江蘇省2016屆高三高考?jí)狠S卷語(yǔ)文試卷

1、 江蘇省2016屆高三預(yù)測(cè)金卷語(yǔ) 文注意事項(xiàng)考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求1.本試卷滿分滿分為160分，考試時(shí)間為150分鐘。 2.答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在答題卡的規(guī)定位置，考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回，在試卷上答題無(wú)效。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）網(wǎng)絡(luò)上大規(guī)模 的“友誼的小船說(shuō)翻就翻”造句熱，使“微博喃東尼” 。事實(shí)上，現(xiàn)在它已經(jīng)和“猴賽雷”、“ 世界那么大,我想去看看”等詞語(yǔ)一樣，成為人們網(wǎng)絡(luò)生活中必不可少的一部分，有一些詞語(yǔ)逐步 成了我們聊天必備的詞匯，否則就顯得“out”了

2、。A. 暴發(fā) 名聲大噪 演繹 B.爆發(fā) 名聲大噪 演化C. 爆發(fā) 聲名鵲起 演化 D.暴發(fā) 聲名鵲起 演繹2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分） A.對(duì)于很多的德國(guó)評(píng)論家來(lái)說(shuō)，格拉斯的作品實(shí)屬是他自視清高、禁欲苦修和傳統(tǒng)大男子主義的產(chǎn)物，在八十年代中期后，他遭到了越來(lái)越多的批評(píng)。B.華僑的合法權(quán)益受到侵害，有權(quán)向有關(guān)部門投訴或者申請(qǐng)行政復(fù)議，有關(guān)部門接到投訴或申請(qǐng)后應(yīng)當(dāng)受理并告知辦理的時(shí)限、程序。 C.他是真正地從一個(gè)藝術(shù)家和親歷者的角度重新審視那段恥辱的歷史，所以他能夠用藝術(shù)的構(gòu)思來(lái)創(chuàng)作這張震撼性、史詩(shī)性的作品，是一般畫家所不能達(dá)到的。D.“行者精進(jìn)，忍者不悔”是高倉(cāng)健的座右銘，高潔的人品固

3、然讓他譽(yù)滿天下，而高超的演技更是讓合作者和朋友們對(duì)他念念難忘的原因所在。3. 下列各句中，未使用“夸張”修辭手法的一項(xiàng)是（3分）A. 這山峽，天晴的時(shí)候，也成天不見(jiàn)太陽(yáng)，順著彎曲的運(yùn)輸便道走去，隨便什么時(shí)候仰面看，只能看見(jiàn)巴掌大的一塊天。B.“熱的包子咧！剛出屜的” 十一二歲的小伙計(jì)，歪了嘴在路旁的店門前叫喊。他旁邊的破舊桌子上，就有二三十個(gè)饅頭包子，毫無(wú)熱氣，冷冷地坐著。C. 紅軍十五天五戰(zhàn)五捷，痛快淋漓地打破了敵人的第二次“圍剿”。為此，毛主席寫了光輝詩(shī)句：“七百里驅(qū)十五日，贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席?！盌.“愁腸已斷無(wú)由醉，酒未到，先成淚。”這滴淚，凄切、深摯，千年之后，于

4、每一個(gè)朗月高懸的無(wú)眠之夜，在相思悲愁者的眉間、心上靜靜流淌。4在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） 無(wú)論什么景物，在太陽(yáng)的強(qiáng)烈光線下，總有幾分太清晰，太現(xiàn)實(shí)， 。簡(jiǎn)單地說(shuō)，日光下的景物是散文，只能使我們興奮；月下的景象是詩(shī)，它能使我們遐想、幽思。 給我們視覺(jué)的刺激太強(qiáng)。而在晚間，一切景物的色調(diào)都暗淡了，輪廓也迷離了。這只能使人由疲倦而厭惡。物我都冥合了，詩(shī)化了。在這種外靜內(nèi)閑的境地，我們喜悅，悠然，怡然。我們的心弦便弛緩下去。A. B. C. D.5. 下列各句中,所引詩(shī)詞不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（3分）A“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！碑?dāng)?shù)乜h委縣政府向媒體表態(tài)，目前排放紅色

