邊書籍獲取新的知識(shí)的本領(lǐng)了.我們能不能將研究過(guò)的布料按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類呢?2、大家比比看,哪一組最先分好?3、交流評(píng)價(jià):同學(xué)們把各種而料分成天然的
27、和人工合成的;還分出了來(lái)源于動(dòng)物和來(lái)源于植物的.五、了解而料的作用:1、在今天的科學(xué)課上,我們一起認(rèn)識(shí)了布料的很多特點(diǎn).隨著科技的發(fā)展,衣服而料的工藝更加精美、性能更加廣 泛,請(qǐng)看(播放課件)在不同環(huán)境下,人們的著裝有什么不同.2、討論:說(shuō)一說(shuō),人們?cè)谥谱饕路r(shí)利用了各種材料的什么特點(diǎn)?3、交流匯報(bào),師小結(jié):是呀,人們利用不同材料制作出不同面料,并在不同環(huán)境中穿著不同而料的衣服,使每種而 料都發(fā)揮著各自的作用.六、課外延伸:關(guān)于衣服而料還有許多知識(shí)等待著我們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn),希望大家利用課余時(shí)間收集更多衣料的信息,我們將在下 肖課中共同來(lái)交流.第十一課衣料的吸水性教學(xué)目標(biāo):1、知道不同衣料的吸水
28、性不同.2、認(rèn)識(shí)影響衣料吸水性的因素.3、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并合理的選擇工具比較各種衣料的吸水性能.4、能有條理地進(jìn)行猜想假設(shè)、制訂計(jì)劃、收集事實(shí)、分析討論匯報(bào)交流的科學(xué)探究活動(dòng).教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案,探究不同衣料的吸水性能.教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)交流討論,設(shè)計(jì)出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案.教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:為每組學(xué)生準(zhǔn)備同樣大小的不同衣料各一塊,盛水燒杯若干,滴管、疑子各一個(gè).寫字板、衣架、紅 墨水等.2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集到的關(guān)于各種衣料特點(diǎn)的資料.教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課.1、師:同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一部海綿寶寶的動(dòng)畫片,我們一起來(lái)看看.(CAI播放海 綿寶寶動(dòng)畫
29、片段)2、問:咦,水到哪去了?這說(shuō)明什么?(板書:吸水性)3、生活中還有哪些物品也具有吸水性?你是如何發(fā)現(xiàn)衣服具有吸水性的?(生答)4、認(rèn)識(shí)各種衣料,選擇其中的四種研究它們的吸水性.(板書課題)二、合作探究衣料的吸水性.1、作出假設(shè).(1)學(xué)生猜測(cè)四種衣料的吸水性,將猜測(cè)結(jié)果填在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中.(2)全班匯報(bào)猜測(cè)結(jié)果,教師將結(jié)果板書出來(lái).2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案.(1)全班交流初步設(shè)想,并將學(xué)生按設(shè)想不同進(jìn)行分組.(2)小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)方案.(3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案,在全班對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行討論,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案.3、各小組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).4、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師板書結(jié)果.5、學(xué)生談收獲,體會(huì).
