2015年秋季黃岡市浠水縣巴河鎮(zhèn)三校聯(lián)考九年級語文試卷(附答案)

1、巴河鎮(zhèn)2015年秋季三校聯(lián)考試卷命題人：周宏斌 考試時間：120分鐘 滿分：120分一、古詩文名句填寫（共8分，每小題1分）1氣蒸云夢澤， 。(望洞庭湖贈張丞相)2行路難中比喻人生路上的艱難和仕途的阻塞的句子是： ， 。3過零丁洋寫國家命運和個人命運緊密相連，歷經(jīng)艱辛?？嗟脑娋涫牵?，。4登飛來峰中蘊涵著深刻的哲理的句子是 , 。 5次北固山下立意新穎，構(gòu)思巧妙，富有哲理，“狀難寫之景如在眼前，含不盡之見于言外”，留傳千古的名句是：海日生殘夜，江春人舊年。詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：， 。6江城子  密州出獵運用典故寫出作者渴望得到朝

2、廷重用的句子是： ， 。7李白在黃鶴樓送孟浩然之廣陵中的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”寫出了與友人離別時依依難舍之情；在岑參的白雪歌送武判官歸京詩中與之有異曲同工的詩句是： ， 。8紅樓夢第五回中有一副對聯(lián)，其大意是：明白世事，掌握其規(guī)律，這些都是學(xué)問；恰當?shù)靥幚硎虑?，懂得道理，總結(jié)出來的經(jīng)驗就是文章。這幅對聯(lián)是：，人情練達即文章。二、語言基礎(chǔ)和語文實踐活動（共23分）9請將下面語句準確、規(guī)范、美觀地寫在下面的田字格中。（3分）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。10下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是()（2分）中國*教育A邊塞塞責(zé) 應(yīng)和隨聲附和 自吹自擂擂鼓助威B嫉妒疾病 高亢引吭高

3、歌 持之以恒恃強凌弱C果脯胸脯 提防提心吊膽 方興未艾自怨自艾D滄桑悲愴 榜樣依山傍水 貽笑大方心曠神怡11下面各句中標點符號使用合乎，規(guī)范的一項是（ ）（2分）A站在村中心小學(xué)那幾間破爛不堪的教室前（有兩間的墻都倒塌了一半），感覺這里像是剛被敵機轟炸過。B層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。C“防治手足口病是關(guān)系民生的大事情”，省領(lǐng)導(dǎo)在慰問患者及其他人員時說：“必須堅持生命第一的理念，堅決打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)。”D國家有關(guān)法律文件對非法制造、販賣、運輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸

4、食、注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。推薦精選12下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）A一時間，漫天的大霧把什么都遮沒了，遠處的電線桿也躲得杳無音訊。B這部輕喜劇逗得大家哈哈大笑，人們所有的煩惱都渙然冰釋了。C參加保險雖不能使人化險為夷，但卻能在災(zāi)難不期而至?xí)r，使投保者得到一筆賠償，盡量減輕損失。D王寶森之流貪污腐化，揮霍浪費國家財產(chǎn)，他的人格可說是不名一文。13下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（2分）A在學(xué)校開設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂制作”等體驗性強、新鮮有趣的課程。B一代又一代儒家學(xué)者以“返本開新”為宗旨，不斷對論語進行創(chuàng)造性的詮釋，由此

5、形成了中國思想史上的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)。C“蛟龍”號載人深潛器每年會有近5個月的時間執(zhí)行深海資源勘察、環(huán)境勘探、海底生物研究等項工作。D關(guān)于紅樓夢后40回的作者是誰這個問題，紅學(xué)家歷來有不同的說法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準。14下列各項判斷與分析中，正確的一項是（ ）（2分）A“美麗”“端莊”“晶瑩”“沸騰”“特別”都是形容詞。 B“紅色記憶”“大別神韻”“振興老區(qū)”“醫(yī)圣遺風(fēng)”這幾個短語的結(jié)構(gòu)相同。 C“獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎的作家莫言把中國農(nóng)村生活的現(xiàn)實寫得非常到位”一句中的“非常到位”作補語。 D“十幾年來，延安機場上送行的情景時時出現(xiàn)在眼前?！?/p>

6、這個句子的主干是“情景出現(xiàn)在眼前”。15下列關(guān)于名著知識及文學(xué)常識的表述，有誤的一項是（ ）（2分）A“四書”包括論語孟子大學(xué)和中庸；“五經(jīng)”包括詩書禮易和春秋。 B“高山流水遇知音，陽春白雪傳雅趣”“看似 點橫撇捺，實則恢弘豁達”“萬代文章尊李杜，千秋翰墨秉蘇黃”，這三幅對聯(lián)分別適宜贈送音樂家、書法家、文學(xué)家。 C紅孩兒、小福子、奧斯特洛夫斯基、貝多芬風(fēng)別是西游記駱駝祥子鋼鐵是怎樣煉成的名人傳中的人物。詞又稱“長短句”，句式長短不一。興盛于宋代，蘇軾和辛棄疾是豪放派的代表人物，而李清照可以說是婉約派的代表。16依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（

