農(nóng)村中學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

1、農(nóng)村中學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)我校座落于xx山下，毗鄰xx鹽場，是一所新興的農(nóng) 村初級中學(xué)。學(xué)校創(chuàng)辦于1992年，現(xiàn)有20個教學(xué)班，學(xué) 生人數(shù)1000多人，學(xué)校教職工60人。微機(jī)室二間，多媒 體教室一間，光盤播放室一間，有學(xué)生計算機(jī)40臺，教師 機(jī)40臺，34寸彩電1臺，dvd機(jī)1臺，教學(xué)軟件若干；遠(yuǎn) 程教育資源接收室一間。近二年多來，我?，F(xiàn)代信息技術(shù) 教育有快速發(fā)展，學(xué)校采用多種辦法建立了一個較先進(jìn)的 標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室，各職能辦公室、微機(jī)室、教師個人電 腦組成了一個校園網(wǎng)，推動了我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)的飛躍。一、健全機(jī)構(gòu)學(xué)校成立了以校長為組長，分管教學(xué)的副校長為副組 長，教導(dǎo)主任、微機(jī)操作員和教學(xué)骨干

2、教師為成員的學(xué)校 遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員分工明確，校長是學(xué)校遠(yuǎn)程 教育工程的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管 理、運(yùn)用和資源的接收、應(yīng)用等工作；確定一名副校長具 體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理日常事務(wù)、抓好遠(yuǎn)程教育管理、應(yīng)用等常 規(guī)工作；管理員要做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理、日常維護(hù)、資 源接收、整理和教師培訓(xùn)工作；教導(dǎo)主任主要職責(zé)是做好 遠(yuǎn)程教育條件下教學(xué)應(yīng)用和教研教改工作；微機(jī)操作員和 骨干教師擔(dān)負(fù)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用和推廣的重任。在學(xué)習(xí)運(yùn)用中, 領(lǐng)導(dǎo)小組成員身先士卒，率先垂范，帶頭更新觀念，帶頭 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶頭講課評課，從而在校園內(nèi)形成了一股學(xué)習(xí) 新技術(shù)，使用新設(shè)備，應(yīng)用好資源，服務(wù)好教學(xué)的良好氛 圍。二、

3、建章立制強(qiáng)化制度保障，確保設(shè)備管理規(guī)范、使用科學(xué)。規(guī)范 管理是遠(yuǎn)程教育工程的生命線，根據(jù)縣教育局關(guān)于遠(yuǎn)程教 育管理規(guī)定，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善了一系列管理制度, 先后出臺了遠(yuǎn)程教育管理制度、遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理使 用制度、遠(yuǎn)程教育教室管理制度、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)制度、 遠(yuǎn)程教育資源管理制度、校園網(wǎng)管理制度等，對設(shè) 施管理、使用等方面提出了明確的要求，對設(shè)備使用后交 接、借還、資源接收入庫等環(huán)節(jié)建立了嚴(yán)格的登記手續(xù)。 通過一系列制度的建立，使遠(yuǎn)程教育工作有章可循，管理 規(guī)范，做到了天天有人抓，時時有人管。三、在培訓(xùn)上下功夫要使遠(yuǎn)程教育落到實(shí)處，必須讓大多數(shù)教師愿意用， 會用，用得好。培訓(xùn)教師和教學(xué)整合如何

4、是成敗的關(guān)鍵所 在，是重中之重。我們采用步驟是：派1 2名有愛好有 基礎(chǔ)的教師到外面學(xué)，或?yàn)檫\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的帶頭人。 經(jīng)常收看播放優(yōu)質(zhì)課錄像讓廣大教師觀摩，感悟現(xiàn)代信 息技術(shù)的美妙、舒心和魅力，激發(fā)老師對信息技術(shù)教育的 向往和興趣。把計算機(jī)基本操作作為校本培訓(xùn)，把用電 教媒體講公開課作為校本教研課題，基本隊(duì)伍是3 0歲以下 的教師，再逐步影響擴(kuò)大到40歲以下，培訓(xùn)的內(nèi)容主要有 w ord excel、powe rpoint等基本操作使用，目前40多歲 的老師中絕大多數(shù)能熟練地找到幾個教學(xué)網(wǎng)址，下載資料 打印文件。90%教師能熟練使用，50%教師已經(jīng)成為“網(wǎng) 上”內(nèi)行。與老師簽訂達(dá)標(biāo)責(zé)任狀，給