5、污水的源頭已經(jīng)找到，后續(xù)整改工作正在落實(shí)，水環(huán)境質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)一定會(huì)取得勝利。B“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！闭嫘钠诖?，新時(shí)代的中拉合作交流之船能破浪前行，造福于太平洋兩岸中國(guó)與拉美的近20億人民，續(xù)寫歷史的新輝煌。C“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！痹谂c少年班代表座談時(shí)，老校長(zhǎng)深情勉勵(lì)同學(xué)們珍惜偉大時(shí)代，以立志成才和不懈奮斗奏響民族復(fù)興的雄渾樂(lè)章。 D“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！钡拇_是這樣，如果勞動(dòng)教育僅僅局限于課堂而不提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，孩子自我服務(wù)、服務(wù)他人的能力就無(wú)法得到真正的提升。二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成69題。晁君成詩(shī)集敘蘇軾“達(dá)賢者有后，張湯是

6、也。”張湯宜無(wú)后者也。“無(wú)其實(shí)而竊其名者無(wú)后，揚(yáng)雄是也?！睋P(yáng)雄宜有后者也。達(dá)賢者有后，吾是以知蔽賢者之無(wú)后也。無(wú)其實(shí)而竊其名者無(wú)后，吾是以知有其實(shí)而辭其名者之有后也。賢者，民之所以生也，而蔽之，是絕民也。名者，古今之達(dá)尊也，重于富貴，而竊之，是欺天也。絕民欺天，其無(wú)后不亦宜乎！故曰達(dá)賢者與有其實(shí)而辭其名者皆有后。吾常誦之云爾。乃者官于杭，杭之新城令晁君君成諱端友者，君子人也。吾與之游三年，知其為君子，而不知其能文與詩(shī)，而君亦未嘗有一語(yǔ)及此者。其后君既歿于京師，其子補(bǔ)之出君之詩(shī)三百六十篇。讀之而驚曰：嗟夫，詩(shī)之指雖微，然其美惡高下，猶有可以言傳而指見(jiàn)者。至于人之賢不肖，其深遠(yuǎn)茫昧難知，蓋甚于詩(shī)。

7、今吾尚不能知君之能詩(shī)，則其所謂知君為君子者，果能盡知之乎。君以進(jìn)士得官，所至民安樂(lè)之，惟恐其去。然未嘗以一言求于人。凡從仕二十有三年，而后改官以沒(méi)。由此觀之，非獨(dú)吾不知，舉世莫之知也。君之詩(shī)清厚靜深，如其為人，而每篇輒出新意奇語(yǔ)，宜為人所共愛(ài)，其勢(shì)非君深自覆匿，人必知之。而其子補(bǔ)之，于文無(wú)所不能，博辯俊偉，絕人遠(yuǎn)甚，將必顯于世。吾是以益知有其實(shí)而辭其名者之必有后也。昔李郃為漢中候吏，和帝遣二使者微服入蜀，館于郃。郃以星知之。后三年，使者為漢中守，而郃猶為候吏，人莫知之者，其博學(xué)隱德之報(bào)，在其子固。詩(shī)曰：“豈弟君子，神所勞矣?！?選自蘇軾文集，有改動(dòng)) 【注】豈弟（ki tì）：即“愷

8、悌”，和樂(lè)平。6對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分 A吾與之游三年 游：交往B博辯俊偉，絕人遠(yuǎn)甚 絕：超過(guò)C和帝遣二使者微服入蜀 微服：改變常服以避人耳目 D其博學(xué)隱德之報(bào)，在其子固 報(bào)：回復(fù) 7.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的用法不相同的一組是3分） A達(dá)賢者與有其實(shí)而辭其名者皆有后 吾與之游三年B乃者官于杭 絕人遠(yuǎn)甚，將必顯于世C君以進(jìn)士得官 郃以星知之D吾常誦之云爾 舉世莫知之也8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1）賢者，民之所以生也，而蔽之，是絕民也。（3分） （2）詩(shī)之指雖微，然其美惡高下，猶有可以言傳而指見(jiàn)者。（3分） （3）至于人之賢不肖，其深遠(yuǎn)茫昧難知，蓋甚于詩(shī)。（3分）

