《春天里的發(fā)現(xiàn)》學(xué)案

1、春天里的發(fā)現(xiàn)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題。播放歌曲小雨沙沙。師：喜歡這沙沙的小雨嗎？可愛的種子更喜歡他們，你 看，在雨水的滋潤下，小種子們終于鉆出了地面，他們帶著 甜甜的微笑，看著周圍的一切，很想對春雨表示感謝，可是 一時卻想不出合適的語句?，F(xiàn)在我想請大家?guī)蛶兔Γ靡粋€ 詞或一句話來形容一下春雨。生自由說。師：是??！春雨是春的使者，她帶著自己的調(diào)色板來到 了萬物蕭條，樹木凋零的世界，（出示黑白圖）它不光要叫醒泥土中的種子，它還要喚醒沉睡了一個冬天的植物，讓他 們使大自然重新煥發(fā)生機和活力。想一想，如果你是春雨， 你會叫醒誰？并用什么顏色來裝扮它。想好了以后就請大家 在小組內(nèi)說一說，然后用彩筆將自

2、己桌子上的畫裝扮出來。生思考，小組討論涂色。師：愿意把你們的畫展示給大家嗎？（學(xué)生帶畫上臺） 你來說說吧！生介紹畫面。（柳樹、桃花、小草、迎春花等等簡單介 紹）春雨真象是一位神奇的魔法師，在他的召喚下，植物默 默地用自己五彩斑斕的顏色裝點著春天，才使這個春天更加絢麗多彩。在如煙似夢般的春境，那些可愛的動物精靈又怎 么能袖手旁觀呢！想一想我們的畫上還可以填上什么？生自由發(fā)言。 （燕子、青蛙、小魚、蝴蝶、蜜蜂等等用 一句話介紹）總結(jié)，展示完成的畫。師：看著這些畫面，你想用哪些詞語來贊美呢？ 生自由說描繪春天的詞語。師：同學(xué)們積累的詞語還真不少，老師也搜集了一些， 我們一起來讀讀吧。 （大屏幕出示詞

3、語）二、走進春天，感悟美麗。師：描寫春天的詞語真的很多，不過歌唱春天的歌曲也 不少，下面我們就一起來欣賞一首歡快的歌曲。 （點擊播放 春天在哪里 ）師：說說歌曲中的小朋友從哪里找到了春天？ 生：在青翠的山林里，在湖水的倒影里。 師：那你們都從哪里找到了春天？ 生：美麗的校園，廣闊的田野，青青的草地等。過渡： 還等什么， 現(xiàn)在就請大家一起投入大自然的懷抱， 用耳朵去聽，用眼睛去看，用心靈去感受美好的春光，相信 大家一定會有好多的新發(fā)現(xiàn)。3、聽春天。（播放春天的聲音） 你聽到了什么？（小鳥叫聲、小溪流水、春雨沙沙 ） 想想還能聽到什么聲音？4、看春天。（播放春景圖） 師：剛才大家一起聆聽了春天，

4、現(xiàn)在就請大家睜大眼睛， 看看春天。你看到了什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)說說。 （出示句式， 春天來了，什么怎么樣了？想想怎樣說才能讓大家感受到春 天的美麗）（1）我看到了，好像在（2）我發(fā)現(xiàn)了,讓我知道了,讓我感受到了 小組討論交流。全班交流。（柳樹、小草、桃花等） 忙碌的春天。師：春天是播種希望的季節(jié)，在這樣的日子里，大家都 很忙碌，看看他們在干什么。生說（植樹、播種、春游、放風(fēng)箏等） 師：大家都在忙碌著，那么在這美好的季節(jié)里你最想做 什么呢？生小組內(nèi)交流。 （學(xué)習(xí)：一年之計在于春；春游，放風(fēng) 箏等）全班交流?？偨Y(jié)，拓展師：是啊，春天是個播種的季節(jié)， 充滿生機， 充滿希望， 春天的景色是迷人的，它

5、激發(fā)了人們的聰明才智，使許多文人墨客留下不少贊美春天的故事，你都知道哪些？ 生背古詩。（春曉、春日、錢塘湖春行、村居、等） 師：這些古詩給我們展現(xiàn)了春天不同的美景，同時也讓 我想起現(xiàn)代作家朱自清的經(jīng)典散文春 ，老師想朗誦給大 家，可以嗎？師配樂朗誦春 ，生側(cè)耳傾聽。暢想春天，寫下心聲。過渡： 聽了優(yōu)美的文字， 你是不是也想說點什么？是呀， 春天真是一個美麗的季節(jié)，它是萬物參與的大合唱，每 一聲鳥叫，每一陣風(fēng)吹，每一場春雨，每一朵花開，都是春 天的音符，這些都賦予春天無限的深情和畫意。那么你想對美麗的春天說點什 么，現(xiàn)在就請大家想一想，在寫一寫。生寫想法。指名讀。 師總結(jié)：在你們的筆下春姑娘就想一幅七彩的畫，一首 無言的詩，一曲悠揚的歌，一個動聽的故事。它將永遠留在 我們的身邊。課后作業(yè)：（1）喜歡寫作的同學(xué)在一起，討論、練