幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《是誰(shuí)害了小鯉魚》含反思

1、幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案是誰(shuí)害了小鯉魚含反思大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案是誰(shuí)害了小鯉魚含反思這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！設(shè)計(jì)思路：一、教材分析1、選材源自園本課題的研究本學(xué)期我園正以區(qū)級(jí)課題利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究為契合點(diǎn)開展綠色教育，根據(jù)我園的特殊地理位置，以保護(hù)黃浦江水資源為載體，讓孩子們從小關(guān)注水污染，從而激發(fā)起保護(hù)水資源的意識(shí)。2、選材源自新教材的創(chuàng)新實(shí)施本次活動(dòng)是我們大班組根據(jù)地區(qū)特色，利用黃浦江水資源，開展有用的水的主題活動(dòng)。利用黃浦江地區(qū)資源，讓幼兒了解水污染的原因、積累保護(hù)水資源的方法。我們將從日常生活的細(xì)節(jié)入手，作為生活在黃浦江

2、附近的居民，讓幼兒也能積極參與進(jìn)來(lái)，以故事情節(jié)為線索，進(jìn)行大膽猜測(cè)想象，從而理解故事內(nèi)容。二、幼兒分析幼兒園教育綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。作為我班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、想象能力、觀察事物及思考問題方面還有欠缺。因此選擇是誰(shuí)毒害了小鯉魚這篇故事，情節(jié)生動(dòng)有趣，我也通過預(yù)設(shè)一系列開放的問題，讓幼兒能大膽猜測(cè)、自由講述，整個(gè)活動(dòng)過程也不斷激發(fā)幼兒去表現(xiàn)表達(dá)。三、價(jià)值分析1、關(guān)注水污染，樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。2、激發(fā)想象力、提升語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在看看猜猜講講中，理解故事內(nèi)容，追尋小鯉魚生病的原因。2、了解水污染

3、的危害，樹立保護(hù)黃浦江水資源的意識(shí)。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事是誰(shuí)害了小鯉魚課件活動(dòng)流程：情景導(dǎo)入-理解故事-延伸活動(dòng)活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入操作手偶：小朋友好，我是貓醫(yī)生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動(dòng)物都生病了，好了，不跟你們多說了，我得趕去醫(yī)院給小動(dòng)物看病，再見。過渡：小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢?我們一起去醫(yī)院看看吧。二、理解故事1、幼兒分段欣賞故事(1)欣賞第一段故事師：森林里的動(dòng)物們都怎么了?它們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(幼兒大膽猜測(cè)、自由講述)過渡語(yǔ)：事實(shí)的真相是不是像我們

4、小朋友猜的那樣呢?我們一起來(lái)聽一下。(2)欣賞第二段(播放到小鯉魚氣喘吁吁的鏡頭)師：小鯉魚怎么了?為什么翻白肚皮了?教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒把思維定位在河水。(如小鯉魚生活在哪里?)過渡語(yǔ)：那是不是像你們猜得那樣呢，我們趕快來(lái)看一下。(3)欣賞第三段師：哦，原來(lái)真的是河水有毒!那么河里怎么會(huì)有毒，這毒是怎么到河里的呢?(幼兒大膽猜測(cè)、自由講述)過渡語(yǔ)：你們說的都很有道理，我們接著往下看。(4)欣賞第四段過渡語(yǔ)：動(dòng)物們請(qǐng)來(lái)了大黃狗警長(zhǎng)幫忙，那么我們小朋友今天也來(lái)做偵探，來(lái)幫幫大黃狗警長(zhǎng)，好嗎?(好)師：那如果你是大黃狗警長(zhǎng)，你會(huì)怎么做呢?(幼兒大膽猜測(cè)、自由講述)過渡語(yǔ)：到底河里為什么會(huì)有毒?是誰(shuí)

5、做的呢?是不是像你們說的那樣的呢?大黃狗發(fā)現(xiàn)了新情況，我們一起往下看。(5)欣賞第五-第八段師：河水怎么會(huì)有毒的呢?是誰(shuí)做的呢?重點(diǎn)提問：你們覺得大黑熊做得對(duì)不對(duì)?為什么?(讓幼兒理解：大黑熊有對(duì)也有錯(cuò)，辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的。)師：我們有什么辦法幫幫大黑熊，讓它即能造汽車為大家做好事，又不污染河水呢?(前期經(jīng)驗(yàn)：對(duì)污水凈化器的認(rèn)識(shí)，知道其用途)過渡語(yǔ)：最后故事到底怎么樣了呢，我們一起聽一下。(6)欣賞最后兩段過渡語(yǔ)：最后化工廠排出的廢水變干凈了。小動(dòng)物們喝了干凈的水身體也都好了，小鯉魚也回到了清清河里。大家都非常的高興

