淺談幼兒心理健康教育的方法與途徑

1、    淺談幼兒心理健康教育的方法與途徑    高志英【摘 要】幼兒心理健康教育作為有效促進(jìn)幼兒心理正常以及積極健康發(fā)展的重要手段，其對于幼兒在短時間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境有著良好的引導(dǎo)作用。但是在實際的幼兒教育過程當(dāng)中，幼兒園只注重對幼兒的知識以及身體健康方面的健康，忽略了幼兒心理健康上的引導(dǎo)與教育，從而使得幼兒在健康人格以及交際等內(nèi)在能力發(fā)展上受到嚴(yán)重的阻礙，對幼兒的全面健康發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。基于此，本文通過幼兒心理健康教育方法與途徑的探究，以期為解決幼兒心理健康教育問題提供一定的理論參考?！娟P(guān)鍵詞】幼兒；心理健康；教育；方法；途徑一、幼兒心理健康教育的主

2、要內(nèi)容幼兒心理健康教育指的是面向所有幼兒，以創(chuàng)建幼兒健康人格而在幼兒生活、學(xué)習(xí)等多領(lǐng)域的教學(xué)活動。幼兒心理健康教育的目標(biāo)是通過多元化渠道來挖掘幼兒潛在發(fā)展能力，最終促進(jìn)幼兒身體與心理同步全面健康發(fā)展。幼兒心理健康教育的主要內(nèi)容具體來講主要有四個方面：首先是對幼兒基本生活技能的教育；其次是對幼兒自我發(fā)展能力的引導(dǎo)；再次是對幼兒情感能力的培育；最后是對幼兒社交能力的促進(jìn)。通常來講，幼兒心理健康教育主要是對以上四個方面中經(jīng)常出現(xiàn)的心理問題所開展的矯正與輔導(dǎo)教育活動。二、幼兒心理健康教育的方法（一）養(yǎng)成法幼兒園開展對幼兒的心理健康教育的主要目的就是為了能夠引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒可以盡快的形成健康積極向上的生活

3、習(xí)慣與行為，從而使得這些好的行為可以對幼兒健康心理的發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用。具體來講，幼兒心理健康教育主要涉及心理素養(yǎng)、情感以及社會使用能力等多個領(lǐng)域。因此，幼兒心理健康教育的開展不但對幼兒心理成長時期有著積極地引導(dǎo)作用，而且對于其以后成人的多種能力的形成也會產(chǎn)生相應(yīng)的促進(jìn)。但是在幼兒心理教育實踐過程當(dāng)中，由于幼兒身心尚未發(fā)育完整，再加上幼兒在理解以及認(rèn)知能力水平上都比較低，這也就要求教師在開展幼兒心理健康教育上不能夠單方面對幼兒進(jìn)行心理健康知識的灌輸，更多的則是要通過游戲以及組織活動的方式來將健康心理知識潛移默化的融合到教學(xué)過程當(dāng)中。養(yǎng)成法是當(dāng)前幼兒教學(xué)中開展幼兒心理健康教育的主要方法之一，其主要

4、包含情境、示范以及實踐三種方法。首先是情境教學(xué)法指的是教師模擬出各類社會環(huán)境后，讓幼兒在模擬的社會環(huán)境中做出反應(yīng)，教師則對幼兒在應(yīng)對中所存在的行為上的錯誤進(jìn)行及時的矯正，從而有效提升幼兒明辨是非的社會適應(yīng)能力；其次示范法。這類方法主要是教師在幼兒面前以榜樣的形象來引導(dǎo)幼兒模仿，從而潛移默化的讓幼兒形成與榜樣同樣的行為，這種教育方法是最為直接和有效的心理教學(xué)法；最后是實踐法。這類方法主要是教師引導(dǎo)幼兒對學(xué)過的知識進(jìn)行多次聯(lián)系，從而鞏固幼兒的知識掌握能力，進(jìn)而形成固定的行為習(xí)慣?？偠灾?，在養(yǎng)成心理健康教育法中，要從結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)、生活、心理特點為切入點，從而制定出符合幼兒身心發(fā)展的合理化教育方法。