9、9作者認(rèn)為晁君成“有其實(shí)而辭其名”，請(qǐng)依據(jù)文章簡(jiǎn)要概括其理由。（4分） 三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）10.閱讀下面的宋詩(shī)，回答問(wèn)題。洗竹簡(jiǎn)諸公同賦【宋】敖陶孫 舍東修竹密如櫛，一日洗凈清風(fēng)來(lái)。脫巾解帶坐寒碧，置觴露飲始此回。平林遠(yuǎn)靄開圖畫，西望群山如過(guò)馬。詩(shī)翁意落帆影外，孤村結(jié)廬對(duì)瀟灑。百年奇事笑談成，向來(lái)無(wú)此蒼龍聲。 閑身一笑直錢萬(wàn)，剜粉劖青留姓名?！咀ⅰ俊吧帷?，詩(shī)人的朋友陳元仰家。 劖，砍去。（1）“脫巾解帶坐寒碧”一句詩(shī)運(yùn)用了何種修辭手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)析。（2分） （2）“平林遠(yuǎn)靄對(duì)瀟灑”四句營(yíng)造了怎樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） （3）后人為紀(jì)念西晉名將羊祜而在峴山建羊公碑。孟浩然在與諸子登峴山

10、中寫到“羊公碑尚在， 讀罷淚沾巾”，結(jié)合末四句比較二者所表現(xiàn)的人生志趣的異同。（4分） 四、名句名篇默寫（8分）11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分） (1)夙興夜寐， 。（詩(shī)經(jīng)·氓） (2)順風(fēng)而呼， ，而聞?wù)哒?。（茍子勸學(xué)） (3) ，哀民生之多艱。（屈原離騷） (4)西當(dāng)太白有鳥道， 。（李白蜀道難） (5) ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫登高） (6) ，水落而石出者，山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記） (7)縱一葦之所如， 。（蘇軾赤壁賦） (8) ，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩山坡羊·潼關(guān)懷古）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分） 閱讀下面的文章，完成1215題

11、。桑吉奈爾的燈塔（法）都德三年前的許多美妙的不眠之夜，我住在桑吉奈爾的燈塔上。在那里，在科西嘉的海岸邊，阿雅克修海灣的入口處。你們可以想象一下一座荒野的紅色島嶼，燈塔位于島的一個(gè)尖角上，另一個(gè)尖角上有熱那亞式古塔，古塔里住著一只鷹。海水邊有一座雜草叢生的荒棄的檢疫站；然后便是溝壑，叢林，高大的巖石，幾只野山羊，鬃毛在風(fēng)中搖曳的科西嘉小馬；在島的高處，是燈塔房，海鳥在它四周盤旋，塔上的多面體大燈光芒四射這便是桑吉奈爾島。三個(gè)守塔人，都是矮個(gè)子，胡子滿腮，面孔棕褐色，皮膚皺裂，都穿著厚羊毛上衣，但神態(tài)和性情卻不同。他們都是善良、樸實(shí)、天真的人，對(duì)我這個(gè)客人殷勤備至！對(duì)他們來(lái)說(shuō)，日子是那么漫長(zhǎng)，回陸

