《我能行》閱讀答案

1、我能行閱讀答案我能行閱讀答案我能行一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。 科學(xué)家對創(chuàng) 造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別 人，不迷信權(quán)威，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進(jìn)行過一項歷時 幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而 是人格特征方面的不同。“我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人 們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的 一部分，約占95的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理

2、由說“我能行”?！拔夷苄小?，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大 腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個果實，但是日本筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結(jié)了 13000個果實。我們每個人都是一棵這樣 的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結(jié)出了 20來個果實，但是，從潛在的能力 上,我們每個人是能結(jié)出13000個甚至更多的“西紅柿”的。因此，每個人都可 以自豪地說“我能行”。但是，。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識，負(fù)責(zé)某一方面的工 作，他們總是說：“我不行，我不行。”在這種心態(tài)下，就不可能主動地學(xué)習(xí)， 就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。 遇到一點困難和失敗就會心灰意冷， 這種

3、 失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害 的意識。我們歷來稱頌謙謙君子，認(rèn)為說“我能行”的人是狂妄之徒， 這是不 利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng) 造一個良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會氛圍。只有堅信“我能行”才能走向成功。1. 本文的中心論點是:2. 第段作者運用和的材料作論據(jù)，證明了3. 第段中畫線的詞語“這樣的潛在的西紅柿”是指，用來比喻。4. 第段畫線的“我不行，我不行”一句運用了什么修辭方法？表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)？5. 根據(jù)上下文意，把第段橫線處空缺的一句話補出來：。參考答案：1. 一個人的成功，一定要有“我

4、能行”的成功意識和自信心。2.腦科學(xué)研究 的結(jié)論日本的西紅柿試驗每個人都擁有極大的潛力。 3.平常結(jié)20來個果實，經(jīng) 過開發(fā)能結(jié)13000個果實的西紅柿現(xiàn)在只開發(fā)了很小一部分的人腦 4.反復(fù)表現(xiàn) 了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài) 5.有些人卻不是這樣的-強備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個作公正、公本著評價=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.力并檢驗應(yīng)用/冊：二+混:運算:應(yīng):數(shù)的:;：瓷二 寸芻小的意括.數(shù)數(shù):加：