小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)探究

1、    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)探究    張華摘要： 如古人云：“教育是什么，最重要的一方面就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是人一出生就有的，而是需要后期的培養(yǎng)，使學(xué)生逐漸擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)生的智力是沒(méi)有任何關(guān)系的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要因素。關(guān)鍵詞：大小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：g4  ：a  ：（2020）-032引言如今時(shí)代的快速發(fā)展，信息時(shí)代的來(lái)臨，科技產(chǎn)品的增多，手機(jī)，平板電腦等技術(shù)產(chǎn)品內(nèi)的娛樂(lè)活動(dòng)越來(lái)越多，這些發(fā)展

2、給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便的同時(shí)也在分散學(xué)生的注意力。這種情況的出現(xiàn)，學(xué)生自身的自制力與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助孩子學(xué)習(xí)的法寶。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生可以利用科技產(chǎn)品進(jìn)行計(jì)算，雖然得出的結(jié)果又快又準(zhǔn)確但是這樣并不能讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算知識(shí)。如果是一個(gè)擁有學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生，他們?cè)谧鲱}時(shí)會(huì)自己親自計(jì)算再利用科技產(chǎn)品對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)會(huì)多于沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題的能力有數(shù)據(jù)顯示，在傳統(tǒng)課堂上，教師講課的時(shí)間占據(jù)了大部分的時(shí)間，而學(xué)生主動(dòng)提出自己的學(xué)習(xí)需求的時(shí)間少之又少。同時(shí)，一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生的也難于開(kāi)口提出自己的問(wèn)題。這時(shí)老師就應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生能夠主動(dòng)

3、提問(wèn)題并且回答課堂問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，把課堂的自主權(quán)交還給學(xué)生。要訓(xùn)練說(shuō)的能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣課堂教學(xué)要求學(xué)生回答教師或同學(xué)們提出的問(wèn)題，這時(shí)課程就會(huì)變成了多方向傳遞知識(shí)。所以，教師培養(yǎng)學(xué)生“多說(shuō)”“多思考”的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。例如：在學(xué)校小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)易方程這一課題時(shí)，教師先通過(guò)自己的年齡和某一個(gè)學(xué)生的年齡帶入方程內(nèi)容再引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題，用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方式提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)言的積極性，這樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)生不僅會(huì)學(xué)會(huì)“簡(jiǎn)易方程”，還會(huì)提高自己的自信心，促進(jìn)動(dòng)腦能力。二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的良好習(xí)慣在學(xué)生在課堂認(rèn)真聽(tīng)課是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。學(xué)生在集中注意力聽(tīng)課的時(shí)候，學(xué)生的

4、學(xué)習(xí)效率是最高的。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的注意力的提高需要引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如在學(xué)習(xí)小學(xué)六年級(jí)課文第三課分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用一張紙折出圓形，然后再在圓內(nèi)畫(huà)分成無(wú)數(shù)個(gè)三角形。以上內(nèi)容都要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作會(huì)加深學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的印象，以及引起起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)更重要的是學(xué)生也可以得知自己學(xué)習(xí)中不明白的地方，及時(shí)讓教師幫助學(xué)生解決問(wèn)題。因此教師講課不能特別的枯燥乏味，避免學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師講課時(shí)要抓重點(diǎn)講，通過(guò)解答學(xué)生的一些疑問(wèn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。教師在講課時(shí)也要做好課前準(zhǔn)備，要因人而異，從不同的方面引導(dǎo)學(xué)生。進(jìn)行分析綜合教育，集中

5、學(xué)生的注意力，認(rèn)真聽(tīng)課并且培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)整理筆記提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在生活中學(xué)生也會(huì)認(rèn)真對(duì)待任何事情，變得更加細(xì)心。三、培養(yǎng)學(xué)生提高完成課后作業(yè)的效率雖然教育部提倡為學(xué)生“減負(fù)”，但是課后作業(yè)還是必須要有的，教師應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)為學(xué)生布置課后作業(yè)，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)上課學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固。學(xué)生在對(duì)待課后作業(yè)時(shí)，一部分學(xué)生出現(xiàn)懶惰性，這時(shí)就需要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成課后作業(yè)的能力。這時(shí)教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，不能任由學(xué)生進(jìn)行抄襲等糊弄教師不良行為的出現(xiàn)。教師通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)情況，可以得出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是否認(rèn)真的態(tài)度以及學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。例如在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)可能性時(shí)，

6、教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生做課后練習(xí)，題量不多，學(xué)生如果對(duì)知識(shí)掌握的很好，二十分鐘就可以做完而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生這些題也最多半個(gè)小時(shí)也可以做完，這樣既不會(huì)為學(xué)生加重負(fù)擔(dān)，也為學(xué)生鞏固了知識(shí)點(diǎn)。教師在布置課后作業(yè)的時(shí)候，也可以嘗試父母與孩子進(jìn)行家庭活動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還可以，增進(jìn)父母與孩子之間的感情，一舉兩得。教師在進(jìn)入課堂教學(xué)生的時(shí)候，就要規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，以及認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的。這既是老師的任務(wù)，又是老師的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生提高完成作業(yè)的效率，對(duì)于學(xué)生是非常之重要的。四、結(jié)束語(yǔ)學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅在學(xué)習(xí)方面有益，對(duì)他未來(lái)的生活也會(huì)有幫助。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的行為，就是培養(yǎng)他們認(rèn)真對(duì)待每一件事的態(tài)度，在生活中，認(rèn)真的態(tài)度是必不可少的，也是學(xué)生通往成功之路的關(guān)鍵。而培養(yǎng)學(xué)生提高完成作業(yè)效率的良好習(xí)慣不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面，在各科學(xué)習(xí)上提高學(xué)習(xí)效率也是學(xué)習(xí)各種知識(shí)的捷徑。學(xué)生積極主動(dòng)回答問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的自信，自信的人生才會(huì)更加的出彩。總而言之，學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程是百利而無(wú)一害的。參考文獻(xiàn)1劉悌梅.論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)j.考試周刊，2019（10）.2黎代平1.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)j.精品，2019（