12、地時(shí)是那么快樂(lè)，在燈塔上三十天就可回陸地十天，這是規(guī)定；但到了冬天或氣候惡劣時(shí)，就沒(méi)規(guī)章可循了。刮風(fēng)起浪了，桑吉奈爾白浪滔天，守塔人兩三個(gè)月被困在燈塔上，有時(shí)還會(huì)陷入更可怕的境況?！跋壬以龅竭@樣一件事，”吃晚飯時(shí)，老巴托利對(duì)我說(shuō)道，“五年前，就在我們現(xiàn)在坐的桌子上那個(gè)冬天的晚上，燈塔上只有我和謝戈我們吃著晚餐，非常平靜，突然，我的伙伴停止吃東西，用奇怪的目光看了看我，然后撲通一聲倒在桌子上，手臂向前伸直，我搖著他：喂！謝戈，謝戈！，他死了！我是多么震驚啊。我愣愣地，對(duì)著尸體發(fā)抖，過(guò)了一陣，我突然想到燈塔！我登上燈塔，把燈點(diǎn)亮。夜幕降臨先生，那是怎樣的夜晚啊！大海的聲音跟平常不一樣。我每時(shí)

13、每刻都好像聽見(jiàn)有人在樓梯上喊我的名字。天剛蒙蒙亮，我將死去的伙伴抱到他的床上，在他身上蓋了一床被單，做完祈禱后，立即發(fā)出報(bào)警信號(hào)?！?可憐的老巴托利講著，前額涌出冷汗，以后，我們常一邊晚餐，一邊交談，燈塔，大海，海難，科西嘉海盜之后，太陽(yáng)平西，第一個(gè)值夜班人點(diǎn)亮小燈，帶上煙斗，水壺，一部厚厚的紅遞的普魯塔克寫的岱列傳，前往塔的高處。片刻，整個(gè)燈塔就響起了嘩嘩啦啦的鏈條聲，滑輪聲和上了發(fā)條的大鐘的鐘擺聲。 這時(shí)，我跑到房子外面，坐在陽(yáng)臺(tái)上。 夕陽(yáng)落到很低的地方，以越來(lái)越快的速度向水里沉下去，把整個(gè)天邊都拖在它身后。海風(fēng)習(xí)習(xí)，海島變成了紫色。天空中，一只大烏沉重地飛過(guò)，這是城堡的鷹回來(lái)了漸漸地，霧

14、靄從海面上升起來(lái)。突然，我的頭頒上空射出大量柔和的燈光，燈塔上的燈已經(jīng)點(diǎn)燃。整個(gè)島嶼都籠罩在黑暗之中，但寬闊的海面上卻閃著明亮的燈光，我也在黑夜里消失了，從剛才我頭頂上一閃而過(guò)的強(qiáng)烈光線下消失了 我摸索著上了小鐵梯，鐵梯在腳下顫動(dòng)，我終于到了塔頂。這里，燈火明亮。一盞有六根燈芯的大型卡索燈，燈芯在多面內(nèi)壁中慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)。我也坐到燈下面，守塔人旁邊，他正高聲朗讀列傳羚，以防睡著了外面是茫茫黑夜，無(wú)底深淵。海風(fēng)從小陽(yáng)臺(tái)上呼嘯而過(guò)，像個(gè)瘋子一樣。燈塔嘎吱直響，大?？窈襞穑?半夜時(shí)分，守塔人站起身，最后瞥了一眼燈芯，我們下去了。在樓梯上碰上第二位值班人揉著眼睛上樓；第一位守塔人把水壺和列傳交給他。爾后，

15、我們走進(jìn)底層的那間屋子，里面塞滿了鏈條、大鐘擺、錫壺和纜繩。守塔人借助小燈的微弱燈光，在一大本總是開著的燈塔記事簿上，寫著：“午夜。海浪很高。暴風(fēng)雨。海上有船?！?（選自磨坊書簡(jiǎn)>，有刪改）12.概括小說(shuō)第一段內(nèi)容，并說(shuō)明第一段在全文中的作用。（6分） 13.第三段寫老巴托利講了一個(gè)故事，說(shuō)明其敘述的特點(diǎn)。（4分） 14.賞析小說(shuō)結(jié)尾處畫線句的妙處。(4分) 15.小說(shuō)的題目為“桑吉奈爾的燈塔”，請(qǐng)結(jié)合全文探究題目的意蘊(yùn)。（6分） 六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的文章，完成16-18題。從審美距離到審美視角 高建平自然欣賞的關(guān)鍵,是從自然中感受到美好的生活環(huán)境；藝術(shù)欣賞的關(guān)鍵，是