30、教師小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論并板書.三、拓展延伸.(本環(huán)節(jié)視學(xué)生在前一段的學(xué)習(xí)情況而怎)(CAI播放)衣料的吸水性在生活中應(yīng)用的畫面.四、課堂小結(jié).(本環(huán)節(jié)視學(xué)生在前一段的學(xué)習(xí)情況而泄)第十二課衣服上的水跑到哪兒去了教學(xué)目標(biāo):1、能對(duì)衣服上的水跑到哪去了進(jìn)行猜測(cè),并能設(shè)訃實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究.2、能對(duì)隱藏在不同熬發(fā)實(shí)驗(yàn)背后水的去向做合理的分析.3、知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體溫表的表面,且在任何溫度下都可以發(fā)生.4、能聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明生產(chǎn)生活中得用和防止水分蒸發(fā)的例子.5、在探究活動(dòng)中注意采集并尊重證據(jù),愿意合作交流.6、通過(guò)認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)現(xiàn)象,意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊,體會(huì)到自然界的物質(zhì)是變化的.教學(xué)準(zhǔn)備:課件,濕抹布和
31、裝有少量水的廣口容器等.教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題導(dǎo)入新課.1、用水寫一個(gè)''水"字,師生一起觀察''水"字的變化.2、再觀察曬衣服的圖(岀示課件),并提出問題:濕衣服晾一會(huì)有什么變化?衣服上的水跑到哪去了呢?二、實(shí)驗(yàn)探究,解決問題.1、各小組根據(jù)自己的推測(cè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究方法,2、分小組匯報(bào)各自的實(shí)驗(yàn)研究方案.集體交流評(píng)議,完善實(shí)驗(yàn)方案.提出實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意這樣幾個(gè)問題,(出示課件).3、分小組實(shí)驗(yàn)研究,教師巡視指導(dǎo).4、各小組匯報(bào)交流:你們做了哪些研究?發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?5、討論:在這些實(shí)驗(yàn)中,水為什么會(huì)慢慢減少了?水跑到哪兒去了呢?觀察老
32、師準(zhǔn)備的水蒸發(fā)的錄象.(出示課件).6、分小組討論,并記錄討論結(jié)果.7、課件展示大自然中水的蒸發(fā)現(xiàn)象,緊接著教師講述水的蒸發(fā)現(xiàn)象:蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表而,且在何任何溫度 下都可以發(fā)生.三、實(shí)踐應(yīng)用,拓展延伸.1、交流:生活中水蒸發(fā)的現(xiàn)象.2、學(xué)生列舉生產(chǎn)生活中水蒸發(fā)的例子.3、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)生產(chǎn)生活中人們是怎樣利用和防止水分蒸發(fā)的?(課件展示)四、小結(jié).第十三課怎樣讓衣服干得快教學(xué)目的:1. 通過(guò)本課教學(xué),要求學(xué)生知道蒸發(fā)是水在平常溫度下變成水蒸氣的現(xiàn)象,水蒸發(fā)時(shí)要吸熱;能聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō) 明周圍的蒸發(fā)現(xiàn)象.2. 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力一一根據(jù)蒸發(fā)現(xiàn)象想象蒸發(fā)的本質(zhì)和過(guò)程.3. 滲透
33、9;'自然界的物質(zhì)是變化的"科學(xué)觀點(diǎn).教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:1. 找一個(gè)廣口瓶,上本課前一天,往瓶?jī)?nèi)倒水,在瓶壁水面到達(dá)的地方做一個(gè)記號(hào);把瓶子放在教室外而向陽(yáng)的 窗臺(tái)上,讓學(xué)生觀察水而的位置.2. 濕布一塊.3. 掛圖或投影片一一水的蒸發(fā).教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課提問:水是什么樣的物體?學(xué)習(xí)新課1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)(1)觀察: 這個(gè)瓶子是昨天放在室外窗臺(tái)上的,瓶子里的水有什么變化?(少了)(用溫布在玻璃黑板或玻璃、鐵板上擦一片水跡.) 看一看,黑板上的水跡有什么變化?(2)討論: 瓶子里和黑板上的水到哪里去了? 你看到水是怎樣跑掉的嗎? 這說(shuō)明水變成了什么樣的物體跑掉了?
