優(yōu)秀小學(xué)老師材料匯報(bào)范文2則事跡材料

1、優(yōu)秀小學(xué)老師材料匯報(bào)范文2 則_事跡材料小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡材料一同志十多年來(lái)一直工作在教學(xué)一線不懈努力，兢兢業(yè)業(yè)，為校培養(yǎng)一批又一批小畫家。具體事跡如下：一、孜孜以學(xué)，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念自幼酷愛繪畫上小學(xué)時(shí)，一直沒有專業(yè)的美術(shù)老師，但仍長(zhǎng)期堅(jiān)持的自學(xué)、臨摹、寫生、創(chuàng)作。初中，也沒有美術(shù)老師，隨著長(zhǎng)期的繪畫練習(xí)對(duì)美術(shù)的熱愛則更加強(qiáng)烈起來(lái)， 她決定以美術(shù)考學(xué)，畢業(yè)時(shí)拿著厚厚的獲獎(jiǎng)證書成為了一名美術(shù)教師，她深知自己的責(zé)任和義務(wù)，因此學(xué)習(xí)上執(zhí)著追求，上下求索，年在省教育學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，本著積極體驗(yàn)生活、認(rèn)真繪畫人生的原則，積極參加各種畫展評(píng)比，多次在地方舉行小型的畫展，并受到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老

2、師和學(xué)生們的一致好評(píng)！“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境” ，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，她一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換 、教師怎樣與新課程同行等。二、善教樂教，全身心投入教科研工作在教育教學(xué)工作中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷充實(shí)提高自己，不但對(duì)所教學(xué)科具人系統(tǒng)的理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能把創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中，為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同

3、時(shí)，感受美、鑒賞美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級(jí)、學(xué)校交給的任務(wù)，全身心投入教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真” 。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；通過(guò)課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功；通過(guò)參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝

4、術(shù)素質(zhì)。為立足課堂理念的發(fā)展，立足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不斷改革課堂教學(xué)，構(gòu)建“多維”課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性、主動(dòng)性，使課堂成為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗(yàn)成功的樂園、發(fā)展個(gè)性的大舞臺(tái)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導(dǎo)法、分層構(gòu)建法、鏈?zhǔn)缴煞橹鞯拿佬g(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶， 以周圍世界為源泉， 憑借“多維” 教學(xué)表達(dá)， 來(lái)創(chuàng)設(shè) “美、智、趣”的學(xué)習(xí)情境， “親、助、樂”的師生人際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，移情體驗(yàn)，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過(guò)分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分層評(píng)價(jià)，使每一個(gè)孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。三、春風(fēng)化雨，育出滿園桃李縣學(xué)校的第二課堂教學(xué)活

5、動(dòng)中，她擔(dān)任美術(shù)選修課的教學(xué)，采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學(xué)生涯中，總是以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，因地制宜結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇，則不失時(shí)機(jī)的利用學(xué)校開展的大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺(tái)，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的畫展，畫展除在校園內(nèi)展出外，還向社會(huì)向家長(zhǎng)作以匯報(bào)和展示。如今學(xué)校的文化長(zhǎng)廊上掛滿了一幅幅精美的學(xué)生作品，這些作品題材廣泛，內(nèi)容豐富充分顯示了

6、學(xué)生們獨(dú)特的審美個(gè)性及視角，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查時(shí)，對(duì)這些由她精心指導(dǎo)的作品給予了高度地評(píng)價(jià)。她善于與學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生有一顆真誠(chéng)的心， 所以深受學(xué)生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。與學(xué)生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動(dòng)感染了身邊的每一人，同時(shí)也感染了學(xué)生們，積極的思想象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，這也是每個(gè)老師默默耕耘的法寶。小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料二從教十多年來(lái)憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，同志都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。一

7、、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。年 7 月，同志以優(yōu)異的成績(jī)走出了師范學(xué)校的校門，踏上了小學(xué)教育的講臺(tái)，從那時(shí)起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來(lái)，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育學(xué) 、兒童心理學(xué)、班主任工作 、教師心理素質(zhì)專題 、教師職業(yè)道德修養(yǎng)等理論書籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在幾年中系統(tǒng)地參加了五項(xiàng)基本功訓(xùn)練 、六項(xiàng)技能訓(xùn)練、

8、教學(xué)技能綜合訓(xùn)練 。她深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)；沒有較為先進(jìn)的教育思想；就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語(yǔ)文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法” 。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷

9、的修正。三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。執(zhí)教十幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)， 金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑。 ” 她始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。她班有個(gè)男孩子，很多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩， 很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很害怕。 她了解到這一情況后沒有立刻批評(píng)這個(gè)小男孩，而是通過(guò)調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個(gè)謎也找到了解決問題的方法。原來(lái)，這個(gè)男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對(duì)孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對(duì)孩子的管理很不到位。于是就多次和這個(gè)小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛， 我也要，而且怕同學(xué)看不起。肖老師明白了，原來(lái)這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，一有空就和他在一起玩，有時(shí)把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己家，象對(duì)待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，這名同學(xué)終于和其他