淺談如何提高學生數(shù)學學習興趣

1、    淺談如何提高學生數(shù)學學習興趣    李偉【摘 要】數(shù)學是一門實用型的學科，與我們的日常生活聯(lián)系緊密。有不少學生對于學好數(shù)學缺乏信心，甚至對數(shù)學的學習有思想負擔，所以，作為教育工作者要著重考慮如何提高學生學習數(shù)學的興趣。在本文中，筆者與自己的工作實際相聯(lián)系，對如何提高學生數(shù)學學習的興趣進行深入的分析與研究?！娟P(guān)鍵詞】學生；數(shù)學；學習興趣眾所周知，興趣是學習最好的老師，對學習有興趣就不會認為學習是負擔，學生們就會積極主動地去學習，對未知的數(shù)學知識進行探索，所以要培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生數(shù)學教學質(zhì)量得到提高，使學生的學習能力得到提高，在下文對這個問題

2、進行了相關(guān)的探討：一、創(chuàng)設(shè)數(shù)學學習情境，提高學生學習數(shù)學的興趣近幾年在，數(shù)學教師對營造科學合理的學習情境日益關(guān)注，有很多教師把數(shù)學問題的設(shè)置與學生的日常生活聯(lián)系起來，讓學生有更好的情感體驗，激發(fā)他們學習數(shù)學的熱情。實際上，數(shù)學來源于生活，在我們平時的生活中，到處都是數(shù)學。將數(shù)學問題與生活相融合，讓抽象的數(shù)學問題變得更加直觀，讓學生解決數(shù)學問題的能力得到提升。比如，在學習到統(tǒng)計的這一課內(nèi)容時，數(shù)學教師可以舉這樣的例子，為了選拔參加田徑比賽的選手，教練讓每個運動員都跑十次，對成績?yōu)橐罁?jù)進行統(tǒng)計，從中分析出適合參加比賽的同學。但是要如何統(tǒng)計，才可以得出學生比賽成績的優(yōu)劣呢，帶著問題去思考，學生的數(shù)學

3、學習熱情被充分激發(fā)出來，這課的教學內(nèi)容很好地被學生所掌握，數(shù)學教師的教學內(nèi)容也順利完成，并加深了學生對學習內(nèi)容的印象。二、創(chuàng)造良好的學習氛圍為學生創(chuàng)建了良好的學習環(huán)境，讓他們在輕松愉快的氛圍中進行數(shù)學學習，起到事半功倍的效果。教師是課堂教學的組織者，學習環(huán)境的優(yōu)劣對學生學習興趣有著直接的影響，所以，數(shù)學教師始終要有激情，從而更好地帶動學生進行數(shù)學學習，充分調(diào)動他們學習的積極性。當教師與學生產(chǎn)生了情感上的鏈接，學生們學習的積極主動性就會得到提高，自主地進行數(shù)學的學習。所以，做為一名優(yōu)秀數(shù)學教師，在具備了相關(guān)的數(shù)學專業(yè)知識以外，還要有較好的個人素養(yǎng)。作為初中生，身心尚未發(fā)育成熟，父母與教師對他們有

4、著很大的影響，在為人處事等方面為他們所效仿，教師擔此重任，要成為學生心目的榜樣。三、直觀教學，從而提高學生學習數(shù)學的興趣數(shù)學這門學科的知識比較抽象難懂，教師在教學當中，如果只是語言表達方面來入手，使數(shù)學的教學質(zhì)量得到提高是不太切合實際的，要將抽象的數(shù)學知識變得具體，就要使用較生動形象的教學方法，比如，在學習非常抽象的幾何學時，數(shù)學教師就可以運用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，制作內(nèi)容豐富的課件，讓學生對解題的思路有個比較直觀的理解，這就要求數(shù)學教師在上課之前，充分做好備課的工作，要發(fā)揮出集體的力量，教師們可以集體備課，充分發(fā)揮出大家的智慧。讓學生在課堂教學中接收到比較多的知識，并加以理解，學生對于數(shù)學學習

5、的興趣被充分激發(fā)出來，使教學的效率得到很好的提高。四、讓學生主動參與到數(shù)學學習中來，從而提高學生學習數(shù)學的興趣傳統(tǒng)意義上的教學形式，就是數(shù)學教師在臺上講，學生坐在臺下聽，埋頭做筆記，處于被動接收的狀態(tài)，整個教學的過程就是一個知識傳授的過程，教師與學生之間沒有形成良好的互動。在這種教學環(huán)境之下，學生對于數(shù)學的學習只是停留在理論知識的學習上，對數(shù)學公式的記憶上，很少進行數(shù)學的實踐與運用，難以真正對數(shù)學發(fā)生興趣，只是為了考試而學習，無法提高學習的效果。要發(fā)展出學生的學習興趣，提高他們對于數(shù)學學習的興趣，就要使傳統(tǒng)的教學方式得到改變，數(shù)學老師營造出良好的課堂氛圍，吸引學生參與到課堂教學中來，讓他們感受

6、到學習數(shù)學的樂趣。并運用多種教學形式來調(diào)動學生學習的積極性，比如，動手實踐、團結(jié)協(xié)作、探索等，從而培養(yǎng)出學生數(shù)學學習的興趣。數(shù)學老師首先要轉(zhuǎn)變自己的教學理念，讓學生成為課堂教學主體，老師只是課堂教學的帶領(lǐng)者，引導學生對知識進行探索，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，老師與學生之間，學生與學生之間形成良好的互動，教與學得到有機結(jié)合，發(fā)揮出學生的主觀能動性，從而積極主動地進行學習。五、形成良好的師生關(guān)系，從而提高學生學習數(shù)學的興趣由于學生身心尚未發(fā)育成熟，在情感上對教師還有很大的依賴性，情感是人們對客觀事物是否符合個人需要而形成的態(tài)度，具有調(diào)節(jié)、遷移的很多項功能，并且有兩極分化的性質(zhì)。學生對教師形成個人情

7、感的依戀，在一定程度上影響到他們對某個學科的學習態(tài)度，喜歡這門學科的教師，就有可能喜歡上這門學科，產(chǎn)生學生的動力。所以，教師的一言一行，對學生學習某門學科的態(tài)度有很大的影響，數(shù)學教師除了完成日常的教學任務(wù)，還要加強與學生溝通與交流，對那些學習成績有進步空間的學生，要采取鼓勵的態(tài)度，形成良好的情感鏈接。在課堂教學中，給學生提供發(fā)言的機會，對他們多激勵。六、讓學生自信心得到提高，從而提高學生學習數(shù)學的興趣學生在數(shù)學學習的過程中，積極性的提高很大程度上來自于數(shù)學教師的表揚、鼓勵與肯定，數(shù)學教師對學生的表揚是對他們學習能力的一種極大的肯定，讓學生的自信心得到很好的提高，感受到學習的快樂，并愿意為之付出努力。七、結(jié)束語綜上所述，在數(shù)學教學的過程中，要改變傳統(tǒng)意義上的教學形式，把學生當作是教學活動的主體，在數(shù)學教師進行課堂教學時，要以鼓勵的態(tài)度為主，營造良好數(shù)學教學氛圍，提高學生學習數(shù)學的興趣。參考文獻：1胡高明.淺論如何提高初中數(shù)學課堂效益j.中國校外教育，2017（12）：130.2劉夔.如何提高學生學習數(shù)學的