34、(3)教師小結(jié):這說(shuō)明水變成了一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體跑到空氣中去了.這種物體叫做水 蒸氣.(4) 討論:水是在什么溫度條件下變成水蒸氣的?(平常溫度)(5) 講解:通過(guò)觀察,我們知道:水在平常溫度下,會(huì)慢慢地變成水蒸氣飛散到空中,這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā).(板書課題 ''蒸發(fā)")(6) 提問:在我們的周圍,還有哪些水的蒸發(fā)現(xiàn)彖?(讓學(xué)生充分發(fā)言)(7) 講解:江、河、湖、海、地面等處的水,時(shí)時(shí)刻刻都在蒸發(fā),變成水蒸氣飛散到空中.2. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水在蒸發(fā)時(shí)要吸收周圍的熱(1) 談話: 誰(shuí)會(huì)游泳?游泳時(shí),剛從水里岀來(lái)有什么感覺?(很冷,比在水里冷.)身上的
35、水于了以后還冷嗎? 炎熱的夏天,在地面上灑些水,有什么感覺?(涼快)(2) 討論: 為什么剛從游泳池里岀來(lái)感覺比在水里還冷,身上的水干了就不冷了? 為什么在地而上灑些水會(huì)感覺涼快些?(3) 教師小結(jié):以上事實(shí)說(shuō)明,水蒸發(fā)時(shí)要吸收周用的熱.3. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)系(1) 提問:根據(jù)你晾衣服的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō),怎樣才能使衣服上的水蒸發(fā)得快?(讓學(xué)生充分討論)(2) 教師小結(jié):以上事實(shí)說(shuō)明:溫度高、蒸發(fā)面積大,有風(fēng),可以加快蒸發(fā).鞏固應(yīng)用1. 什么叫做蒸發(fā)?2. 水蒸氣是一種什么樣的物體?3. 填空:布苣作業(yè)設(shè)訃一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明蒸發(fā)快慢與蒸發(fā)面積或風(fēng)大小有關(guān)系.第十四課穿棉衣為什么暖和教學(xué)目
36、的:1. 能對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行大膽的猜想:會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜想;用科學(xué)的觀點(diǎn)解釋問題,在比較、歸 納中得出結(jié)論.2. 能積極參與觀察實(shí)驗(yàn);愿與人合作:樂于用學(xué)到的知識(shí)創(chuàng)造條件改善生活.3. 知道生活中所使用的各種材料不會(huì)生熱;知道各種不同材料及同種材料的不同狀態(tài)的保溫性能是不同的.活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備:鐵架臺(tái)、34支溫度計(jì)、2-3根皮筋、棉花、毛皮(學(xué)生可自備毛巾、毛衣、布、絲綢 等)、實(shí)驗(yàn)記錄單、冰塊、熱水袋.教學(xué)重點(diǎn):知道不同材料及同種材料的不同狀態(tài)的保溫性能是不同的各種不同材料及同種材料的不同狀態(tài)的保溫性能是不同 的.教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課(1) 講述:與前面的例子相
37、反,有時(shí)在生活中希望熱的物體不要變涼,要設(shè)法保持溫度,保持熱不散出去,這叫做''保溫"(板書:保溫)(2) 討論: 要保溫應(yīng)該怎分辦呢?(當(dāng)物體需要保溫時(shí),要盡可能減慢熱的傳遞.) 生活中郎些物體需要保溫?它們是怎樣保溫的?(學(xué)生可能說(shuō)出用曖瓶給開水保溫,將飯放保溫鍋里,穿棉衣使身體保曖等等.)二、學(xué)習(xí)新授:(1) 認(rèn)識(shí)保溫瓶的保溫原理: 岀示保溫瓶. 觀察:保溫瓶的構(gòu)造有什么特點(diǎn)? 討論:這樣的構(gòu)造與保溫有什么關(guān)系? 講解:曖水瓶(杯)內(nèi)有瓶膽,是玻璃制成的,玻璃是熱的不良導(dǎo)體:瓶膽為雙層,中問的空氣被抽去,抽掉空氣不能形成熱對(duì)流;瓶 膽內(nèi)外涂有銀白色發(fā)亮的物質(zhì),可
