健康教育在基層醫(yī)院門診維持性血透患者實(shí)施體會(huì)

1、健康教育在基層醫(yī)院門診維持性血透患者實(shí)施體會(huì)摘要：選擇我院從2012年1月2013年8月重視并 開始對(duì)門診維持性血透患者，采用靈活多樣的教育方式進(jìn)行 系統(tǒng)的健康教育，減少并發(fā)癥的發(fā)生，取得良好效果，從而 有效的提高透析質(zhì)量和生存質(zhì)量。關(guān)鍵詞：維持性血液透析；健康教育；基層醫(yī)院維持性血液透析（mhd）是終末期腎功能衰竭患者重要 的腎臟替代療法之一 1,其治療時(shí)間可長達(dá)數(shù)10年，貫穿 著非腎移植的；尿毒癥患者的整個(gè)生命過程。因此對(duì)血透患 者的健康教育是一個(gè)漫長的過程，患者對(duì)健康教育的接受程 度及實(shí)施情況，直接影響患者的預(yù)后和生存質(zhì)量2。眾所 周知，隨著透析技術(shù)的廣泛應(yīng)用，門診維持性血透患者不斷 增

2、多，基層醫(yī)院患者如何做好自我管理，減少并發(fā)癥的發(fā)生, 從而有效的提高透析質(zhì)量和生存質(zhì)量，健康教育顯得尤為重 要。我院從2012年1月2013年8月重視并開始對(duì)門診維 持性血透患者進(jìn)行系統(tǒng)的健康教育，取得良好效果，現(xiàn)報(bào)道 如下。1臨床資料我院腎內(nèi)科從2012年1月2013年8月對(duì)80例門診維 持性血液透析患者進(jìn)行自我管理的健康教育。男性49例， 女性31例。年齡1968歲。其中高血壓腎病61例，糖尿 病腎病19例。2健康教育技巧和方式2. 1本組患者小學(xué)文化52例，文盲7例，初中18例， 高中3例，避免使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，使用通俗易懂的能被患者接 受的口語講授。2.2建立良好的護(hù)患關(guān)系護(hù)患關(guān)系是一種特

3、殊的人際 關(guān)系，護(hù)士行為對(duì)護(hù)患關(guān)系的建立和發(fā)展起著決定性作用 3。護(hù)士對(duì)待患者要熱心、耐心，與其建立起相互尊重信 任的關(guān)系，進(jìn)行有效地教育和干預(yù)。2. 3采用靈活的教育方法mhd患者的健康教育涉及面較 廣，根據(jù)患者年齡、病程、受教育程度等正確評(píng)估，采用多 種形式，如印發(fā)有關(guān)宣傳小冊(cè)子、采用集中講課、電話回訪、 個(gè)別教育等多種形式，通過成立腎友協(xié)會(huì)的形式，患者之間 相互交流獲得信息，使其受到正面影響。2.4重視健康教育的整體性和群體性4爭取家庭、社 會(huì)的支持，讓患者家屬、朋友了解疾病治療情況及健康教育 內(nèi)容，使患者家屬和朋友也成為健康教育者，并可監(jiān)督其執(zhí) 行情況，從而提升健康教育的成功率。3健康教育內(nèi)容3.1心理調(diào)節(jié)隨著腎功能逐漸的衰竭必然伴隨著體力 的減退、貧血的惡化，那種力不從心的感覺會(huì)變成每一個(gè)患 者產(chǎn)生悲觀情緒，鼓勵(lì)患者多參加力所能及的社會(huì)活動(dòng)，學(xué) 會(huì)自我疏導(dǎo)，用積極的心態(tài)樂觀面疾病。3.2飲食管理終末期腎病很多癥狀和體征與蛋白-熱量 營養(yǎng)不良有關(guān)5。血透患者應(yīng)遵循高蛋白、高熱量、低鉀、 低磷的飲食原則。在日常生活中，應(yīng)經(jīng)常變換著花樣吃，以 增進(jìn)患者的食欲，保證營養(yǎng)的供給。嚴(yán)格控制水的攝入每日 水分?jǐn)z取量前1 d尿量+500 ml水。如進(jìn)水過多，可能會(huì)出 現(xiàn)心衰