16、與作品所表達(dá)的思想情感產(chǎn)生共鳴。所有這一切，都不能離欣賞者太遠(yuǎn)。太遠(yuǎn)了，與人無(wú)關(guān)，就無(wú)法欣賞。于是，不失去距離，又不能太遠(yuǎn)，就成了一門關(guān)于距離的學(xué)問(wèn)。對(duì)此，布洛提出“距離的二律背反”。有兩種力出現(xiàn)在審美經(jīng)驗(yàn)中，一種將人拉向?qū)ο螅环N將人拉離對(duì)象。只有兩種力量維持了一種平衡，審美欣賞才有可能。將人們吸引向?qū)ο蟮囊还闪α?，就是生活的趣味。?duì)自然的愛(ài)好，是從中看見(jiàn)生活、生活的真實(shí)體驗(yàn)和對(duì)生活的向往。對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好，是從中體現(xiàn)出生活中的情感、真實(shí)的情感和對(duì)情感的向往。但是將人們從對(duì)象拉開的那一股力量，則比較難理解。有一種理解，認(rèn)為過(guò)度生活化是危險(xiǎn)的。孔夫子提出，君子不黨；英國(guó)紳士們警告：保持你的距離。人

17、與人之間要保持距離，過(guò)于擠在一起，就激發(fā)了低級(jí)趣味，滑入到危險(xiǎn)的關(guān)系之中。還有另一種理解，即認(rèn)為藝術(shù)就是要與生活不一樣。縱觀文學(xué)藝術(shù)的歷史，有著大量非現(xiàn)實(shí)主義-即不是“按照生活的本來(lái)樣式”來(lái)寫作的作品。從神話、童話、民間故事到充滿神奇色彩的影視動(dòng)漫作品，用魔幻手法寫作的文學(xué)和藝術(shù)，都在有意偏離生活。這時(shí)，藝術(shù)的力量不是像繩子一樣拉著欣賞者，不讓欣賞者滑向危險(xiǎn)的生活，而是有一種魔力，將欣賞者帶入到奇幻世界中。像聊齋志異西游記封神演義那樣的神奇故事，所具有的不是否定性距離，而是具有通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活的距離所造成的特有的美。距離由此取得了新的含義，有了肯定性的力量。它不僅無(wú)害，而且成為了藝術(shù)性本身。特別

18、是在藝術(shù)這個(gè)充滿創(chuàng)造性的領(lǐng)域，制造距離又打破距離，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)距離的利用，可以成為一種藝術(shù)手段。當(dāng)然，我們看待這個(gè)世界時(shí)，并不能設(shè)想一下子就能憑空拉開距離。對(duì)待大霧，能鎮(zhèn)定自若，并欣賞霧中美景，產(chǎn)生詩(shī)情畫意，是由觀看者的藝術(shù)修養(yǎng)以及他的全部教養(yǎng)決定的。我們常說(shuō)，生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也是同樣的道理。藝術(shù)教會(huì)了我們發(fā)現(xiàn)美。過(guò)去，這種美的視角被理解成一種態(tài)度，認(rèn)為擺出一種態(tài)度即可。其實(shí)，這與其說(shuō)是態(tài)度，不如說(shuō)是能力，是一種發(fā)現(xiàn)美的能力。這種發(fā)現(xiàn)美的能力，是可以通過(guò)教育，特別是藝術(shù)教育來(lái)培養(yǎng)的。這是藝術(shù)的一個(gè)最重要的功能。藝術(shù)家通過(guò)風(fēng)景的描繪，增強(qiáng)了人們對(duì)風(fēng)景欣賞的能力。藝術(shù)家也通過(guò)