38、以減少熱的輻射:瓶膽口有軟木(或泡沫塑料)塞,它是熱的不良導(dǎo)體,既能減 少熱的傳導(dǎo),又能阻止瓶口的空氣以對(duì)流方式帶走瓶?jī)?nèi)的熱量.(2) 認(rèn)識(shí)棉衣保溫的原理: 岀示羽絨、棉絮等保溫材料. 觀察這些材料的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(膨松.) 討論:這些特點(diǎn)與保溫是否有關(guān)系? 講解:棉絮和羽絨膨松多孔隙,內(nèi)有很多不流動(dòng)的空氣,而空氣是熱的不良導(dǎo)體,借以保持人的體溫.(3) 認(rèn)識(shí)地膜的保溫原理: 談話:早春,為了保持上溫和幼苗,農(nóng)民伯伯怎樣做? 放錄像:農(nóng)民在地里蓋地膜. 討論:這有什么作用? 講解在農(nóng)田、菜園的上地上覆蓋塑料薄膜,可以減少空氣對(duì)流,借以保持地溫,使小苗在低溫多風(fēng)的早春不致凍 死.(6) 提問:
39、還有哪些物體像棉被、曖水瓶等物體一樣具有保溫作用?它們是采用什么方法保溫的?(7) 小結(jié):要保溫,必須盡可能減慢熱的傳遞.可以采用熱的不良導(dǎo)體,隔絕與周囤氣體或液體的接觸,減少熱的傳 導(dǎo)、對(duì)流、輻射.研究制作保溫盒的方法(1) 講述:下面,我們要應(yīng)用今天學(xué)的知識(shí)制作一個(gè)簡(jiǎn)易保溫盒,給一杯水保溫.想一想,應(yīng)該用什么材料,怎樣制 作?(2) 學(xué)生分組討論.(3) 匯報(bào)、交流各種不同的方案.(三) 鞏固練習(xí)1、槪述本課教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行全課總結(jié).2 .解釋兩種常見現(xiàn)象.(1) 有人說(shuō)冬季蓋棉被、穿棉衣是因?yàn)槊薇?、棉衣本身厚、曖和,?duì)不對(duì)?為什么?(2) 問:棉被、保溫箱本來(lái)是保溫用品,可人們把冰棍放在保
40、溫箱里還蓋上棉被怎么回事?(四) 布置作業(yè)制作保溫盒,比賽保溫的效果四單元第15課做房子的材料教學(xué)目標(biāo):通過(guò)觀察做房屋的材料及其材料在房屋中的用途,能按照''天然材料"和''人造材料"給材料進(jìn)行分類.教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)區(qū)分''天然材料"和''人造材料",會(huì)給它們分類.教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)各種房屋的圖片等.教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、看房屋的各種圖片.2、提問:這些房屋是用什么材料造的?二、學(xué)習(xí)新授1、帶學(xué)生到教室外觀察學(xué)校里的房子,看看它們分別用了哪些建筑材料.2、學(xué)生觀察記錄.3、提問:這些材料分別用在房
41、子的哪些部分?為什么要這樣用?學(xué)生填表.材料名稱用在房子的哪些部分為什么要這樣用4、各組匯報(bào)自己的觀察與記錄.5、給材料分類.(1)每小組自己確定分類標(biāo)準(zhǔn),給這些建筑材料分類.(按大小分:按軟硬分:按用途分等)(2)認(rèn)識(shí)天然材料和人造材料提問:什么是天然材料?什么是材料?小結(jié):像木材、砂、石等自然存在的材料叫天然材料.像磚、瓦、水泥等人工制造的材料叫人造材料.(3)提問:將我們知道的建筑材料按''天然材料"和''人造材料"來(lái)分,應(yīng)該怎樣分?(4)小組活動(dòng)并做好記錄.(5)集體交流分類結(jié)果.6、運(yùn)用分類標(biāo)準(zhǔn)判斷(1)談話:找一找,在我們周風(fēng)明陛
