XX教育實(shí)習(xí)報(bào)告_1

1、XX教育實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)是大學(xué)教育一個十分重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)， 使我們在社會實(shí)踐中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng) 和鍛煉了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識，專業(yè)知識去獨(dú)立分 析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí) 際動手能力，積累社會經(jīng)驗(yàn)，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打 下一定的基礎(chǔ)。8月30日至9月24日期間，我到Xx市高等?？茖W(xué)校進(jìn) 行了為期 28 天的教育實(shí)習(xí)。 28 天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也 是很有意義的。在高專老師的支持和指導(dǎo)下，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老 師的幫助和輔導(dǎo)下，我們的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。 現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)心得總結(jié)如下：1、聽課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的商務(wù)英語口語談判實(shí)

2、習(xí)老 師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件 事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽 老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思 路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與 學(xué)生互動的技巧等等。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門 藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積 累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式 和組織教學(xué)能力的積累。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實(shí)習(xí) 的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi) 容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書 本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)

3、系，還要考慮學(xué)生 原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教 學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一 般是祥案， 一字一句把上課的每一句話寫出來。 在備好課后， 首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改，郭老師會告訴我哪些地方 需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動，那些 地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會 再次整理， 整理后交給老師郭檢查， 然后才可以上講臺講課。 這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮 出更加好的效果。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個 步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這 個過程中，就可以看

4、到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否 在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要 的事，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課， 目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目 的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時候，我覺 得 40 分鐘怎么就說一兩頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā) 現(xiàn)要講解的問題很多。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn) 行個別交流。大學(xué)生教育類實(shí)習(xí)報(bào)告范文及格式一、實(shí)習(xí)目的：1、通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度， 了解相關(guān)的教學(xué)應(yīng)用和技能，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合， 為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。2、通過本次實(shí)習(xí)使我

5、能夠親身感受到由一個學(xué)生轉(zhuǎn)變 到一個老師的過程。3、本次實(shí)習(xí)對我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要 的作用。二、實(shí)習(xí)時間XX-XX三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)XXXX四、實(shí)習(xí)步驟：、前期準(zhǔn)備工作1、10月10日下午2: 00在XXXX報(bào)道。2、10月11日上午8: 30在XXXX聽取指導(dǎo)老師的意 見，并擬定實(shí)習(xí)方式、實(shí)習(xí)班級等等。3、10 月 12 日下午通過指導(dǎo)老師介紹， 找到高二班進(jìn)行 為期兩個月的實(shí)習(xí)，并在X老師的指導(dǎo)下見習(xí)班主任的工作。4、10 月 13 日開始在政教處見習(xí)。、開展實(shí)習(xí)活動1、10 月 13 日，開始在政教處見習(xí)，熟悉工作流程。2、10 月 17 日，在高二 (7) 班上主題班會，并以副

6、班主 任的身份與班上同學(xué)見面，溝通交流。3、10 月 21 日，在高二班上政治課等。、后期總結(jié)工作12月11日一16日收集并整理資料，對自己在 XXXXX中 學(xué)整個實(shí)習(xí)、見習(xí)過程進(jìn)行分析并總結(jié)。五、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容： 主要由兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。針對高中政治 教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽課，親身授課和課后收 集學(xué)生反應(yīng)的方法，尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。 并主動參與班主任的日常管理，見習(xí)班主任工作的主要過程。六、實(shí)習(xí)總結(jié)和體會：實(shí)習(xí)總結(jié)：“師者 , 傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標(biāo)和驕傲 , 我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅 , 近 30 天的時間 , 教學(xué)理論

7、一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐 , 模擬教學(xué) 變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué) , 盡管生澀、但在慢慢的成熟之中， 讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂，當(dāng)然也少不了有挫 折和困難。2* 年 9月 1日，我很榮幸的來到了昌圖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn) 行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的主要目的是為了增加我個人的經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí) 一些有關(guān)教育方面的知識，為以后走向教師崗位奠定基礎(chǔ)。在為期一個月的實(shí)習(xí)期間，在指導(dǎo)老師的幫助和自己的 勤奮努力下，較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué) 校的要求，主要任務(wù)有三方面：教學(xué)任務(wù)、班主任工作和教 育調(diào)查。一、在教學(xué)工作方面 實(shí)習(xí)的第一星期是聽課，由于我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校實(shí)行 “優(yōu)質(zhì)課評比” ，我有 機(jī)會聽了很多次優(yōu)質(zhì)課，