6、。這么好聽的故事我們一起再來(lái)聽一遍。2、幼兒完整欣賞故事三、延伸活動(dòng)1、在我們幼兒園附近也有一條大河叫什么呀?(黃浦江)2、對(duì)于我們的黃浦江我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)它呢?(不亂扔垃圾、控制污水排放、農(nóng)藥和化肥的侵害等)3、有了我們小朋友這么多的好辦法保護(hù)我們的黃浦江，我們的黃浦江肯定會(huì)變得更干凈更美麗。附故事：是誰(shuí)毒害了小鯉魚森林里的動(dòng)物醫(yī)院，這幾天特別忙，小動(dòng)物都在排隊(duì)看病。小羊說：我頭昏眼花，四肢無(wú)力。小免說：我也是這樣，而且還惡心難受，真想吐啊。貓醫(yī)生聽了大家的講述感到奇怪：森林里小動(dòng)物生病的癥狀怎么都是一樣的呢?這時(shí)，護(hù)士小猴急急忙忙地從外面跑了過來(lái)，只見它一邊跑一邊喊：不好了，不好了，小鯉魚在

7、河里翻白肚子了。貓醫(yī)生聽了立即背起急救箱向清清河奔去。到了河邊，只見小鯉魚氣喘吁吁地說：河里有毒，大家不能再用河水了。說完，小鯉魚閉上了眼睛。小動(dòng)物們趕忙把小鯉魚從河里救起來(lái)，放在干凈的水盆里。貓醫(yī)生立刻進(jìn)行化驗(yàn)，果然河水有毒。大家馬上到警察署報(bào)了案。大黃狗警長(zhǎng)接到報(bào)案后緊鎖眉頭在思考：是誰(shuí)想毒害小鯉魚呢?我一定要偵破此案。晚上，銀色的月亮普照著整個(gè)森林。大黃狗警長(zhǎng)和大黑狗警士埋伏在清清河邊的草叢里，瞪著兩眼巡視著周圍。半夜里，清清河里有一股黑水在流動(dòng)，大黃狗警長(zhǎng)和大黑狗警士馬上沿著這股黑水向上游追去。追到上游，發(fā)現(xiàn)黑水原來(lái)是從一家化工廠里流出來(lái)的。大黃狗警長(zhǎng)立刻明白了，馬上叫大黑狗警士將化工

8、廠的廠長(zhǎng)大黑熊招來(lái)。大黑熊看到大黃狗警長(zhǎng)奇怪地問：找我干什么?大黃狗警長(zhǎng)說：你知道小鯉魚差一點(diǎn)被誰(shuí)害死嗎?大黑熊說：我可沒有害死小鯉魚。這時(shí)，貓大夫拿出了河水化驗(yàn)單說：你看，是你化工廠排出的廢水有毒，差一點(diǎn)害死小鯉魚。大黑熊著急地說：我可不知道廢水有毒，我想廢水放進(jìn)河里會(huì)流掉的，誰(shuí)知會(huì)發(fā)生這樣的事。大黃狗警長(zhǎng)說：你辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的。大黑熊說：對(duì)，對(duì)，難怪森林里的動(dòng)物最近都在生病，我也感到不舒服呀。原來(lái)是我害了大家，害了小鯉魚，真對(duì)不起，我向大家賠理道歉。大黃狗警長(zhǎng)說：現(xiàn)在你趕快停止生產(chǎn)，請(qǐng)環(huán)境保護(hù)專家設(shè)計(jì)處理污水的

9、裝置，將污水變成干凈的水后，才能排放到河里，這樣就不會(huì)影響大家的身體健康了。大黑熊說：我一定照辦，馬上改正錯(cuò)誤。過了幾天，化工廠排出的廢水變干凈了。小鯉魚在貓大夫的精心治療下也恢復(fù)了健康。大家高高興興地讓小鯉魚又回到了清清河里?；顒?dòng)反思：1. 通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2. 在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案是誰(shuí)害了小鯉魚含反思這篇文章共7888字。相關(guān)文章大班教案不開心的小樹含反思：大班教案不開心的小樹含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)正確地表達(dá)自己的心情，嘗試進(jìn)行自我情緒調(diào)控，知道總是不開心的人會(huì)受冷落，樂觀、開朗的人會(huì)受人歡迎，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班不開心的小