42、是''天然材料"制成的?哪些是''人造材料"制成的?(2)小組討論、記錄.(3)小組匯報(bào)討論結(jié)果.三、總結(jié)與拓展提問:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?第16課石頭和住房教學(xué)目標(biāo):觀察建房子的石頭,研究巖石的特點(diǎn)以及用途,根據(jù)巖石的特點(diǎn)給巖石分類.教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生的動(dòng)手能力教學(xué)準(zhǔn)備:巖石的圖片等教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、談話;上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了做房子的材料,知道了''天然材料"和''人造材料".大家說(shuō)一說(shuō)石頭是什么材料?2、房屋的哪些地方用到了石頭?3、談話:石頭也叫巖石,大家還見過(guò)哪些巖石?二、新授1
43、、提問:說(shuō)說(shuō)你們帶了哪些巖石?2、學(xué)生匯報(bào)自己帶來(lái)的巖石.3、關(guān)于巖石,你們知道些什么?4、提問:巖石有哪些特點(diǎn)?這是我們今天要研究的問題.5、制建研究方案,開展研究.6、教師向同學(xué)們發(fā)放巖石,你不認(rèn)識(shí)的巖石,你打算怎么做?7、小組討論,同學(xué)們交流各自的想法.引導(dǎo)學(xué)生明白,先用感官觀察,再使用工具有順序的記錄.&發(fā)放工具9、學(xué)生分組研究,填寫實(shí)驗(yàn)記錄. 巖石編號(hào)顏色結(jié)構(gòu)軟硬滴鹽酸后234510、小組交流,匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn).三、總結(jié)與交流1、談話:剛才通過(guò)大家的研究發(fā)現(xiàn)不同的巖石具有不同的特點(diǎn),下面請(qǐng)大家根據(jù)巖石的特點(diǎn),對(duì)巖石進(jìn)行分類,看 看有多少種分法.2、小組討論分類標(biāo)準(zhǔn),小組分類匯報(bào)
44、.3、提出兩種以上被大家認(rèn)同的分類方法.4、小結(jié):通過(guò)大家的研究發(fā)現(xiàn),不同的巖石有不同的特點(diǎn),并且大家能根據(jù)巖石的特點(diǎn)對(duì)巖石進(jìn)行分類,并且分得 很好.5、課外學(xué)習(xí)與實(shí)踐巖石在日常生活中應(yīng)用非常廣泛,找一找生活中有哪些地方用到了巖石,想一想它們各利用了巖石的什么特點(diǎn).第17課住房的裝修教學(xué)目標(biāo):觀察裝修用到的材料,研究裝修材料的特點(diǎn)以及用途.教學(xué)重難點(diǎn):研究裝修材料的特點(diǎn)以及用途,提出科學(xué)的意見及建議.教學(xué)準(zhǔn)備:裝修用到的材料的圖片等教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、提問:說(shuō)說(shuō)我們裝修用到了哪些材料?2、談話:哪些同學(xué)的家里已經(jīng)或正在進(jìn)行裝修.3、提問:這些裝修材料有什么特點(diǎn)?你們準(zhǔn)備怎樣來(lái)研究?二、新授1
45、、設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行研究.2、提問:這些裝修材料有什么特點(diǎn)?你們準(zhǔn)備怎樣來(lái)研究?3、小組討論,制定研究方案.4、教師介紹幾種研究方法,供學(xué)生參考.5、教師想每組發(fā)放裝修材料.6、小組研究并做記錄.材料需稱材料特點(diǎn)7、匯報(bào):各組說(shuō)說(shuō)你們是怎樣研究的,發(fā)現(xiàn)了裝修材料有哪些特點(diǎn)?&總結(jié)與交流.你發(fā)現(xiàn)了什么?裝修到底好不好?裝修會(huì)給我們帶來(lái)哪些方面的危害?為了避免這些危害,我們應(yīng)該怎么做?9、小組討論.匯報(bào)討論結(jié)果.10、小結(jié):裝修材料中有一些成分對(duì)人體有害,為了避免和減少裝修材料對(duì)人的危害,我們應(yīng)做到:(1)盡疑選擇天然材料,盡量選擇那些不含或少含有害物的材料.(2)裝修完成后,不要立即住進(jìn)去,
