信息化教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

1、.信息化教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會大靳中學(xué)4 月 19 日我有幸參加了德州市信息化教學(xué)與管理培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)與管理已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中 , 充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入 21 世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威， 今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師及管理者如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。 教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師

2、更深刻、 靈活地理解學(xué)科知識， 還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行， 掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識， 了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)， 并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能。多媒體在教學(xué)中的使用， 改變了以往教師講得津津有味， 學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。 它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者， 教師和多媒體、 教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、 協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體， 從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、 了無生趣。如課堂教學(xué)中， 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料 ( 或自己查找信息 ) 進行個別化和協(xié).作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)， 并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。 最

3、后，師生一起進行學(xué)習(xí)評價、 反饋。在整個教學(xué)過程中， 學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。 同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體， 發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、 多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)， 進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合， 是一種積極的， 合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力， 故具有極大的吸引力， 最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人， 做到自主學(xué)習(xí)、 沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。 在現(xiàn)行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)， 有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

4、起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)， 黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力， 多媒體計算機把語言、 聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體， 更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生， 不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究.和建構(gòu)知識的主體， 這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機， 也提高了教學(xué)效果和課堂效率。在今后的工作中， 要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行