8、收獲頗多。 因?yàn)樯险n的教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識淵博而且精心準(zhǔn)備， 所以他們的課堂氣氛非常好。學(xué)生與教師融洽交流。課堂中 教師精彩的講解， 精心設(shè)計(jì)的課堂流程， 教師的啟發(fā)性教學(xué)， 學(xué)生積極參與都深深吸引了我。一堂課的時間很快就過去了， 可以說我又一次真正的做了一回學(xué)生，能夠聽這么優(yōu)秀的教 師講課是我的榮幸。學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)效率是最高的。當(dāng)你 沉浸入迷于某件事時你會發(fā)現(xiàn)你很快樂，時間過得很快，在 聽優(yōu)質(zhì)課時我算是體會到了。在實(shí)習(xí)期間，共聽課 10 節(jié)， 寫聽課記錄 10 個，共完成了 10 個新課的教案。 授課節(jié)數(shù) 20 節(jié)。一個月的實(shí)習(xí)期間讓我體會到做一名教師是挺不容易的。 在教學(xué)工作方面，

9、我認(rèn)為最重要的環(huán)節(jié)就是上臺講課，這個 步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這 個過程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否 在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要 的事，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課， 目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目 的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛開始看教材的時候， 我以為小學(xué)的內(nèi)容是比較容易的，沒想到看了課本才知道自 己錯了，小學(xué)的課本內(nèi)容很少但知識點(diǎn)比以前開闊，有許多 知識自己也是一知半解。做教師的對知識一知半解肯定是不 行的。學(xué)生有一滴水，做教師的就應(yīng)該有一桶水甚至是一江 水。為了把課本的內(nèi)容全

10、部弄清楚，我查閱了很多相關(guān)的書 籍，并且上網(wǎng)查找資料，實(shí)在找不到的我就不恥下問，找指 導(dǎo)老師或有經(jīng)驗(yàn)的老師解決。當(dāng)我把課本知識點(diǎn)弄懂后發(fā)現(xiàn) 教材的內(nèi)容才一頁，寥寥無比。如果照教材講下去，不用 20 分鐘就可以完事。其實(shí)教材越簡單教師授課就越有難度。在 請教了科目的原任老師和自己思考后，終于構(gòu)思好了怎樣上 一節(jié)課。其次是寫教案，在寫教案時要從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)， 也就是備學(xué)生。第一節(jié)課雖然有充分的準(zhǔn)備，但第一節(jié)課上 的效果不是很好，可能是因?yàn)閯傞_始時新有點(diǎn)慌慌的，第一 次放開自己的喉嚨大聲說話有點(diǎn)不適應(yīng)。一節(jié)課下來喉嚨不 好受啊 ! 但想到自己堅(jiān)持上完了一節(jié)課感覺蠻高興的?；厝?好好總結(jié)，讓自己

11、以后做的更好。俗話說： “知之者不如好 之者好之者不如樂之者。 ”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān) 重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他 們在快樂中主動學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)。上課的時候，我都會 采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以 學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評， 我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào) 動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我 要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。從我自己的親身體會來講，要做好教學(xué)工作，必須仔細(xì) 研究教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，深入了解 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實(shí)際

12、情況。確定教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn)、時間分配和作業(yè)布置。要想具備教學(xué)的基本功，首先備 課要認(rèn)真，對教材內(nèi)容熟悉，能較好地組織上好一堂課，基 本達(dá)到教學(xué)目的；其次課后輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫 助他們解決難題，對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，達(dá)到 因材施教；最后是認(rèn)真批改作業(yè)，評講作業(yè)。二、班主任工作 我是五年級的代理班主任，一大群十來歲的小孩子，又 可愛，又活潑， 又好動，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天， 下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動。為了盡 快熟悉班級里的情況，我向原班主任李老師要了班里的檔案 資料。我堅(jiān)持每天 7:30 到校督促他們早讀，檢查衛(wèi)生。課 間時間經(jīng)常和他們聊天，拉短我

13、和他們之間的距離，自習(xí)時 候去看班，有時候也幫他們解決難題，同學(xué)們和我的關(guān)系非 常好，我心里也感到很高興。通過一個月與他們的相處，我 知道要想做一個好班主任是件挺不容易的事，要想成為一個 好班主任要具備三方面：全面了解學(xué)生1、了解他們的家庭背景、興趣愛好等。班主任可以自 制一張表讓學(xué)生填 上他們的姓名、愛好、特長、喜歡的科 目、家長名字、家庭住址、聯(lián)系方式等，了解他們的特點(diǎn)， 以后的工作就好做多了。通過日常的觀察和與學(xué)生的閑談， 了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，有些學(xué)生“吃軟不吃硬” ，有些學(xué)生 “吃硬不吃軟” ，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)采取不同的教育 方法，達(dá)到事半功倍的效果。等到學(xué)校舉行活動或者開運(yùn)動