19、對(duì)生活的描寫，推動(dòng)著人們從審美的角度來(lái)欣賞生活。在美學(xué)界，朱光潛常舉這樣一個(gè)例子：一個(gè)海邊農(nóng)夫當(dāng)別人稱贊他的門前海景美時(shí)，常會(huì)羞澀地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)指著屋后的菜園說(shuō)：“門前雖然沒(méi)有什么可看，屋后這園菜卻還不差?！庇腥艘源伺u(píng)朱光潛鄙視勞動(dòng)人民，是剝削階級(jí)意識(shí)。真的是對(duì)朱光潛先生莫大的誤解。（選自文史知識(shí)2015年第3期，有刪改）16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論述層次。（6分） 17.結(jié)合文意，說(shuō)明第段中“它不僅無(wú)害，而且成為了藝術(shù)性本身”的含義。（6分） 18.簡(jiǎn)析文末“海邊農(nóng)夫”例子的內(nèi)涵和作用。（6分） 七、作文（70分）19.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩(shī)歌除

20、外。 沒(méi)有比理性更高的東西了?？档挛沂且粋€(gè)任性的孩子。顧城參考答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1. C（爆發(fā)：比喻像彈藥爆炸一樣突然、迅速地發(fā)生，適用范圍比較廣，如巨大的聲音、重大事件等的突然出現(xiàn)。暴發(fā)：側(cè)重來(lái)得突然而猛烈，適用范圍較窄，多與和水相關(guān)的事物相連，如山洪、洪水等。名聲大噪 ：名聲突然大振，知名度迅速提高，側(cè)重于之前有點(diǎn)小名氣，突然因?yàn)槟吃蚨皇廊怂?。聲名鵲起：一時(shí)名聲很大，主要側(cè)重于之前一直默默無(wú)聞的，突然因?yàn)槟吃虮皇廊怂?。演繹：從前提必然地得出結(jié)論的推理。演化：演變，變化發(fā)展。）2B（A“實(shí)屬”與“是”重復(fù)；C“震撼性”和“作品”不搭配，應(yīng)為“具有震撼性的”，D“高潔的人

21、品”和“高超的演技”調(diào)換）3. B 擬人。4. B(語(yǔ)段起句寫日光下景物，結(jié)尾處總結(jié)句先后寫“日光下的景物”和“月下的景象”，行文層次分明。五個(gè)句子中，寫“視覺(jué)刺激”，屬于“日光下景物”層次；根據(jù)中“這”指代作用，兩者順序應(yīng)是。屬于“月下的景象”的層次?！岸谕黹g”標(biāo)明進(jìn)入第二個(gè)層次敘寫；句中的“便”承句的色調(diào)變化，“這種外靜內(nèi)閑的境地”指代中的描寫；承句，由“我”到“物我”。)5.A （該語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)了環(huán)境污染問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)；不符合“從一個(gè)勝利走向下一個(gè)勝利”的“再出發(fā)”的意思。）二、文言文閱讀(19分)6D（回報(bào)）7A（前者是連詞，后者是介詞）8(1)賢人是百姓依靠他來(lái)生存的人，（

22、蔽賢者）卻蒙蔽他，這是斷絕百姓的生路啊。（評(píng)分建議：“所以”，“絕民”，判斷句，各1分。）(2)詩(shī)歌的旨意雖然隱晦，但它美妙高明之處，還是有可以用語(yǔ)言表達(dá)、指明的。（評(píng)分建議：每句各1分。）(3)至于一個(gè)人是賢能還是不才，他的（思想）是深刻還是愚昧，難以知曉，（這）大概比（理解）（他的）詩(shī)歌更困難啊。（評(píng)分建議：每句各1分。）9有其實(shí)：晁君成的詩(shī)歌清厚靜深，語(yǔ)言清新。辭其名：晁君成隱藏自己的才能。（評(píng)分建議：每點(diǎn)各2分。）【附譯文】通達(dá)賢德的人一定會(huì)有有作為的后代，張湯就是這樣的人。張湯本來(lái)是應(yīng)該沒(méi)有后代的。沒(méi)有真才實(shí)學(xué)而竊取虛名的人不會(huì)有有作為的后代，揚(yáng)雄就是這樣的人。揚(yáng)雄本來(lái)是應(yīng)該有杰出后