5、少數(shù)教師一定的 壓力，指定內(nèi)行教師幫扶，規(guī)定達(dá)標(biāo)時間。我們老師的培 訓(xùn)活動有計劃、有檢查、有落實(shí)。目前我校絕大多數(shù)教師 能運(yùn)用課件講課，能搜集網(wǎng)上信息，下載資料，撰寫論文 等，有幾名教師已在向制作課件和網(wǎng)頁沖刺。四、經(jīng)費(fèi)保證盡管黨和政府斥巨資為我校送來了遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目 所需的設(shè)備實(shí)施，但在今后長期的管理、使用和維護(hù)保養(yǎng) 中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運(yùn)轉(zhuǎn)，滿足培訓(xùn) 和教學(xué)的需要，才能充分發(fā)揮其應(yīng)有的效益，為此，我們 計劃從有限經(jīng)費(fèi)中擠出一部分，以解決管理、使用和維護(hù) 保養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)問題。確保設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，以滿足培訓(xùn)和教學(xué) 的需要。五、在整合、探究、創(chuàng)新中深入近幾年來，新課程改革不斷深入，網(wǎng)

6、上資源更豐富了, 受版本、時間的限制，各地區(qū)、各學(xué)校學(xué)情不同，老師們 普遍感覺到雖然資源多，很適合自己用的不多，還有些地 方有空缺。于是教學(xué)整合的課題擺在老師們面前，部分老 師目前正在努力學(xué)習(xí)課件制作方法，自己探索整合部分內(nèi) 容，使教學(xué)資源更貼近教學(xué)實(shí)際。創(chuàng)作自己的課件，適時 改做過失的課件，已在我校俏然興起，蓬勃展開?？梢韵?象以后學(xué)校的教育教學(xué)活動，將更適用、更機(jī)動、更有層 次、更科學(xué)，教師的素質(zhì)更高。教學(xué)質(zhì)量將更好，學(xué)生的 能力將更強(qiáng)，辦學(xué)效果更佳。六、今后打算為把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目做好做實(shí)，發(fā)揮應(yīng)有的作 用，我們將一如既往地抓好抓實(shí)此項(xiàng)工作，首先是在下學(xué) 期一開學(xué)就正式納入學(xué)校的教學(xué)

7、工作，做到“三進(jìn)”，即進(jìn) 課牌、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生，努力做到“三性”，即教學(xué)要有 科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，開齊課程，開足課時；再次， 進(jìn)一步加大對全體教師培訓(xùn)的力度，讓每一位教師都能掌 握和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)2-5名骨干教師， 不僅能熟練地操作各種設(shè)備設(shè)施，而且能利用這些設(shè)備進(jìn) 行教學(xué)并起到示范作用；再次，是開展多種形式的教學(xué)及 教研活動，研究如何加強(qiáng)適合學(xué)校實(shí)際的資源建設(shè)?？梢栽O(shè)想，隨著我校遠(yuǎn)程教育手段的實(shí)施和應(yīng)用，不 僅能使我校辦學(xué)條件和現(xiàn)代化教學(xué)水平上一個新臺階，更 重要的是為我校注入了全新的教學(xué)資源、教學(xué)信息和教學(xué) 方法，必將為我校師生的教學(xué)觀念、思維方式、學(xué)習(xí)方式 和行為習(xí)慣注入鮮活的內(nèi)容，為我校的教育教學(xué)帶來生機(jī) 與活力，為實(shí)現(xiàn)“三個面向”邁出新的步伐。當(dāng)然，農(nóng)