大班散文教學(xué)公開(kāi)課：春雨的色彩說(shuō)課稿

1、大班散文教學(xué)公開(kāi)課：春雨的色彩說(shuō)課稿一、教材分析：春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如 蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩是一首散文詩(shī)，詩(shī)中 意境優(yōu)美：散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo), 萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā) 幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春 天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀 察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種 方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的 發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng) 地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，并且能根

2、據(jù)變化運(yùn)用自己的 表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒 的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí) 的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出 來(lái)。三、活動(dòng)目標(biāo)：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活 動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了以下 活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力，幫 助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì) 萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。2、過(guò)程與方法：在反復(fù)的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練中讓學(xué)生感受春 天的色彩。3、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美，培 養(yǎng)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情趣。四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)

3、是：在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美, 這樣設(shè)計(jì)即能豐富幼兒的詞匯、又能發(fā)展幼兒的觀察能力、 思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。難點(diǎn)是：詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都 沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn) 紫千紅”。其中：“無(wú)色”、“萬(wàn)紫千紅”是難點(diǎn)，為突破這 個(gè)難點(diǎn)我采用讓幼兒聯(lián)系生活體驗(yàn)及課堂學(xué)習(xí)來(lái)突破，體 現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)的延伸。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備：觀察春天大自然的變化，憑借生活經(jīng)驗(yàn) 回顧或與家長(zhǎng)交流春天的景象如花、草、樹(shù)的變化，搜集 一些有關(guān)春天的古詩(shī)、歌曲、謎語(yǔ)、故事等。這樣的設(shè)計(jì) 讓幼兒憑借生活經(jīng)驗(yàn)與家長(zhǎng)溝通交流，即能體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言

4、的開(kāi)放性、生活化，讓幼兒已知經(jīng)驗(yàn)得到展示，激發(fā)幼兒 活動(dòng)的興趣，又能激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài) 生活的情趣，還能促進(jìn)親子情感。2、教師準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙 筆、音樂(lè)磁帶。這樣創(chuàng)設(shè)一系列條件為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn) 備。六、教法、學(xué)法：1、教法：本著以幼兒為主、尊重幼兒發(fā)展的原則在本 次活動(dòng)中，我力求給幼兒充足的時(shí)間讓幼兒去聽(tīng)去說(shuō)，最 大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā) 現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè) 情景法、討論法、情景表演法、合作表演法等給他們最大 空間去探究，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。2、學(xué)法：讓幼兒采用看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一

5、說(shuō)、議一 議、想一想、演一演、畫(huà)一畫(huà)等多種形式展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 這樣設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與學(xué)習(xí)，既符合幼兒 的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，又能培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)過(guò)程課前交流：邊聽(tīng)音樂(lè)春天在哪里邊唱歌做律動(dòng)進(jìn) 教室，這樣設(shè)計(jì)幼兒在歌曲的感染下很自然的感受到春天 的景象，進(jìn)而進(jìn)入春天這個(gè)主題，同時(shí)組織好了課堂秩 序。在正式的活動(dòng)流程中我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序, 活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天一一初步感受春雨的色彩一一 深入理解春雨的色彩一一欣賞春雨的色彩一一情景表演春 雨的色彩一一繪畫(huà)展現(xiàn)春雨的色彩。1、談話導(dǎo)入：“興趣是最好的老師”，遵循這個(gè)原則活動(dòng)剛開(kāi)始我讓 幼兒暢談對(duì)春天的了解，利用談

6、話形式引導(dǎo)幼兒將自己已 有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒 展示課前搜集，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的 意識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力。2、初步感受春雨的色彩：看春雨：孩子們剛才討論的真棒，老師也給你們帶來(lái)了有關(guān)春 天的小動(dòng)畫(huà)，這里面藏著很多春天的美景。仔細(xì)看、認(rèn)真 聽(tīng)，你能看到什么？聽(tīng)到什么？會(huì)有什么重大發(fā)現(xiàn)呢？ ” 觀看課件春雨的色彩前半部分。這樣創(chuàng)設(shè)一定情景的 畫(huà)面，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng), 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、傾聽(tīng)能力，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。議春雨:讓幼兒在看完課件后，給充足時(shí)間盡情的表達(dá)看到了什 么？聽(tīng)到了什么？小伙伴們?cè)跔?zhēng)論什么？在教師的引導(dǎo)

7、梳理下 讓幼兒感受春雨落到草地上、桃樹(shù)上、菜地里的變化。體 現(xiàn)了以幼兒為主體讓幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探究，要尊重幼 兒賞識(shí)幼兒的原則。在幼兒的回答中，教師及時(shí)激勵(lì)，讓 幼兒感受到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。對(duì)語(yǔ)言表達(dá)較好的幼兒，大 加表?yè)P(yáng)樹(shù)立榜樣，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)不通暢的幼兒，教師要耐心 引導(dǎo)其把句子說(shuō)完整，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，尊 重幼兒的差異，體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。3、深入理解春雨的色彩再次播放課件，完整欣賞散文詩(shī)，讓幼兒感受散文詩(shī) 的語(yǔ)言和情景，并提出要求把不懂得地方提岀來(lái)，由幼兒 提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。這 樣設(shè)計(jì)即能讓幼兒完整的感受語(yǔ)言情景，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒 的問(wèn)題意識(shí)，“學(xué)貴有疑”

8、，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題 更有價(jià)值，既能加深幼兒對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容的理解，又能提高學(xué) 習(xí)能力。尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫(xiě)春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上、油菜地里、蒲公英上各 用哪些詞語(yǔ)來(lái)表答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ) 表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)。在本文中有一處難點(diǎn)，詩(shī)句“親 愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú) 色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。為了突破這一 難點(diǎn)我讓幼兒結(jié)合自己看到的景象來(lái)體會(huì)雨是無(wú)色的，而 無(wú)色的雨與萬(wàn)紫千紅的景象可以借助課件來(lái)體會(huì)和感受。而為了理解萬(wàn)紫千紅這個(gè)詞我讓幼兒根據(jù)欣賞到的內(nèi)容和 已知的生活經(jīng)驗(yàn)暢談對(duì)萬(wàn)紫千紅的理解，進(jìn)而感受春天萬(wàn) 紫千紅的美好意境，感受春天的勃勃生機(jī)。春雨還可以變成什么顏色？這樣設(shè)計(jì)培養(yǎng)了孩子的想 象力，也突出了語(yǔ)言的生活化。4、欣賞春雨的色彩讓幼兒閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)散文詩(shī)的內(nèi)容，邊聽(tīng)邊想象 春雨的色彩這首散文詩(shī)的意境。這樣設(shè)計(jì)即能讓孩子 加深對(duì)內(nèi)容的理解，感受文章的語(yǔ)言美，同時(shí)培養(yǎng)孩子的 想象力，激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。5、情景表演春雨的色彩在活動(dòng)中運(yùn)用精美的頭飾進(jìn)行情景表演，讓幼兒自己 進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，激發(fā)幼兒的表 達(dá)欲望。這樣同伴之間合