23、代的。通達(dá)賢德的人有杰出的后代，我因此知道壅蔽賢者的人就不應(yīng)該有杰出的后代。沒(méi)有真才實(shí)學(xué)而竊取虛名的人不該有杰出的后代，我因此知道有真才實(shí)學(xué)而不享其名的人會(huì)有杰出的后代。賢德的人，是民眾賴以生存的人，而壅蔽扼止賢能的人，就是要堵絕百姓的生路。有名望的人，是古往今來(lái)通達(dá)世情而受人尊敬的人，有人看重名望所帶來(lái)的富貴，于是竊取了這個(gè)名聲，這是欺騙上天。堵絕百姓的生路，欺蒙上天的神明，因此他不會(huì)有賢明的后代，這難道不應(yīng)該嗎！所以說(shuō)：賢達(dá)的人和有真才實(shí)學(xué)而不享其名的人都會(huì)有杰出的后代。我常常這樣說(shuō)。 過(guò)去我曾經(jīng)任職于杭州，杭州新城縣令晁君字君成名叫端友，是一個(gè)君子。我和他交往了三年，只知道他行事很正派，

24、卻不知道他能寫文章和詩(shī)，而他也從沒(méi)有提到一句寫詩(shī)作文的事。后來(lái)晁君在京師去世，他的兒子晁補(bǔ)之拿出他的三百六十篇詩(shī)給我看。我讀后深感驚訝，感慨地說(shuō)：“啊呀，詩(shī)歌雖然不是高談大論，然而它的美好丑惡、高明低劣，還是能夠指明說(shuō)清的。至于一個(gè)人究竟是賢能還是平庸，他的器量宏遠(yuǎn)還是愚昧，恐怕比了解詩(shī)的優(yōu)劣高下更難。至今我還不知道他能作詩(shī)，那么我一向以為他是君子，又怎能真正了解他的一切呢？晁君以進(jìn)士的身份得到官職，所到之處，百姓都能安居樂(lè)業(yè)，因此生怕他離任而去。但他從來(lái)沒(méi)有求別人做過(guò)任何一件事。他做官前后二十三年，剛剛給他加官，就去世了。以此看來(lái)，不僅僅是我不了解他，所有的人都不了解他。 他的詩(shī)作清淡溫厚而

25、又深遠(yuǎn)，就像他的為人一樣，而每篇都能寫出新的意境，造出奇美的詞句，定會(huì)得到大家的喜愛(ài)。如果不是他自己深藏不露，人們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)并欣賞它們。他的兒子晁補(bǔ)之，對(duì)于各種文體無(wú)所不能，學(xué)識(shí)淵博，文思辯捷，人物英俊，氣度宏偉，超過(guò)一般人很遠(yuǎn)，他一定會(huì)顯名于世。我因此知道那些有真才實(shí)學(xué)而不享其名的人一定會(huì)有杰出的后代。當(dāng)年李郃做漢中郡迎送賓客的小吏，漢和帝派遣了兩個(gè)使者改換民服到蜀中去，途中就在李郃的館舍中住下。李郃通過(guò)觀察星相知道了他們的身份。過(guò)了三年，當(dāng)時(shí)來(lái)的使者擔(dān)任了漢中郡太守，而李郃依舊是迎送賓客的小吏，沒(méi)有人了解他的真才實(shí)學(xué)。他學(xué)問(wèn)淵博德行隱蔽的回報(bào)，應(yīng)在他兒子李固身上。詩(shī)經(jīng)說(shuō)：“平易的君子，是天

