小學(xué)英語教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃1

1、精品文檔小學(xué)英語教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃大橋?qū)W校 呂玉萍沒有計(jì)劃的生活是盲目的， 停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰， 現(xiàn)今世界競爭日趨激烈， 尤其是人才競爭尤為突出，這股強(qiáng)勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗 ”職業(yè) 教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。作為一個(gè)準(zhǔn)備為教育奉獻(xiàn)終身的小學(xué)英語教師，我覺得在我的職業(yè)生涯中，我必須學(xué)會(huì)發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需求。在此，我對(duì)我的職業(yè)個(gè)人發(fā)展進(jìn)行了一次規(guī)劃設(shè)計(jì)。一、現(xiàn)狀分析：在幾年的大隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，我努力學(xué)習(xí)，向老教師取經(jīng)，并且做到熱愛學(xué)生，首先和學(xué)生作朋友，以誠相待，對(duì)學(xué)生一視同仁

2、，凡事以身作則，言傳身教，在生活上呵護(hù)他們，幫助他們，在形象上示范他們。讓他們知道時(shí)時(shí)刻刻和他們?cè)谝黄?，在關(guān)心他們和關(guān)注他們。工作中能善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。教育工作講求 “新、巧、實(shí) ” ，并組織開展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)一批得力的班級(jí)小助手，努力形成良好的班風(fēng)。由于自己比較直率， 思想不夠成熟， 有時(shí)候在和家長溝通時(shí)處理方式有欠妥貼。 有時(shí)面對(duì)一些 “老毛病 ”時(shí)會(huì)無從下手或是處理得不夠完善，總是等處理完了才發(fā)現(xiàn)問題。在教育學(xué)生的耐心上還不夠，方法不夠科學(xué)。從事英語教學(xué)很多年 , 但卻無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)中成長，在不斷更新自己的教學(xué)理念，善于 “站在巨人的肩膀上” ，并注意總結(jié)自己的教學(xué)方法

3、和過程，而且能做到隨機(jī)應(yīng)變。樂于聽取一些有利于自身進(jìn)步的有用的意見和建議。 希望在一定的教學(xué)時(shí)期能形成擁有自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。在教學(xué)中，除了盡量讓學(xué)生學(xué)得輕松，還注重教學(xué)質(zhì)量和打好每教一課的鋪墊。同時(shí)我認(rèn)為，在課堂中學(xué)生也可以是老師的老師。課堂上，做到學(xué)生和教師 “雙贏 ”才是成功的教學(xué)課堂。教授過后只是會(huì)在腦海里過一遍，卻沒有能夠及時(shí)將教學(xué)過程的得失記錄下來，沒有充足的第一手材料這不利于自己的將來做進(jìn)一步的思考和研究。 教學(xué)過程有時(shí)會(huì)即興發(fā)揮，不按章出牌，有時(shí)會(huì)有意外收獲，有時(shí)卻未如理想，也說明在備課時(shí)考慮欠周。會(huì)為自己認(rèn)為沉悶、上得不好的課而心情欠佳。理論水平還不夠，還需不斷學(xué)習(xí)和實(shí)

4、踐。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度， 忠誠黨的教育事業(yè)， 積極向黨組織靠攏。 積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，用于嘗試，努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配， 盡自己所能做好教導(dǎo)處的分管工作。 善用自己的特長為學(xué)校服務(wù)。 喜歡聽取意見，并善于思考。害怕自己會(huì)停滯不前，有時(shí)會(huì)為做事情一時(shí)的墨守成規(guī)而憂心。說話有時(shí)會(huì)欠考慮，沒想后果。二、總體目標(biāo):在今后的五年里，我會(huì)注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)， 勇于向高難度挑戰(zhàn)， 勇于挑大梁，有實(shí)在的實(shí)干精神和實(shí)踐能力， 注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。 努力掌握課程改革理論和方法，加深對(duì)新課程理念的理解，并落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)過程中，提高自己的教育教學(xué)水平。我

5、相信人的潛能是無限的，有挑戰(zhàn)才會(huì)有更大的收獲。我喜歡挑戰(zhàn)，樂于接受挑戰(zhàn)！三、具體目標(biāo)：2011 2012 年：將學(xué)到的新課標(biāo)理論以及學(xué)習(xí)實(shí)踐和小學(xué)英語教學(xué)融會(huì)貫通， 與新課程同行， 與學(xué)生共同成長。不會(huì)因?yàn)樽约喝谓逃谛W(xué)就放棄自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，不放棄任何一個(gè)讓自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在英語教學(xué)中不斷提高自身的專業(yè)水平，提高新教材的理解和駕馭能力，并較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力改善自己的弱點(diǎn)，并用教育理論不斷武裝自己。2013 2014 年：以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)， 以校本培訓(xùn)為主體， 以教研培訓(xùn)為輔助， 每年撰寫一篇教育科研論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，力求以課堂教學(xué)為基點(diǎn)；以課改為契機(jī)，注入全新的教育教學(xué)理念；以“教書

6、育人 ”為己任，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。不斷進(jìn)行 “自我學(xué)習(xí)” ，通過多讀書、自學(xué)教育教學(xué)理論，不斷進(jìn)行反思、交流，通過對(duì)教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。爭取在學(xué)校和鎮(zhèn)學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮較重要的作用。爭取有自己的研究方向和課題，時(shí)刻與教科研保持步伐。2015 年：成為學(xué)生信賴的教師， 成為學(xué)校工作和成績的保障， 成為一個(gè)智慧的實(shí)踐者， 在班主任或是其他工作中都能干出特色和品牌。在英語教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈，為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道，為他們搭設(shè)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生開展全面對(duì)話。教學(xué)中求 “巧、透、新” ，能熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，并重

7、視理論與實(shí)踐相結(jié)合，在課程開發(fā)和實(shí)施上有自己的特色。四、具體落實(shí)措施：1. 青春永駐 永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心， 尤其是小學(xué)教學(xué)。 無論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)教育事業(yè)，只有年輕的心才有憧憬，才有沖勁，才能不斷求真求新，才能不斷進(jìn)步。2. 學(xué)海無涯 時(shí)代不斷進(jìn)步， 長江后浪推前浪。 今天我還是新人， 但難保明天我不被遺忘。只有不斷完善自身提升，自我才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。由于種種原因，早在大學(xué)階段考取研究生的意愿，在工作滿四年后可以實(shí)現(xiàn)。我是個(gè)不輕易放棄追求的人。3. 善用資源 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)推陳出新， 網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩。 教師就是要善用自己身邊的每一分資源，少走彎路加快前進(jìn)步伐。4. 善做 “千里馬 ” 無論是新教師還是老教師， 身上都有值得學(xué)習(xí)之處。 積極參加教研活動(dòng)，互助互學(xué)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。5. “筆桿 ”出業(yè)務(wù) 許多時(shí)候是想歸想做歸做， 不及時(shí)把學(xué)習(xí)和思考， 經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)寫下來，提升至理論高度，就會(huì)使自己永遠(yuǎn)停留在較低一級(jí)的層次。拿不出實(shí)際的材料說明自己的說法對(duì)錯(cuò)與否，也不便自我的反思和進(jìn)步。認(rèn)真撰寫論文是教師業(yè)務(wù)的記錄的其中一個(gè)很好的途徑。此外，還包括高質(zhì)量的教學(xué)反思，教案等等。對(duì)于現(xiàn)實(shí)而言， 規(guī)劃永遠(yuǎn)只是一個(gè)