小班全學(xué)期活動系列優(yōu)秀設(shè)計(jì)：花的世界（主題網(wǎng)絡(luò)圖）

1、小班全學(xué)期活動系列優(yōu)秀設(shè)計(jì)：花的世 界（主題網(wǎng)絡(luò)圖）第一單元：對花活動產(chǎn)生的背景：花是大自然饋贈給人類的美好禮物, “百花齊放”、“花好月圓”、“花開四季”等成語無一 不與花有關(guān)，而花的種類，花的造型、花的顏色更是數(shù)不 勝數(shù)，讓人目不暇接。花以她繽紛爛漫的色彩沖擊著我們 的視覺，花以她千姿百態(tài)的造型向我們展示著她的風(fēng)光， 花更以她獨(dú)特的言語向我們訴說著她動人的故事。一天早晨，天天跑來對我說：''老師老師，我們家的花 開了？開的好漂亮的呢！”我問他是什么花時，他卻又說 不清楚，突然一個念頭在我的腦海中閃過：不如就以花 仙子為主題開展一系列的活動。興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理因素，

2、它是推動幼兒去探索知識并 帶有情緒色彩的意向，它是指人對現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊的 態(tài)度，是人對學(xué)習(xí)的一種積極認(rèn)識傾向和情緒狀態(tài)。興趣 是老師、是學(xué)習(xí)的動力，也是幼兒主動學(xué)習(xí)的前提。為此 我設(shè)計(jì)了一個調(diào)查問卷，看看孩子們對花是否有興趣，結(jié) 果孩子們說到花顯得都很興奮。于是一個新的主題便油然而生了?；顒右唬呵ё税賾B(tài)的菊花活動目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識菊花，了解菊花的外行特征和用途。2、培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。3、豐富詞匯：菊花、花瓣、五顏六色?；顒訙?zhǔn)備：各種顏色的菊花，錄象帶。活動過程：一、出示菊花導(dǎo)入課題。1、讓小朋友閉上眼睛，給每組放一盆不同顏色的菊花。聞一聞有什么氣味?看一看是什么

3、顏色？有誰知道這是什么花？2、教師小結(jié)。二、觀察菊花的外形特征菊花是什么樣的？菊花的花瓣是什么樣的？菊花的葉子是什么顏色的？教師與幼兒共同小結(jié)。三、借助錄象帶，講述菊花生長的特點(diǎn)。菊花生長在什么地方？需要澆水、施肥么?1、播放菊花生長的錄象，讓幼兒了解菊花生長的過程。菊花為什么會五顏六色呢?2、師生共同小結(jié)。四、菊花的用途。幼兒討論：菊花有什么用途？活動反思：在活動中孩子們顯得很開心，他們看著從自己家中帶 來的花，一種自豪感油然而生，但看到別人的花時又充滿 了好奇，一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來。當(dāng)孩子們看到錄象的 時候，他們看著還說著：“菊花菊花，多喝點(diǎn)水，快點(diǎn)長大, 快點(diǎn)開花。”一下子就引

4、起孩子們情感上的共鳴?；顒佣赫J(rèn)識玫瑰花活動目標(biāo)：1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、外形特征、生長特點(diǎn)。2、培養(yǎng)幼兒觀察植物的興趣和細(xì)致的觀察能力。3、豐富詞匯：玫瑰花活動準(zhǔn)備：1、盛開的玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。2、紙、彩筆若干。活動過程:1、引導(dǎo)幼兒觀察玫瑰花的外形特征。請幼兒仔細(xì)觀察。請小朋友們仔細(xì)看看，玫瑰花是什么樣子的？聞聞他是什么氣味的？林林：老師我看見玫瑰花是紅色的，花瓣有點(diǎn)圓。 甜甜：我看見上面有尖尖的東西，葉子是綠色的。成成：老師，我的媽媽告訴我玫瑰花還有一個名字，叫帶刺的玫瑰花，她說不要用手去摸，會被刺到的。請小朋友說一說玫瑰花幼兒幾種顏色。教師小結(jié)2、講解玫瑰花與人類的關(guān)系

5、。你喜歡玫瑰花么？為什么?濤濤：老師我喜歡玫瑰花，因?yàn)樗泻芏嗟念伾?，還 有香味呢！蕾蕾：老師我不喜歡它，因?yàn)樗纳砩嫌写?，會弄?我的。天天：我喜歡他的，因?yàn)樗芷粒旁诩依锟梢悦?化環(huán)境，把我的家里裝扮的可漂亮了！一一玫瑰花幼兒哪些用處？潤潤：玫瑰花可以用來裝飾教室。欣欣：玫瑰花可以用來做茶喝?？煽桑河械南闼镉忻倒寤ǖ南阄兜摹?、繪畫活動：畫一畫我最喜歡的玫瑰花。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)?；顒臃此迹盒蕾p就是對美好事物的一種感受，它是培 養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之 一，在活動中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征，發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看

6、的很仔 細(xì)，講的很認(rèn)真，連平時上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來 仔細(xì)的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發(fā)現(xiàn)了一 種新的學(xué)習(xí)的好方法?；顒尤好利惗嗖实挠艚鹣慊顒幽繕?biāo)：1、通過觀察讓幼兒認(rèn)識郁金香，知道它的外形特征和生長特點(diǎn)。2、讓幼兒初步了解郁金香的象征意義及用途。3、豐富詞匯：郁金香、美麗多彩?；顒訙?zhǔn)備：畫有盛開各種顏色的郁金香的圖片，實(shí)物郁金香鮮花一束，未涂色的郁金香的作業(yè)紙每人一張?；顒舆^程：1、出示郁金香掛圖，引出課題?；ㄩ_有哪幾種顏色？是什么花？教師小結(jié)。2、認(rèn)識郁金香。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物。教師小結(jié)。郁金香是怎樣生長的？什么季節(jié)開花？3、郁金香的用途及象征的意義。說一說在什

