音樂《愉快的夢(mèng)》教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì) 店頭官莊完小 劉貝貝教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)歌曲愉快的夢(mèng)，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)6/8拍號(hào)，理解6/8拍號(hào)的意義。3、能正確區(qū)分和運(yùn)用表情術(shù)語，并能學(xué)會(huì)選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境；學(xué)習(xí)6/8拍并感受其強(qiáng)弱規(guī)律；用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備： （教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器 （學(xué)生）課前收集的彩紙、剪刀 設(shè)計(jì)意圖1、 激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行交往、合作，積極參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)

2、生的音樂素養(yǎng)。 2、 層層情感鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)、情感表現(xiàn)，并在活動(dòng)中得到情感的升華。 3、 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng)，引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個(gè)性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。教學(xué)過程【一 、導(dǎo)入新課 】 1、 師生問好。 1 2 3 4 |5 - | 師： 同學(xué) 們 好 . . 1 5 1 5 |5 4 3 2 1 |1 | 生： 老師 老師 老師 你 好師：又到了我們愉快的音樂四十分了，你們開心嗎？今天老師給你們帶來了兩個(gè)優(yōu)美的音樂片段，請(qǐng)你們閉上眼睛用心聆聽，聽完之后告訴我,你們聽到了什么，又有怎樣的感受呢？讓我們一起來欣賞。 2、聆聽搖籃曲和小白船 師： 這兩首歌曲都是描寫

3、了什么時(shí)間的故事??？那么你有什么感受呢？學(xué)生回答。 師：是啊，聽著這么柔和的音樂大家都想甜甜的入睡了，那么同學(xué)們你們做過夢(mèng)嗎？都做了些什么樣的夢(mèng)呢？ 生：學(xué)生各抒己見說說自己的夢(mèng)。設(shè)計(jì)意圖：自然過渡，說說學(xué)生感興趣的話題，從而導(dǎo)入新課教學(xué)【二、寓教于樂】 1、初聽感受師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚聽著這首優(yōu)美的音樂也進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，而且他做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)（聽歌曲愉快的夢(mèng)） 師：他夢(mèng)見了什么?生：自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱(出示圖片)設(shè)計(jì)意圖：隨著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的回答，出

4、示課件，一幅美妙的夢(mèng)境圖畫由師生共同完成呈現(xiàn)在大家眼前了。這樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一次欣賞歌曲讓學(xué)生說出夢(mèng)里有什么，學(xué)生通過聽和說可以對(duì)歌詞進(jìn)行潛意識(shí)的熟悉。這樣，使設(shè)置的情境更加具體化，使學(xué)生更確認(rèn)了自己的想象。 2、復(fù)聽深化感受 師：好美麗的一個(gè)夢(mèng)啊，那么讓我們?cè)僖淮务雎牳枨?，用你們的表情和?dòng)作來表現(xiàn)出這首歌曲情緒。再次聆聽歌曲，學(xué)生跟著優(yōu)美的旋律輕輕舞動(dòng)，感受歌曲的節(jié)奏。師：同學(xué)們都深深的沉醉在這美妙的音樂當(dāng)中了，那么歌曲是什么情緒的？（優(yōu)美抒情）那么這首歌是幾拍子的歌曲？這就是今天我們學(xué)習(xí)的6/8拍歌曲愉快的夢(mèng)。 理解：6/8拍課件出示：6/8交流：六表示六拍，八表

5、示八分音符，6/8表示以八分音符為單位拍每小節(jié)有6拍。幻燈出示：X X X X X X （6/8基本節(jié)奏型）其強(qiáng)弱規(guī)律是？符號(hào)標(biāo)出讓我們一起來用肢體表示八六怕的強(qiáng)弱規(guī)律吧?。◣熒餐弥w感受拍子的節(jié)奏）3、 配樂朗誦歌詞。導(dǎo)語：這首歌不光旋律美，歌詞也很美，讓我們跟隨優(yōu)美的音樂用輕柔的聲音讀一讀歌詞吧。播放愉快的夢(mèng)背景音樂師生一起朗誦歌詞。設(shè)計(jì)意圖：多次聆聽是很重要的，能讓學(xué)生自主的探索節(jié)奏韻律。朗誦歌詞亦可以加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和熟悉。4、新歌教唱（一）學(xué)唱歌曲1、師：那是一個(gè)多么愉快的夢(mèng)??！你們想不想學(xué)??？讓我們趕快跟著琴聲，輕聲用“l(fā)u”來演唱吧。跟琴聲哼唱旋律（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生體

6、會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）。降調(diào)演唱2、學(xué)習(xí)第一段歌詞：隨時(shí)糾正唱得不準(zhǔn)確的樂句。老師唱譜，學(xué)生填詞。導(dǎo)語：讓我們一起輕唱第一段歌詞吧！提醒：“V”記號(hào)的運(yùn)用。連線的講解。（圓滑線和同音連線）3、自學(xué)第二段歌詞。 師：能不能隨著老師的琴聲，把第二段歌詞演唱一遍4、全曲演唱（師生接力唱歌曲）（二）處理歌曲師：同學(xué)們認(rèn)為描寫夢(mèng)境的歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱會(huì)更好聽？ 生：前半部分是安靜、輕盈的，因?yàn)閯倓傔M(jìn)入夢(mèng)香，后半部分是小朋友對(duì)新奇美好事物的向往和追求，顯得比較興奮，驚奇。那就讓我們用輕柔優(yōu)美的聲音演唱一遍。（跟隨音樂演唱歌曲并做動(dòng)作）5、有感情的完整演唱。 引導(dǎo)分析：前8小節(jié)描寫了剛?cè)胨瘯r(shí)朦

7、朧的景象，聲音是很美的，因此速度慢些，力度弱；后8小節(jié)則是小朋友在夢(mèng)中進(jìn)入了一個(gè)新奇的世界，很愉快的，速度可逐漸加快、力度加強(qiáng)些；最后結(jié)束句再逐漸減慢減弱。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己探索用什么樣的聲音更好的表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境?！救?、創(chuàng)造表現(xiàn)】師：老師今天帶來了好多的打擊樂器，讓我們來為歌曲伴奏吧。 分組演奏，其他同學(xué)伴舞、伴唱。設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作伴奏，挖掘兒童的想象力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。通過為歌曲伴讓學(xué)生自主的探索節(jié)奏韻律。 【四、完美結(jié)課】師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。但是你們知道嗎？一場(chǎng)突如其來的大地震打破了日本小朋友愉快的夢(mèng)，現(xiàn)在讓我們?cè)谛〖埓膲?mèng)的音