46、而要將住房通風(fēng),讓房屋空閑半內(nèi)左右,為的是讓那些材料中的有害成分盡量 揮發(fā)掉.(3)注意保持住房有良好的通風(fēng),不要讓那些少量的殘留有害物長(zhǎng)時(shí)間停留在室內(nèi).(4)注意室內(nèi)外的綠化,使空氣能夠長(zhǎng)期保持淸新.三、拓展與延伸1、通過(guò)學(xué)習(xí),你有哪些收獲?2、給親戚朋友家的房屋提合理化的建議.五單元第18課讓燈亮起來(lái)教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷''怎樣使小電珠亮起來(lái)?"這一問題的探究過(guò)程,提高學(xué)生思考問題的能力,培養(yǎng)探究問題的興 趣.2、使學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)活動(dòng),借助直觀材料了解''電流、電路"的概念.3、使學(xué)生學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單電路的科學(xué)法,掌握用直觀的方法記
47、錄學(xué)習(xí)結(jié)果.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自主地想辦法連接電路使小燈泡亮起來(lái).教學(xué)準(zhǔn)備:教師:手電簡(jiǎn):學(xué)生分組:小燈泡、電池、導(dǎo)線各1.教學(xué)過(guò)程:一、情境激趙、引入問題1、(拉教室的電燈開關(guān))燈泡為什么會(huì)亮起來(lái)?(有燈泡、有電、電線連接)2、還在哪見過(guò)電燈泡亮起來(lái)的具體例子.3、觀察小燈泡、電池是什么樣的,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燈泡、電池的組成部分,學(xué)習(xí)燈泡、電池的簡(jiǎn)單畫法.4、出示分組材料,提出問題:給你一個(gè)電池、一個(gè)燈泡,怎樣使小燈泡亮起來(lái)?二、啟發(fā)引導(dǎo)、探究問題1、啟發(fā)學(xué)生思考推想:怎樣使小燈泡亮起來(lái)?要點(diǎn):a、需要哪些材料? b、用哪些方法才能使小燈泡亮起來(lái)?指導(dǎo)畫連接方法2、提供材料(電池、燈泡、導(dǎo)
48、線)學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求:把小燈泡亮起來(lái)的方法畫在書中空白處.3、匯報(bào):8、哪些連接方法使小燈泡亮起來(lái)了.引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ) 充完整,整理后板書b、用哪些連接方法小燈泡沒亮起來(lái).三、激疑導(dǎo)思、研討問題1、比較使燈泡亮的連接方法有什么相同?(用導(dǎo)線把燈泡的金屬螺絲、下端點(diǎn)分別連接到電池的正負(fù)極)2、使小燈泡亮的連接方法與不亮的連接方法有什么不同?(不亮的連接方法沒有把燈泡的金屬螺絲、下端點(diǎn)分別連接到電池的正負(fù)極)3、為什么這樣連接(亮的方法)小燈泡會(huì)亮起來(lái)?(電池的電能經(jīng)過(guò)小燈泡的燈絲一一形成電流通路)人們稱這種電流的通路叫一一電路,四、聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用創(chuàng)新1、解釋手電筒為什么會(huì)亮起來(lái)?2、家用電燈、電器是怎樣工