5、（二）補償法幼兒園在心理健康教育活動的開展過程當(dāng)中，對存在心理問題的幼兒除了增強(qiáng)養(yǎng)成教育之外，同時還對這些幼兒增加心理保健的教育內(nèi)容，比如對幼兒實施專業(yè)的心理疏導(dǎo)和矯正治療等。三、幼兒心理健康教育的途徑分析（一）樹立科學(xué)合理教育觀念以寬廣的胸懷愛護(hù)所有的幼兒，是幼兒教師開展心理健康教育的重要指導(dǎo)思想。幼兒園教師在日常的心理健康教育要注重對幼兒的生活、學(xué)習(xí)行為的觀察與引導(dǎo)，從而讓每一位幼兒都能夠感受到教師的關(guān)懷、關(guān)心，讓其在平等的環(huán)境中健康發(fā)展；另外教師還要積極學(xué)習(xí)各類心理健康知識，從而以專業(yè)的心理健康引導(dǎo)與教育能力來采用適當(dāng)?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)幼兒形成健康的人格。（二）營造良好教育環(huán)境幼兒在心理發(fā)展的

6、每一個階段當(dāng)中，都會受到周邊環(huán)境的影響。依據(jù)幼兒園工作流程的相關(guān)規(guī)定：“創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，是有效開展幼兒心理教育的必備條件”。良好的幼兒心理教育環(huán)境應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出環(huán)境的安全以及衛(wèi)生和舒適的特征，尤其是在布置上可以實現(xiàn)環(huán)境美化、教育化的教學(xué)特點。幼兒園作為幼兒教育與保育的重要場所，其對幼兒健康心理的形成能夠產(chǎn)生極大的影響，所以幼兒園在開展心理健康教育上上應(yīng)當(dāng)注重以促進(jìn)幼兒形成積極向上的品格，同時還要能夠協(xié)調(diào)幼兒與教師之間良好的關(guān)系，以此可以全面科學(xué)的促進(jìn)幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）創(chuàng)建積極向上健康的幼兒群體群體作為個體在社會生活當(dāng)中得以生存與發(fā)展的重要載體，其同時也是塑造幼兒健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)，

7、對于幼兒個體的心理問題的解決和疏導(dǎo)能夠產(chǎn)生非常重要的引導(dǎo)作用。幼兒作為社會群體中的特殊成員，從群體角度上說，班集體是幼兒群體的基本單位。所以教師在開展幼兒健康心理教育上，首先就要對幼兒群體的心理以及行為模式進(jìn)行深入分析，在此基礎(chǔ)上制定出合理化的教育方案，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒群體以及個體心理健康發(fā)展的目的。（四）注重幼兒問題心理健康教育問題心理健康教育指的是幼兒教師從教育目標(biāo)角度上出發(fā)，為了能夠更好的提升幼兒的社交以及社會和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，對幼兒在日常的生活學(xué)習(xí)過程當(dāng)中存在的各種問題進(jìn)行糾正和引導(dǎo)的活動。問題心理健康教育要求教師在實踐過程當(dāng)中，要努力做到引導(dǎo)幼兒形成正確的自我認(rèn)識，讓幼兒在社交活動中的

8、各類行為可以做到有效的控制，從而可以以最為健康和合理的心理發(fā)展模式來處理各類問題。（五）開展幼兒心理輔導(dǎo)活動開展幼兒心理輔導(dǎo)活動的主要目的不但是有效促進(jìn)幼兒形成適應(yīng)社會發(fā)展節(jié)奏的心理素養(yǎng)，而且還要開發(fā)出幼兒的主動性以及主管能動性，以此引導(dǎo)其以健康的心理實現(xiàn)全面和諧的發(fā)展。四、結(jié)語總而言之，幼兒心理健康教育作為一門涉及幼兒教學(xué)、社會、科學(xué)等多個領(lǐng)域的綜合學(xué)科，從社會角度上說這又是一項服務(wù)型工作，是幼兒園教育實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。伴隨著我國新課改進(jìn)程的不斷加快，使得心理健康教育課程在學(xué)生健康發(fā)展上的作用日趨明顯，尤其是處于發(fā)展初期的幼兒心理健康更是需要教師以正確的教學(xué)理念和合理化的教育模式來提升幼兒在生活上形成安全、自立意識，在學(xué)習(xí)上形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)