如何培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)算能力

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)算能力運(yùn)算是每個(gè)人終身必備的基本技能，且這種技能永 無止境，可見，運(yùn)算能力的培養(yǎng)對每個(gè)人來說尤為重要。然 而，快速、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力不是一朝一夕形成的，它需要一 個(gè)長期積累的過程。特別是對于小學(xué)階段而言，它需要從一 年級開始貫穿到六年級，從10以內(nèi)、20以內(nèi)的加減法一直 到百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，一點(diǎn)一滴開始，一點(diǎn)一滴積累。那么如何 培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)算能力，下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剮?點(diǎn)看法：一、扎實(shí)掌握每個(gè)學(xué)段、每一部分知識是基礎(chǔ)運(yùn)算能力的培養(yǎng)來自最基本最簡單的計(jì)算，比如最簡單 的10以內(nèi)、20以內(nèi)的加減法直至100以內(nèi)的加減法，教師 都要指導(dǎo)幫助學(xué)生熟練掌握，教給他們基本的方法技能，

2、讓 學(xué)生能做到思維敏捷，熟能生巧。否則，要形成一種能力是 不可能的。曾經(jīng)見過這么一位學(xué)生，都升入三年級了，20以 內(nèi)的加減法還需要數(shù)指頭才能計(jì)算出來，不僅速度慢，而且 常出錯(cuò)，除了本人的智力因素外，很大一部分因素就是沒有 掌握好10以內(nèi)加減運(yùn)算的基本知識，20以內(nèi)的加減法不熟 練，更不用說脫口而出。所以說扎實(shí)掌握好每個(gè)學(xué)段、每一 部分的知識是基礎(chǔ)，也很關(guān)鍵。二、牢記一些特殊數(shù)值、式子、公式是靈魂在運(yùn)算過程中，并不是都需要老老實(shí)實(shí)、一步一步地往 下計(jì)算。有時(shí)可以通過公式把一些特殊數(shù)值合并或分解再進(jìn) 行計(jì)算，這樣的算法既快速又準(zhǔn)確。例如： 0. 125x3+0.875x3,在這個(gè)式子中，就可以利用

3、乘法分配 律把0. 125與0. 875的和算出來再乘以3,也就是1x3=3, 當(dāng)然，這就需要我們牢記0. 125+0. 875=1這個(gè)特殊的式子了。 又如：3/4+0. 125+0. 25+7/8,在這個(gè)算式中，同時(shí)出現(xiàn)了 分?jǐn)?shù)和小數(shù)這兩種數(shù)型，有的同學(xué)就開始把分?jǐn)?shù)化解成小 數(shù)，在化解的過程中，有一部分同學(xué)還會(huì)出錯(cuò)，如果在學(xué)習(xí) 分?jǐn)?shù)的時(shí)候，能把特殊的分?jǐn)?shù)值記下來，如：1/2二0.5 1/4=0.25 3/4=0. 75 1/5=0. 22/5=0. 4 3/5=0. 6 4/5 = 0.8 1/8=0. 125 3/8 =0. 375 5/8=0. 625 7/8=0. 875 等等，那么這

4、 道題就很容易計(jì)算出來了。再比如說圓周率的計(jì)算3.14x1=3.14 3.14x2=6.28 3. 14x3=9. 42 3. 14x4=12. 5615x 15 25x25 35x35 這些乘法式子的計(jì)算方法, 個(gè)位數(shù)字相乘，一個(gè)十位數(shù)字加1與另一個(gè)十位數(shù)字相乘所 得的積等，記牢了，在運(yùn)用起來就省事了，也不會(huì)出錯(cuò)。所以，讓學(xué)生牢記一些數(shù)值、式子、公式能幫助學(xué)生快 速、準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。三、關(guān)注非智力因素出錯(cuò)是升華解決了以上兩個(gè)問題是不是就能準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行計(jì)算 了呢？也不盡然，還要關(guān)注學(xué)生的非智力因素導(dǎo)致的錯(cuò)誤。 學(xué)生在計(jì)算的過程中，常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生看錯(cuò)題、抄錯(cuò)數(shù)、看 錯(cuò)行，有的加法做成減法，減法做成加法，比如把0寫成9, 把27寫成72等。所以在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的同時(shí)，要求學(xué) 生認(rèn)真書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和運(yùn)算符號也是非常必要的。對于書 寫差的學(xué)生，要讓他們?nèi)ゾ毩?xí)規(guī)范寫字。首先自己看得清， 看得懂，做到少抄錯(cuò)題或不抄錯(cuò)題，這樣就避免了計(jì)算上出 錯(cuò)的一環(huán)。其次教師的書寫也要盡可能以美的形式呈現(xiàn)給學(xué) 生，使學(xué)生產(chǎn)生神往，自覺做到認(rèn)真書寫。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤, 應(yīng)及時(shí)指正，并讓學(xué)生能找到出錯(cuò)的原因，然后改在錯(cuò)誤本 上，避免以后出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，靠的是教師的正確引導(dǎo)， 學(xué)