49、作起來(lái)的?3、家庭用電安全常識(shí)教冇第19課電路出了什么故障教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動(dòng)過(guò)程.2、學(xué)會(huì)做一個(gè)電路檢測(cè)器,并學(xué)會(huì)應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)故障電路的方法.3、讓學(xué)生經(jīng)歷用電路檢測(cè)器檢測(cè)電路故障的原因的活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)他們解決問題的能力.4、在學(xué)生經(jīng)歷分析電路故障原因和檢測(cè)電路故障原因的過(guò)程中,培養(yǎng)他們注重實(shí)是,尊重他人意見,敢于提出不 同見解,樂于合作與交流的精神.課時(shí)安排:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:1、小組準(zhǔn)備:每組準(zhǔn)備一個(gè)帶有故障的串聯(lián)電路(1個(gè)壞的小燈泡、1根沒有剝絕緣皮的電線,1節(jié)廢電池),制作電路檢測(cè)器 的材料(電線若干根、電池盒1個(gè)、小燈泡1個(gè)、燈座1個(gè)).2、教師
50、準(zhǔn)備:有1個(gè)小燈泡的無(wú)故障的串聯(lián)電路,1個(gè)電路檢測(cè)器.教學(xué)過(guò)程:(-)導(dǎo)入:1、在展示臺(tái)下出示一個(gè)能使小燈泡同時(shí)發(fā)光的串聯(lián)電路:提問:大家請(qǐng)看,這是一個(gè)以前我們連接過(guò)的能使兩只小燈泡同時(shí)發(fā)光的電路,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)電流在這個(gè)電路里是怎樣 流動(dòng)的?講解:電從電池的一端流出,通過(guò)燈泡,回到電池的另一端,形成一個(gè)環(huán)路,燈泡就會(huì)亮起來(lái).這個(gè)由電池、電線、 燈泡組成的,有電流通過(guò)的環(huán)路就叫做電路.2、小組連接一個(gè)有故障的串聯(lián)電路談話:老師為各組也準(zhǔn)備了一個(gè)這樣的電路,請(qǐng)你們把斷開的電線連上.提問:小燈泡亮了嗎?小燈泡沒亮說(shuō)明什么?(學(xué)生回答后板書課題:電路出故障了)(二)各小組分析出故障的原因:1、討論、分析:
51、請(qǐng)大家分組討論、分析,電路中的哪一部分可能出故障了?把討論結(jié)果記錄在''表一"中.2、交流:你們認(rèn)為,可能有哪些原因?qū)е码娐穼绻收狭??(板書學(xué)生分析的結(jié)果)3、整理記錄:請(qǐng)大家根據(jù)剛才同學(xué)們的發(fā)言,把自己的記錄補(bǔ)充完整.(三)檢測(cè)有故障的電路:1、討論:你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)檢測(cè)有故障的電路?2、學(xué)習(xí)用一個(gè)電路檢測(cè)器檢測(cè)電路:(1)學(xué)做一個(gè)電路檢測(cè)器:(展臺(tái)展示''電路檢測(cè)器")請(qǐng)大家仔細(xì)觀察老師做的電路檢測(cè)器,然后自己也試著動(dòng)手做一個(gè).注意: 做好后一定要先試試小燈泡亮不亮: 要注意安全,不準(zhǔn)用它來(lái)檢測(cè)人的身體或220V的電路.(2)學(xué)習(xí)使用電
52、路檢測(cè)器:教師演示檢測(cè)一根電線;用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭和一根電線的兩端相連接,如果小燈泡亮了,就說(shuō)明這根電線 沒有故障;如果結(jié)果相反,則說(shuō)明這根電線有故障.3、分組討論制定檢測(cè)計(jì)劃:下而,請(qǐng)同學(xué)們分組討論制泄出一個(gè)檢測(cè)計(jì)劃(也就是先做什么后做什么),把汁劃寫在''表二"中.交流、匯報(bào):你們組制泄的檢測(cè)計(jì)劃是怎樣的?4、用電路檢測(cè)器査找故障原因:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們按照自己訂的計(jì)劃,用電路檢測(cè)器故障原因.要求: 邊查故障,邊記錄(可以把結(jié)果記錄在''表三"中): 數(shù)數(shù)本組的電路共岀現(xiàn)了幾個(gè)故障.5、交流、匯報(bào):(1)你們組檢測(cè)到了哪些故障?請(qǐng)你上臺(tái)