14、會的時候，看看他們填的表自己就很容易找出這方面的人才。2、了解學(xué)生心目中的理想，通過召開“我心目中的好 班主任”為主題的班會，讓學(xué)生們發(fā)表自己的看法，或者以 書面的形式表達(dá)，根據(jù)學(xué)生提出的建議和看法，找出自身的 不足之處，加以改進(jìn)，爭取成為學(xué)生心目中的好班主任。發(fā)現(xiàn)一支能干的班干部隊(duì)伍 一個班擁有一個能干的班主任固然重要，但擁有一支強(qiáng) 有力的班干部隊(duì)伍顯得更為重要。如果說橋墩是一座橋的支 柱，那么班干部就是一個班的支柱，支撐著整個班的運(yùn)作。一支精明能干、團(tuán)結(jié)向上、盡職盡責(zé)的班干部隊(duì)伍對一個班 的興衰起著十分重要的作用，對班主任的工作起著舉足輕重 的作用。班委是班主任的眼睛，對管理班級起著舉足輕

15、重的 作用。因此，培養(yǎng)一支兵強(qiáng)馬壯的班干部隊(duì)伍是志在必得的。班主任的素質(zhì)要高班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以則作 則，說到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，做出的 承諾要兌現(xiàn)。叫學(xué)生不要扔垃圾，自己就首先要做到不隨便 扔垃圾。班主任可以體現(xiàn)出班主任獨(dú)有的性格、氣質(zhì)、人格 魅力和能力等心理特征，班主任通過良好的素質(zhì)征服學(xué)生， 使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教育。班主 任通過自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作 用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生， 使師生之間相互尊重、相互信任，產(chǎn)生情感共鳴，班主任只 有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。三

16、、教育調(diào)查實(shí)習(xí)期間在昌圖縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了一次“如何做好一個 優(yōu)秀班主任”的調(diào)查。通過調(diào)查研究，對如何做好班主任的 工作有了初步的了解，為如何做好一個優(yōu)秀班主任提供了客 觀依據(jù)，這次調(diào)查使我認(rèn)識到做好一個班主任應(yīng)具備許多素 質(zhì)，為我以后如何做好班主任打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這次的實(shí)習(xí)，我個人對學(xué)生的教育也有一些想法和 建議，在教育方面，我認(rèn)為還要有所創(chuàng)新，雖然現(xiàn)在的教學(xué) 方式和方法比以前要有所改進(jìn)，引用了多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué) 生自主思考和解決問題的能力，但教學(xué)還是不夠大膽，如果 能在此基礎(chǔ)上再加以創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，我相信孩子的教 育問題將不是問題。就我個人而言，我仍然存在許多不足之 處，比如我的經(jīng)

17、驗(yàn)和知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，和那些資深的老教師 比起來我還差的很遠(yuǎn)，所以在今后的日子里，我會更加努力 學(xué)習(xí)，開闊我的視野，增加個人的知識量，多學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)， 只有足夠的經(jīng)驗(yàn)才能上好課。畢業(yè)實(shí)習(xí)的體會、收獲：兩個月的實(shí)習(xí)時間很快就過去了，也許明年，我就會成 為一名真正的教師，負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。 這次的實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師，我 還有很長的路要走，我會繼續(xù)努力的?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。兩個月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做 一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐， 使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。一個月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在 回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯

18、。 當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣， 他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、 授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們 成長。今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會面 臨擇業(yè)的問題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說畢業(yè)后 我們中的相當(dāng)一部分人會到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期 我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn) 入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演 教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)！我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中

19、學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過的 學(xué)校，說實(shí)話，剛來的時候覺得很奇怪，雖說這里有很大的 變化，房間變亮了，設(shè)備齊全了，注意板凳不那么糟糕了， 而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西，但畢 竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時間，那時的我是學(xué)生， 而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來到這里，真的覺得有種怪怪的 感覺，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。不過，很快我就被安排了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小 小的波瀾也就很快消失了！呵呵，很不一樣的感覺！在一個多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求 自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生， 本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時，

20、作為實(shí)習(xí) 生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊 重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師， 虛心聽取他們的意見， 學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)， 主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí) 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí) 期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。一、課堂教學(xué)工作方面 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的 兩個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽 了 3 個課任老師共 10 節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中 的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題 的思路簡單記下， 并內(nèi)心

21、盤算自己講的話會怎樣講。 聽課時， 認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自 己思路不同的部分， 同時注意學(xué)生的反應(yīng)， 吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。 同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前， 認(rèn)真閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思 路寫出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出 入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又 能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張，不斷的 進(jìn)行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足 充分的準(zhǔn)備。經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂， 勝任教師的角色了。雖然

22、我還有很多做的不是很好的地方， 但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理 解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛 擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師， 不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài) 以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正 做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更 加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。二、班主任見習(xí)工作班主任的工作是很有意思的，剛開始的時候，用我的指 導(dǎo)老師也就是我所帶班的班主任的說法，我就好像著這個班 的大班長一樣，根本看不但班主任的影子。我想這應(yīng)該是受 到了上學(xué)時當(dāng)班長的影響吧，我把那是當(dāng)