26、神的賜與?！比?、古詩(shī)詞鑒賞(10分)10.“寒碧”，借代，（1分）指竹，竹色碧綠而且給人清涼之感。（1分） 遠(yuǎn)處平原上樹林掩映霧靄之中風(fēng)景如畫，西邊群山連綿起伏，江上白帆緩緩而移，眼前結(jié)廬孤村靜對(duì)叢叢青竹。（2分）表達(dá)了詩(shī)人于竹林飲酒、笑談中遙望竹外景色時(shí)的愉悅滿足的心境，對(duì)主人清高脫俗的贊賞。（2分） 同：二者都追求人生價(jià)值的永恒。（1分） 異：孟浩然借羊公碑的長(zhǎng)存，感慨自己功業(yè)無(wú)就，死后難免湮沒(méi)無(wú)聞；（1分）而本詩(shī)作者借朋友聚會(huì)竹林中飲酒賦詩(shī)，笑談百年奇事，聆聽風(fēng)吹竹葉之聲，（1分）表達(dá)了詩(shī)人淡泊名利、灑脫不俗的人生志趣。 （1分）附洗竹簡(jiǎn)諸公同賦翻譯：茅舍東面高高的竹林，像梳齒那樣密密地

27、排列著，剛剛下過(guò)一陣雨，修竹蒼翠如洗，清風(fēng)輕拂，搖曳多姿。詩(shī)友們脫巾解帶聚坐在竹林中，擺上酒菜，在露天開懷暢飲還是頭一回呢。遠(yuǎn)處平展的樹林在云氣中像打開的畫卷一樣美麗。向西望去，群山連綿起伏，像一匹匹奔騰的駿馬。那遙遠(yuǎn)的帆影之外富有迷人的魅力，引起我們濃郁的詩(shī)興。在偏僻的山村隱居，周圍簇?fù)碇苊艿闹窳指@得清高脫俗。詩(shī)友們笑談著古今的奇聞?shì)W事，更覺(jué)得這款款的竹葉聲爽心愜意。今朝大家悠閑地玩賞談笑風(fēng)生，比萬(wàn)貫錢還要珍貴。刮去竹桿上的粉末和青皮，把我們的小詩(shī)鐫刻在上面，我輩也能隨竹的長(zhǎng)青而留芳百世。四、名句名篇默寫（8分）11（1）靡有朝矣 （2）聲非加疾也 （3）長(zhǎng)太息以掩涕兮 （4）可以橫絕峨

28、眉顛 （5）無(wú)邊落木蕭蕭下 （6）風(fēng)霜高潔 （7）凌萬(wàn)頃之茫然 （8）峰巒如聚【評(píng)分建議】共8分，每空1分，有錯(cuò)字，別字該空不得分。五、現(xiàn)代文閱讀（一）12敘寫故事發(fā)生的環(huán)境，表現(xiàn)桑吉奈爾導(dǎo)僻遠(yuǎn)、荒涼。（2分）為下文展開情節(jié)作鋪墊。烘托守塔人的形象。（2分）與下文環(huán)境描寫相呼應(yīng)，展現(xiàn)人物活動(dòng)場(chǎng)景。（2分）【評(píng)分建議】“環(huán)境”1分；“僻遠(yuǎn)、荒涼”，1分；“鋪墊”和“烘托”各1分；寫出“與下文環(huán)境描寫呼應(yīng)”“展現(xiàn)人物活動(dòng)場(chǎng)景”得2分。13老巴托利以第一人稱敘述場(chǎng)景，真切自然。（2分）直接表現(xiàn)了老巴托利的心理變化和情感。（2分）【評(píng)分建議】寫出“以第一人稱敘述”得2分；直接表現(xiàn)心理變化和情感得2分。14記錄守塔時(shí)間和海上情況，表現(xiàn)守塔人工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。（2分）記事簿所寫內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，有震撼力。（1分）結(jié)尾饒有回味，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象。（1分）【評(píng)分建議】答出“工作認(rèn)真”得2分，也可答“負(fù)責(zé)”，“嚴(yán)謹(jǐn)”，“一絲不茍”等?！罢Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力”1分。“引發(fā)讀者聯(lián)想和想象”1分。15燈塔照亮海面，引導(dǎo)船只安全航行，作用重大。（2分