7、）作物同病菌進行斗爭，情形是復(fù)雜的：_，就是同一個抗病品種，對不同的病菌的抵抗方式也不一樣。A不同的抗病品種抵抗病菌的方式不僅有所不同 B不同的抗病品種不僅抵抗病菌的方式有所不同 C不僅不同的抗病品種抵抗病菌的方式有所不同D固然不同的抗病品種抵抗病菌的方式有所不同17語文實踐活動。（6分）圍繞教材中涉及到的經(jīng)典文學(xué)作品，你班開展了“集體視聽”系列活動。(1)【話劇欣賞】活動中，你和同學(xué)們一起觀賞了（陳毅市長）選場的話劇視頻。其中有一段對話：推薦精選齊仰之（笑）：妙，妙！陳市長真不愧是共產(chǎn)黨人的化學(xué)家，沒想到你的光臨使我這個多年不問政治、不問世事的老朽也起了化學(xué)變化！陳毅：我

8、哪里是什么化學(xué)家喲！我只是一個劑，是個催化劑。曉華同學(xué)不理解臺詞中“催化劑”的言外之意，請你向他做一個解說。(2分) (2)【廣而告之】話劇欣賞活動結(jié)束后，大家決定把這段話劇視頻向全校宣傳推介。 語文老師給右邊的話劇海報配寫了一則廣告語三分鐘與三十分鐘的對話。請你對這則廣告語的妙處進行點評。(2分)在宣傳推介的過程中，曉華同學(xué)打算開展征集對聯(lián)下聯(lián)的話動。他擬出的上聯(lián)是“陳市長親顧茅廬得良才”，請休嘗試對出下聯(lián)。（2分）三、淺層次閱讀理解（共26分）（一）閱讀元好問的同兒輩賦未開海棠，回答18-19題。（4分）  枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。  愛惜芳

9、心莫輕吐，且教桃李鬧喜風(fēng)。18宋祁木蘭花中有“綠揚煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”的句子，請你說出這兩首詩詞中的“鬧”字所表達的情感有什么不同。(2分) 19請說出作者寫作本詩的意圖。（2分）（二）閱讀下面的說明文段，回答20-21題。（4分）閱讀暖希的字為何變陌生了一文，完成2021題。 現(xiàn)在，我們來做一個游戲：在這篇文章中隨便找一個字，盯著這個字看30秒有什么發(fā)現(xiàn)嗎？是不是像我一樣覺得你盯看看的那個字變得很奇怪，好像有點不認識了？熟悉的字怎么感覺那么陌生呢？ 是的，字沒有什么變化，也不是寫錯了。事實是，不管什么字，通常你盯著看上二三十秒鐘，就會覺得“這個字變陌生了

10、”。研究還發(fā)現(xiàn)，左右結(jié)構(gòu)的字更容易變陌生，譬如“日”“月”平均要過51秒鐘變陌生，而如“明”“認”等字，則只要平均26秒左右就變陌生了。  不僅僅是中國的方塊字會讓人產(chǎn)生這種奇怪的感覺，使用字母的外國人也發(fā)現(xiàn)他們有相同的問題。美國心理學(xué)雜志上曾有篇文章描述這一現(xiàn)象：如果對一個單詞注視得太久，它就變得奇怪而陌生，可能看起來像是一堆毫無價值的符號。后來人們又發(fā)現(xiàn)，也不僅僅是文字會讓人產(chǎn)生奇怪的陌生感，一幅熟人的照片、一個熟悉的地點，看久了之后都有可能會竟然覺得陌生起來。  我們的神經(jīng)系統(tǒng)有一個特點：如果短時間發(fā)生多次重復(fù)的刺激，就會引起神經(jīng)活動的抑制。形象點

11、說，神經(jīng)活動也是會“疲倦”的。   推薦精選當我們盯著一個字看時，我們的大腦就得不斷拿著這個字的模樣去尋找它所表示的內(nèi)容，找的次數(shù)越多，我們的神經(jīng)系統(tǒng)就會越疲倦。于是我們大腦里辨認這個字所涉及的神經(jīng)活動也會暫時被抑制，這時我們就會認不出這個宇了。這種現(xiàn)象被稱為神經(jīng)的“飽和反應(yīng)”。  我們不但在圖像識別上可以產(chǎn)生飽和反應(yīng)，我們的聽覺、味覺、嗅覺等都會有飽和反應(yīng)。不管什幺樣的感覺刺激，只要時間一長，重復(fù)多了，帶給我們的感覺就變了。 這種飽和反應(yīng)對我們其實是有好處的。我們的神經(jīng)系統(tǒng)如果總是一直關(guān)注某個信息，就無法接受新的信息，因此，我們對舊