53、來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)你們組是怎樣檢測(cè)的?(2)大家認(rèn)為他們小組的檢測(cè)怎么樣?(四)排除故障,使小燈泡亮起來(lái):故障已經(jīng)找到了,你能排除這些故障,使這些小燈泡重新亮起來(lái)嗎?請(qǐng)動(dòng)手試試看.(五)總結(jié):今天我們遇到的電路故障有:電池沒電了、電線的外皮沒有剝掉、小燈泡壞了.如果今后遇到了英它故障,你會(huì)怎么 辦?請(qǐng)大家注意,電路檢測(cè)器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測(cè)簡(jiǎn)單的電路,絕不能用來(lái)檢測(cè)家用220V電器電路,否則會(huì)岀危險(xiǎn).第20課 我來(lái)做個(gè)小開關(guān)教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷觀察、動(dòng)手操作和描述手電筒開關(guān)特點(diǎn)的活動(dòng)過(guò)程.2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開關(guān)的活動(dòng)過(guò)程,并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造能力.3、經(jīng)歷一個(gè)設(shè)計(jì)裝置紅綠燈的活動(dòng)過(guò)程.
54、教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開關(guān)的活動(dòng)過(guò)程.教學(xué)難點(diǎn):給小電燈做一個(gè)開關(guān).教學(xué)準(zhǔn)備:小組每人一只手電筒和干電池.每個(gè)小組燈泡一枚、小燈座、電池盒、干電池各一個(gè),電線若干、回形針1枚、苴他導(dǎo)體、絕緣體若干.每組電路裝置1個(gè)、開關(guān)1個(gè)、紅燈、綠燈和黃燈各1個(gè)、干電池2個(gè)、電線若干.教學(xué)過(guò)程:一、引入我們已經(jīng)學(xué)過(guò)怎樣點(diǎn)亮小燈泡了,點(diǎn)亮小燈泡的電路是怎樣的?二、探究過(guò)程1、觀察手電筒(1)觀察手電筒的組成材料,討論為什么有些地方要用導(dǎo)體,有些地方要用絕緣體.(2)觀察手電筒的構(gòu)造,比一比它和小燈泡的電路有什么相同和不同.(3)觀察并操作手電筒的開關(guān),體驗(yàn)開關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和火.(4)游戲:用手
55、電筒相互發(fā)信號(hào).2、給我們的小電燈做一個(gè)開關(guān)(1)在一個(gè)斷開的電路上,小組討論用什么材料來(lái)控制小電燈的亮和火?(2)再利用回形針,將一頭翹起,一頭固泄,做一個(gè)按壓式開關(guān).(3)利用自己準(zhǔn)備的材料,討論并設(shè)計(jì)、制作一個(gè)小開關(guān),全班交流.3、紅燈、綠燈和黃燈(1)利用每組準(zhǔn)備好的材料,小組合作制作一個(gè)能交叉控制紅綠燈的電路和開關(guān).推測(cè)一下,什么時(shí)候紅燈亮,什 么時(shí)候綠燈亮.(2)在控制紅綠燈裝置的電路中,再增加一個(gè)連接有黃燈的電路,使紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的時(shí)候,中間亮起 一盞黃燈.4、小組討論制作.三、交流匯報(bào)1. 在小組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題,解決了哪些問題,還有哪些問題沒有解決.一共運(yùn)用了幾種小開關(guān)的制作方法. 自己做的紅綠燈是怎樣控制的,和生活中的紅緑燈有什么區(qū)別.2. 延伸活動(dòng),向?qū)W生介紹遙控式開關(guān)、真空式開關(guān)和漏電保護(hù)開關(guān).四、總結(jié)第21課電磁鐵教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)什么是
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