五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《11 司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》》同步精練 蘇教版-蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題

1、11 司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記【積水成淵】一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jin yù tài shn ( ) ( )tn ki zhun xn zhì zhì ( ) ( ) kù xín ch r ( ) ( ) hào jìn fi lái hèn huò ( ) ( )二、比一比，再組詞。廷( ) 泰( ) 延( ) 奏( )辯( ) 形( )辨( ) 刑( )三、擇優(yōu)錄用（在括號(hào)里選擇搭配準(zhǔn)確的詞下劃“”）四處（游歷  游覽） （研讀  閱讀）歷史文獻(xiàn)牢記（囑咐 

2、囑托） （充足  充實(shí)）歷史知識(shí)四、寫(xiě)近義詞。激動(dòng)（） 搜集（） 囑托（） 橫禍（） 悲憤（）耗盡（）五、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。飛來(lái)橫( ) ( )流滿面 血( )墻頭 前無(wú)( )人 六、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）1,橫：a,兇暴，不講理；b,不顧情理的：c,縱橫雜亂；d,意外的。飛來(lái)橫禍 （ ） 蠻橫無(wú)理 （ ）橫加阻攔 （ ） 橫七豎八 （ ）2,臨：a,到來(lái)；b,挨著，靠近；c,照著字畫(huà)模仿。描紅臨摹 （ ） 臨終之時(shí)（ ）喜事臨門(mén) （ ） 橫禍降臨（ ）七、請(qǐng)按課文內(nèi)容理清順序，在括號(hào)內(nèi)填上序號(hào)。（    ）司馬遷耗盡畢生心血，終于完成了

3、輝煌巨著史記。（    ）司馬遷立志編寫(xiě)史書(shū)，并積累了大量的歷史資料。（    ）司馬遷牢記父親的囑托。（    ）面對(duì)飛來(lái)橫禍，司馬遷沒(méi)有屈服，仍然堅(jiān)持寫(xiě)史書(shū)?！舅季S飛躍】一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.就這樣，司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整 年時(shí)間，終于完成了一部 字的輝煌巨著 。這部 的著作，幾乎耗盡了他 的心血，是他用 寫(xiě)成的。2.本文寫(xiě)了司馬遷 的事，贊揚(yáng)了 的品質(zhì)。二、閱讀課文片斷，完成練習(xí)。 司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到史記還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想（ ）（ ）人總是要死的（

4、 ）有的重于泰山（ ）有的輕于鴻毛（ ）我如果就這樣死了（ ）不是比鴻毛還輕嗎（ ）我一定要活下去（ ）我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)（ ）（ ）想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。1在文中的括號(hào)里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2“悲憤交加”的意思是 ，司馬遷“悲憤交加”的結(jié)果是 。3. 用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括文中畫(huà)“ ”的內(nèi)容。 4從文中找出兩組反義詞寫(xiě)下來(lái)。 5.文中最能體現(xiàn)司馬遷的人生價(jià)值的一句話是 6.“我一定要活下去！我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”這句話表達(dá)了司馬遷（   ）a 不怕?tīng)奚?。b 仇恨當(dāng)時(shí)的社會(huì)

5、制度。c一定要完成編寫(xiě)史書(shū)這部著作的決心。7. 你覺(jué)得哪些人的死是“重于泰山”的？為什么？ 三、閱讀短文，回答問(wèn)題。 秦二世時(shí)，丞相趙高野心勃勃，日夜盤(pán)算著要篡奪皇位。可朝中大臣有多少人能聽(tīng)他擺布，有多少人反對(duì)他，他心中沒(méi)底。于是，他想了一個(gè)辦法，準(zhǔn)備試一試自己的威信，同時(shí)也可以摸清敢于反對(duì)他的人。 一天上朝時(shí)，趙高讓人牽來(lái)一只鹿，滿臉堆笑地對(duì)秦二世說(shuō)：“陛下，我獻(xiàn)給您一匹好馬。”秦二世一看，心想：這哪里是馬，這分明是一只鹿嘛！便笑著對(duì)趙高說(shuō)：“丞相搞錯(cuò)了，這是一只鹿，你怎么說(shuō)是馬呢？”趙高面不改色心不慌地說(shuō)：“請(qǐng)陛下看清楚了，這的的確確是一匹千里好馬?！鼻囟烙挚戳丝茨侵宦?，將信將疑地說(shuō)：“

6、馬的頭上怎么會(huì)長(zhǎng)角呢？”趙高一看時(shí)機(jī)到了，轉(zhuǎn)過(guò)身，用手指著眾大臣們，大聲說(shuō)：“陛下如果不信我的話，可以問(wèn)問(wèn)眾位大臣。” 大臣們都被趙高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：這個(gè)趙高搞什么名堂？是鹿是馬這不是明擺著嗎！當(dāng)看到趙高臉上露出陰險(xiǎn)的笑容，兩只眼睛骨碌碌地輪流盯著每個(gè)人的時(shí)候，大臣們忽然明白了他的用意。 一些膽小又有正義感的人都低下頭，不敢說(shuō)話，因?yàn)檎f(shuō)假話，對(duì)不起自己的良心，說(shuō)真話又怕日后被趙高所害。有些正直的人，堅(jiān)持認(rèn)為是鹿而不是馬。還有一些平時(shí)就緊跟趙高的奸佞之人立刻表示擁護(hù)趙高的說(shuō)法，對(duì)皇上說(shuō)，“這的確是一匹千里馬！” 事后，趙高通過(guò)各種手段把那些不順從自己的正直大臣紛紛治罪，甚至滿

7、門(mén)抄斬。1聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。擺布： 嘀咕： 將信將疑： 不知所措： 2給文章加上合適的題目。 3概括本文的主要內(nèi)容。 4問(wèn)答題。 （1）鹿和馬秦二世和大臣們分得清嗎？從文中哪些地方可以看出來(lái)？ （2）明明是馬，趙高為什么要說(shuō)成是鹿？ 12司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記 積水成淵 一、監(jiān)獄 泰山 攤開(kāi) 專(zhuān)心致志酷刑 恥辱 耗盡 飛來(lái)橫禍 二、朝廷 泰山 辯論 形容 延長(zhǎng) 奏請(qǐng) 分辨 刑法三、游歷 研讀 囑托 充實(shí) 四、感動(dòng) 收集 囑咐 災(zāi)難 悲痛 用盡五、禍 淚 濺 古 六、1.d a b c 2.c b a a 七、4 1 2 3 思維飛躍一、1. 13 52萬(wàn) 史記 前無(wú)古人 畢生 生命 2.在遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親囑咐，忍辱負(fù)重，耗費(fèi)了18年寫(xiě)成輝煌巨著史記