別餓壞了那匹馬

1、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、理解課文內(nèi)容，體會殘疾青、理解課文內(nèi)容，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和年樂于助人的美好品質(zhì)和“我我”對這對這位殘疾人深深的感激之情。位殘疾人深深的感激之情。 2、進(jìn)一步領(lǐng)會課文通過人物的、進(jìn)一步領(lǐng)會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。品質(zhì)的寫作方法。 內(nèi)容解析內(nèi)容解析 我上小學(xué)五年級那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書我上小學(xué)五年級那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。 “流連流連”是留戀不止的意思。是留戀不止的意思?！傲鬟B忘流連忘返返”寫出了寫出了“我我”酷愛看書的程度。殘

2、疾青酷愛看書的程度。殘疾青年也正是從年也正是從“我我”在書攤前流連忘返的情景，在書攤前流連忘返的情景，發(fā)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)了“我我”對知識的追求，以及身無分文對知識的追求，以及身無分文的無奈。這是他一直幫助的無奈。這是他一直幫助“我我”、想方設(shè)法、想方設(shè)法給給“我我”看書機(jī)會的原因?？磿鴻C(jī)會的原因。 我回頭去看愣在輪椅上的他和他手里的我回頭去看愣在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁中分明多了幾張毛票。那本書，書頁中分明多了幾張毛票。 “書頁中分明多了幾張毛票書頁中分明多了幾張毛票”，那是父親利用翻書的機(jī)會，悄悄夾在那是父親利用翻書的機(jī)會，悄悄夾在書里的。父親知道，青年是靠擺書攤書里的。父親知道，青年是靠擺

3、書攤養(yǎng)家糊口的，生活也不容易。所以他養(yǎng)家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打不光忍痛打“我我”，讓，讓“我我”認(rèn)識到：認(rèn)識到：做人不能只為自己著想，也要為別人做人不能只為自己著想，也要為別人著想，同時也用自己的實(shí)際行動表明著想，同時也用自己的實(shí)際行動表明對青年的關(guān)心。對青年的關(guān)心。 他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草。過來，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過馬他認(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！碧云，你出來一下！” 青年獲悉青年獲悉“我我”馬草不好賣的消息，為馬草不好賣的消息，為了繼續(xù)幫助了繼續(xù)

4、幫助“我我”，打算通過說謊買，打算通過說謊買“我我”的馬草。句子具體寫出了青年做決定的經(jīng)過。的馬草。句子具體寫出了青年做決定的經(jīng)過?！般躲丁弊直砻髑嗄晖蝗幻靼遵R草并不好賣。字表明青年突然明白馬草并不好賣?！把劬σ涣裂劬σ涣痢北砻魉氤隽思饶軒椭砻魉氤隽思饶軒椭拔椅摇庇植灰鬃層植灰鬃尅拔椅摇卑l(fā)覺的主意。發(fā)覺的主意。 青年之所以青年之所以“認(rèn)真地看認(rèn)真地看過馬草后過馬草后”，才讓碧云收下馬，才讓碧云收下馬草，是想讓草，是想讓“我我”產(chǎn)生錯覺：產(chǎn)生錯覺：青年家真的有馬，而且正缺馬青年家真的有馬，而且正缺馬草。這樣草。這樣“我我”就不覺得他是就不覺得他是為了幫助為了幫助“我我”而故意這么做。而故

5、意這么做。這段言行與神態(tài)描寫烘托出青這段言行與神態(tài)描寫烘托出青年關(guān)心年關(guān)心“我我”的良苦用心。的良苦用心。 “別別別別別別”他急了，他急了，“碧云！碧云！碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！你放下！等碧云來拿！” 這段話寫出了青年的著急。由于碧云的這段話寫出了青年的著急。由于碧云的意外不在，青年又是殘疾，所以無法將馬草意外不在，青年又是殘疾，所以無法將馬草提進(jìn)院子。而提進(jìn)院子。而“我我”擔(dān)心那匹馬餓壞，提議擔(dān)心那匹馬餓壞，提議自己把馬草提進(jìn)院子。青年知道，一旦自己把馬草提進(jìn)院子。青年知道，一旦“我我”走進(jìn)院子，就會看到

6、那堆枯蔫焦黃的馬草，走進(jìn)院子，就會看到那堆枯蔫焦黃的馬草，謊言就會被揭穿。他就不可能繼續(xù)留謊言就會被揭穿。他就不可能繼續(xù)留“我我”在他的書攤上看書了。文章這樣寫，突出地在他的書攤上看書了。文章這樣寫，突出地表現(xiàn)了青年對表現(xiàn)了青年對“我我”的關(guān)心。的關(guān)心。 可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？的馬草的馬呢？ 這段話寫出了事情的結(jié)果，我明白了事這段話寫出了事情的結(jié)果，我明白了事情的真相。通過兩個感嘆

7、句、兩個問句寫出情的真相。通過兩個感嘆句、兩個問句寫出了了“我我”見到馬草后的震驚與感激。文章中見到馬草后的震驚與感激。文章中的破折號起到注釋說明的作用，強(qiáng)調(diào)了的破折號起到注釋說明的作用，強(qiáng)調(diào)了“我我”賣給青年的馬草全部都在賣給青年的馬草全部都在 。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文主要寫了酷愛讀書的本文主要寫了酷愛讀書的“我我”在失在失去看書機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家去看書機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下中有馬，買下“我我”的馬草，讓的馬草，讓“我我”繼繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計一己得續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓失、想方設(shè)法讓“我我”讀書的良苦用心，讀書的良苦用心，表達(dá)了表達(dá)了“我我”得知真相后的感激之情。得知真相后的感激之情。 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)書攤書攤流連忘返流連忘返囁嚅囁嚅攥著攥著溜之大吉溜之大吉叮囑叮囑吱呀吱呀枯蔫焦黃枯蔫焦黃刻骨銘心刻骨銘心lilin-wnfnshtnzunzhelizh-djdnzhz yak nin jio hunk-mnxn1、認(rèn)識字詞。、認(rèn)識字詞。ni r2、理解字詞。、理解字詞。毛票：毛票： 口語，就是面值一角的人民幣紙幣?？谡Z，就是面值一角的人民幣紙幣。攥：攥：握。握。刻骨銘心：刻骨銘心：銘，把文字刻在石頭或金屬器銘，把文字刻在石頭或金屬器物上。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不物上。形容