12、信息的反應(yīng)必須消減下去，或者產(chǎn)生變化，才能保證新的信息能夠引起正確的反應(yīng)。 （有刪改）  20文章第段以與讀者一起“做游戲”的方式開篇，有哪些好處？（2分）      21請分別概括出文中的“飽和反應(yīng)”對神經(jīng)恬動的負面作用和好處。（2分）（三）閱讀下面的經(jīng)典短文，回答22-23題。（4分）現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀點。可見，在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學(xué)習(xí)。每當他有所主張，左右

13、總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學(xué)習(xí)。有人當面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇，怎告他，不應(yīng)該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去他總會翻然醒悟，在錯誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。由此想起替虛上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王?！币驗槿鄙賹W(xué)習(xí)改進的機會，引臺至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡

14、；因為在失敗之中善于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。古語也有“學(xué)書紙費，學(xué)醫(yī)人費”的說法。不費紙，學(xué)不好寫字；不費人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數(shù)他當年學(xué)習(xí)過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說“巧者不過習(xí)者之門”。只要不怕錯誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達到巧妙的境地?！爸鹑仗陨扯ㄓ袛U，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有急者，不但不應(yīng)為錯誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。22選文兩段的順序能否調(diào)換？請說出理由

15、。（2分） 推薦精選23請簡要分析選文第段的論證思路。（2分）（五）閱讀下面文言文選段，完成24-28題。（14分）【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。（選自出師表）【乙】貞觀二年，太宗謂房玄齡等曰：“漢、魏以來，諸葛亮為丞相，亦甚平直，嘗表廢廖立、李嚴於南中，立聞亮卒，泣曰：吾其左衽矣！嚴聞亮卒，發(fā)病而死。故陳壽稱亮之為政，開誠心，布公道，盡忠益時者，雖仇必賞

16、；犯法怠慢者，雖親必罰。卿等豈可不企慕及之？【注釋】表：指上表建議。廖立、李嚴：蜀漢之臣。左衽：古代少數(shù)民族衣襟左開，借指異族入侵而亡國。陳壽：西晉人，著有三國志。卿：古代君對臣的稱謂。24.解釋下面句子中加點的詞語。（4分）（1）以遺陛下：（2）悉以咨之：（3）嚴聞亮卒：（4）嘗表廢廖立：25 下面句子中加點詞意思相同的一組是（）（2分）A以昭陛下平明之理亮之為政，開誠心，布公道B嘗表廢廖立、李嚴于南中予嘗求古仁人之心（岳陽樓記）C立聞亮卒卒獲有所聞（送東陽馬生序）D發(fā)病而死舜發(fā)于畎畝之中（生于憂患，死于安樂）26請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）（1）是以先帝簡拔以遺陛下。（2）諸葛亮為丞

17、相，甚平直。27請用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）亮之為政開誠心布公道28【乙】文中哪句話最能詮釋諸葛亮提出的“陟罰臧否，不宜異同”的主張？（請和原文回答）（2分） 四、深層次閱讀賞析（共13分） 最后一堂課潘 炫1 直到今天，回想起那一段經(jīng)歷，我仍心有余悸。2 那時候，她教古漢語，那是我們中文系一門很枯燥的科目。幾堂課下來，我就在感覺索然無味之后，開始趕寫自己的稿子。3 一次，她突然叫我起來，提了幾個很費解的問題，在我的一陣沉默后，她鐵青著臉說：“潘同學(xué)，請你到講臺邊上站著聽課?！睅讉€同學(xué)露出幸災(zāi)樂禍的“笑臉”，甚至還發(fā)出了笑聲，那尖銳的笑聲像錐子似的扎在我的心上。我感到莫大的恥辱

18、。推薦精選4 我抬起臉，硬邦邦地說：“請問老師，有沒有更好的解決辦法？”5 “有！”她的臉更紅了，一字一句地說，“那就是，你走出教室，這學(xué)期我的課你不用上了?！? 那幾張“笑臉”不見了，他們一定開始為我擔(dān)憂。在他們的注視下，我不假思索地推門而去。7 轉(zhuǎn)眼幾個月過去了，這期間，我常在自責(zé)與不安中度過，心里再也沒有那份驕傲與不羈了。8 只剩下最后一堂課了。那天，我早早地進了教室，心里是一片波動不止的湖。9 她走上講臺，我偷偷地看了他一眼，她顯得有些蒼白，我為自己當初的沖動而后悔不迭，她環(huán)視教室，就在那一刻我們的目光匆匆相對的那一刻，我看見她暗淡的眼神有了一絲光亮，而且臉上悄悄地綻開了一朵微笑，只有