7、么地方見到過郁金香，人們用它來做 什么？教師小結(jié)。4、涂色活動：我喜歡的郁金香。幼兒用自己喜歡的顏色為郁金香涂色并添畫。相互介 紹自己的郁金香。沁沁：你們瞧我畫的郁金香，紅紅的花瓣，綠綠的葉 子，漂亮吧！源源：我的郁金香是我長大要發(fā)明的，我要讓變成綠色的花，紅色的葉子，很有創(chuàng)意吧!熠熠：我畫的郁金香就是原來我們家種過的，黃色的花瓣，綠色的葉子，我還給他畫了一個漂亮的家一一花盆呢！反思活動：本次活動中孩子們興致勃勃的談?wù)撝约?喜歡的郁金香，但是由于沒有讓孩子們親眼觀察到郁金 香，孩子們口中所說的一些知識只是我們平時搜集來的內(nèi)容，缺乏一 些真實(shí)的感受。沒有能給孩子一個真實(shí)的情感體驗(yàn)，是本 活動的

8、欠缺之處?；顒铀模汉苫ɑ顒幽繕?biāo)一、讓幼兒認(rèn)識荷花，了解荷花的生長特點(diǎn)和用途。二、發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。三、豐富詞匯：荷花、花梗、葉柄、蓮蓬。四、準(zhǔn)備：一幅荷花掛圖、蓮蓬和藕、刀子、印章畫、紙?；顒舆^程一、用謎語引出課題教師說謎語，讓幼兒猜：''一個小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上”。二、了解荷花名稱及生長特點(diǎn)出示荷花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識荷花各部分的名稱和生長特點(diǎn)。1.出示荷花圖片，教師提問：你們在什么季節(jié)見過荷花？在哪兒見到過？觀察荷花、花梗、荷葉、葉柄，并提 問：它們叫什么？長得什么樣？2出示實(shí)物蓮蓬，并提問：這是什么？它的里面有什么？教師小結(jié)。3.

9、出示實(shí)物藕，讓幼兒觀察并提問：這是荷花的什么？長得什么樣？里面有什么？ 教師小結(jié)。三、介紹荷花的用途提問：你們知道荷花有什么用嗎？教師小結(jié)。四、游戲活動：夏天到了!讓孩子們邊聽音樂邊表演夏天里的荷花盛開的動作。相互表演！活動五：美麗的雞冠花活動要求一、使幼兒知道雞冠花的名稱及外形特征。二、讓幼兒知道雞冠花是供人們觀賞的花。三、培養(yǎng)幼兒有順序地觀察事物。四、準(zhǔn)備：幼兒園內(nèi)正在開放的雞冠花若干，雞冠花、蝴蝶花、牽牛花等卡片若干張。活動過程、認(rèn)識雞冠花。教師帶領(lǐng)幼兒到院子里觀察雞冠花1.這是什么花？什么顏色？2它的花朵像什么？3雞冠花長在什么地方？它的莖是什么樣子的？莖上 還長了什么？是什么顏色的？

10、4 雞冠花有根嗎？根長在什么地方？小結(jié)：雞冠花是紅顏色的，它的形狀像雞冠，雞冠花 長在莖的頂端，莖是長長的，直直的，莖上還長了葉子， 葉子是綠色的,雞冠花有根，根長在泥土里。二、游戲，復(fù)習(xí)鞏固對雞冠花的認(rèn)識1教師出示雞冠花、蝴蝶花、牽?；ǖ瓤ㄆ?，讓幼兒 任意抽，如抽到雞冠花，就說“我是雞冠花，我的形狀像雞冠”，如抽到牽?；ň驼f“我是牽?；ǎ业男螤钕窭取钡?。2.你還在哪兒見過雞冠花？雞冠花有什么作用？小結(jié)：雞冠花可以美化環(huán)境，供人們欣賞；雞冠花還 能入藥，為人治病。三、教育幼兒愛護(hù)花草樹木活動六：水仙花活動目標(biāo)一、讓幼兒通過對水仙花的認(rèn)識，感受水仙花的美， 知道它的特征及用途。二、培養(yǎng)幼兒的

11、觀察力和對花卉的興趣。三、準(zhǔn)備：每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫材料人手一套?；顒舆^程一、用謎語引出課題教師講解謎語，請幼兒猜：“一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來。”二、認(rèn)識水仙花的形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。教師小結(jié)。三、了解水仙花的生長特點(diǎn)水仙花的莖是干什么用的？為什么在冬天開花？你喜歡水仙花嗎？教師小結(jié)。四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片，指導(dǎo)幼兒按照水仙花的特點(diǎn) 臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特征的認(rèn)識，提高其 觀察事物的能力和對花卉的興趣?；顒臃此迹? -4歲幼兒處于學(xué)前初期，這個時期的幼 兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同，呈現(xiàn)出其自身 的特點(diǎn)：他們精力充沛，喜歡活動；他們易受情緒支配，好模仿； 他們好奇好問，對周圍世界充滿興趣。鑒于3-4歲幼兒年 齡特點(diǎn)，孩子常常會根據(jù)自己的即時興趣、愛好隨時隨地自身引發(fā) 一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。因此，3-4歲幼兒生成活 動較多，而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對他們來說有時有一定難度，不能引起 幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個個 體的表現(xiàn)都不一樣，