新北師大版三年級語文下冊《觀察與發(fā)現(xiàn)③裝滿昆蟲的口袋》優(yōu)質(zhì)課教案_6_第1頁
新北師大版三年級語文下冊《觀察與發(fā)現(xiàn)③裝滿昆蟲的口袋》優(yōu)質(zhì)課教案_6_第2頁
新北師大版三年級語文下冊《觀察與發(fā)現(xiàn)③裝滿昆蟲的口袋》優(yōu)質(zhì)課教案_6_第3頁
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文檔簡介

1、裝滿昆蟲的口袋教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)本課生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。2 .了解法布爾小時候?qū)ハx有著濃厚興趣的具體故事。3 .通過朗讀、感悟， 抓住文中具體的詞語和句子體會出法布爾對昆蟲的迷戀。4 .從法布爾的故事中受到啟示：從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解法布爾小時候?qū)ハx有著濃厚興趣的具體故事。三、教學(xué)難點(diǎn)：從課文的具體描寫中體會出法布爾對昆蟲的迷戀。四、教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲的圖片、課件五、教學(xué)過程：一、激趣引入出示課題、齊讀課題。指導(dǎo)朗讀課題。二、初讀感知1 .自由讀課文，讀通讀順。2 .認(rèn)讀生詞，學(xué)習(xí)“迷戀”。（ 1）讀準(zhǔn)字音。（ 2）理解迷戀（ 3）

2、齊讀課文3.整體感知（ 1）課文寫了誰迷戀什么？（ 2）課文通過哪兩件事來寫法布爾對昆蟲的迷戀？三、品讀課文，感受“迷戀”（一）從捉紡織娘感受迷戀1 .出示學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示：自讀課文第2、 3 自然段。（ 1）用橫線畫出法布爾對昆蟲“迷戀”的句子。（ 2）圈出句中的關(guān)鍵詞。（ 3）說說自己的體會。（ 4）讀一讀勾畫的句子2 .學(xué)生根據(jù)提示自學(xué)，教師巡視3 .匯報指導(dǎo)朗讀“媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓住了那只會唱歌的蟲子！ ”指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在，他終于找到了這位“歌唱家” 。4 .在這個故事中你感受到法布爾是一個什么樣的孩子？5 .齊讀2、 3 自然段感受體會6 .方法總結(jié)（二）從捉小甲蟲的故事中感受“迷戀”1 .自學(xué)46 自然段自學(xué)提示：自讀課文第4、 5、 6 自然段。（ 1）用橫線畫出法布爾對昆蟲“迷戀”的句子。（ 2）圈出句中的關(guān)鍵詞。（ 3）說說自己的體會。（ 4）讀一讀勾畫的句子2 .學(xué)生自學(xué)，教師巡視。3 .全班匯報。4 .指導(dǎo)理解： “每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動不動地趴在岸邊， 靜靜地觀察奇妙的生物世界。 ” “他小心翼翼地把甲蟲拾起來， 放進(jìn)一個蝸牛殼里，打算回家好好欣賞這珍珠一般的寶貝 。 ”5 .這個故事中你看到了一個怎樣的法布爾？四、拓展結(jié)課升

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