19、我能看見。10 那一堂課，她講得很生動，我也聽得很專注。11就在離下課只有十分鐘時，她說：“同學(xué)們，剩下的十分鐘可不可以給我？”同學(xué)們都不解地看著她。12 “幾個月前我讓潘炫同學(xué)走出教室的那一刻我就后悔了，”她開門見山的表白讓我無所適從，“幾個月來，我無時無刻不在一份歉意中度過，看著他空空的座位，我常常自責(zé)。請同學(xué)們原諒，因為我的錯，更因為我不敢承擔(dān)自己錯誤的后果，一再地推卸責(zé)任。感謝潘炫同學(xué)這節(jié)課能來，給我這個道歉的機會”而我呢？我又何嘗不是在自傲與任性中一再地推卸我的責(zé)任。我流著淚走上講臺，朝她深深地鞠了一躬。13 幾個月前我走出教室之后，這是第一次聽她“講課”，也是最后一堂課，慶幸的是，

20、我沒有錯過。讀者雜志2010年第16期29. 文中第3段中運用什么修辭手法？有怎樣的表達作用？（2分） 30.從記敘的順序看，本文屬于_，其作用是_。(2分)31.“我”慶幸沒有錯過最后一堂古漢語課的原因是什么？(2分) 32.文中的古漢語教師是一個怎樣的老師？(2分) 33.從文中找出能證明古漢語教師“幾個月來，無時無刻不在一份歉意中度過，常常自責(zé)”的語句。(2分) 34.如何理解“我又何嘗不是在自傲與任性中一再地推卸我的責(zé)任”？ (3分) 五、寫作展示（共50分）推薦精選閱讀下面的材料，按要求作文。沒有濕度，種子就不會發(fā)芽;沒有陽光，向日葵就不會開花;沒有水流，魚類就不能生存;沒有草原，馬

21、兒就難以長大。萬物的生長，都離不開一定的條件;離開粗茶淡飯，貴為宇宙精華的人也會奄奄倒下。但人生又不是僅僅為了吃飯，一位作家就說過：人不能單靠吃米活著人的生命不是一種簡單的存在，那么，我們的生命還需要什么?請以“生命的需要”為題，寫一篇作文。要求：(1)文體不限，選取感觸最深的一點進行“我筆寫我心”的表達。(2)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。(3)字數(shù)不少于600字。推薦精選推薦精選巴河鎮(zhèn)2015秋季三校聯(lián)考試卷答案19略10 11B12C（ A“杳無音訊”應(yīng)改為“無影無蹤” B“渙然冰釋”指嫌隙誤會消除D“不名一文”應(yīng)改為“一文不值”）13B（ A項，重復(fù)“尤其”“更”

22、60; 刪去一個，C項，搭配不當，“執(zhí)行任務(wù)”或“開展工作”。D項，句式雜糅，“采用的是高鶚續(xù)作這一說法”或“以高鶚續(xù)作這一說法為準”）14 15 1617(1)陳毅對齊仰之的思想變化起到了促進作用。 (2)陳毅以高超的談話技巧，讓齊仰之打破談話不超過三分鐘的界限，直到三十分鐘，甚至要秉燭夜談，體現(xiàn)了陳毅求賢如渴，語言幽默睿智，齊仰之固執(zhí)質(zhì)樸，有濃厚的愛國熱情示例：齊博士打開門扉遇知己18在同兒輩賦未開海棠中，詩人寫桃李是為了襯托未開的海棠，而不是出于對桃李的贊美，所以兩詩的情感不同。19從詩的標題同兒輩賦未開海棠可以知道，此詩是寫給兒輩看的，希望兒輩同海棠一樣“愛惜芳心”。20能吸引讀者；增強了文章的趣味性。 解析：此題考查對語句或語段作用的把握。在說明文中，用詩歌、故事、謎語開頭，往往能夠使文章語言生動形象，引起讀者的閱讀興趣。同時，還能引出本文說明的對象或內(nèi)容。21負面作用：使神經(jīng)系統(tǒng)對舊信息的反應(yīng)消減。好處：新信息的刺激使神經(jīng)系統(tǒng)能引起正確的反應(yīng)。22不能：因為第段寫項羽，第段寫劉邦，第段引用名言和論述的內(nèi)容與段的順序相對應(yīng)，體現(xiàn)了議論文的結(jié)構(gòu)的嚴謹。23先用古語作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書、學(xué)醫(yī)兩個事例進行闡釋并作為事實論據(jù)，論證中心論點；最后以古諺作道理論據(jù)，再一次論證中心論點。24(1)