中學班主任經(jīng)驗交流材料如何培養(yǎng)班干部

1、中學班主任經(jīng)驗交流材料如何培養(yǎng)班干部班干部在班級管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用，教師可 以有效利用班干部的力量管理班級，得力的班干部是教師 的小助手。教師如何有效培養(yǎng)班干部是一門學問。一、如何選拔認命班干部教師新接手一個班集體，不可茫然地認命班干部，畢 竟頻繁地認命、更換班干部不利于“軍心”的穩(wěn)定。剛開 學幾日班級事務繁多，教師可以留心觀察一些表現(xiàn)積極突 出的同學，亦或是主動請纓要求幫忙的同學，由他們幫忙 分擔一些班級事務。此時，對班干部的認命只做觀察，物 色人選，不盲目定人。待教師對學生有了一個初步的了解，對學生的性格、 能力有了初步的估測之后，可以在班級內公布班干部職務 及人數(shù)，由班級公開投票

2、選舉。班干部的最終認定可將教 師對學生的了解和投票結果兩者合一。二、如何幫助班干部樹立威信班干部剛剛勝任工作，熱情似火，一般是非常積極主 動的。但是班干部任職初期，是很難樹立威信，贏得民心 的。如若班干部不得人心，班干部于班級管理層面是很難 發(fā)揮作用的。這就迫切需要教師的幫助。教師可在私下里告知主要班干部的工作任務和范圍， 并大力鼓勵支持，讓班干部無后顧之憂。班干部工作認真, 獎罰分明，公正嚴明，教師一定要在班級范圍內公開表揚, 予以強化，誠如此，可以有效幫助新任班干部在班級范圍 內樹立威信。倘若班干部處理問題不得體，教師要及時糾 錯批評，但此時應在私下里，小范圍進行，不可公之于眾。 如此做法

3、，可以給班級樹立正確的輿論導向，班干部理解 老師的良苦用心，工作會更用心，也可避免班級其他同學 不服管教。三、如何明確班干部職責職務獨立，分工明確，各班干部方能眾志陳誠，為班 級效力。設置班干部職位時一定要將職務劃分清楚，各班 干部才能各司其職，提高效率。班長：班長的主要職責就是統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調各班 委之間的活動，并與班主任及各科教師做好溝通，及時匯 報班級常態(tài)以及班級發(fā)展走向。衛(wèi)生班長：班級衛(wèi)生是班級兩大常規(guī)之一，班級衛(wèi)生抓好了，班級的學習成績也能取得立竿見影的效果。衛(wèi)生 班長負責監(jiān)督每個值日小組做好衛(wèi)生清掃工作，并切實做 好檢查監(jiān)督。如若發(fā)現(xiàn)打掃不徹底的區(qū)域，衛(wèi)生班長應嚴 查到底，通知衛(wèi)

4、生小組長，責任到人，直到清理徹底為止。學習委員：班級自習課可由學習委員定奪安排學習任 務。學習委員可與各科任教師溝通、建言獻策，得到反饋 信息后，引領全班同學努力改進。我們班學習委員的重要 職責還在于每天提醒全班同學做好課前準備。紀律委員：無規(guī)矩不成方圓，但班級中自覺性差的同 學屢見不鮮。班主任又不可能分分秒秒出現(xiàn)在班級中，進 行調控。這就迫切需要紀律委員切實做好監(jiān)察記錄工作， 并向班主任匯報，以便班主任能夠及時處理，避免有損課 堂的行為再次發(fā)生。各科課代表：班主任可將各科課代表召集起來，結合 各科任教師的課堂要求、作業(yè)要求、批改作業(yè)的要求等進 行集中培訓學習。讓各科課代表對自己的工作任務了然于 心，嚴格要求自己后，再整體要求班級同學，這樣以來才 能更好地