小學(xué)科學(xué)教師新學(xué)期工作計劃與小學(xué)科研工作計劃合集

1、小學(xué)科學(xué)教師新學(xué)期工作計劃與小學(xué)科研工作計劃合集小學(xué)科學(xué)教師新學(xué)期工作計劃小學(xué)科學(xué)教師新學(xué)期工作計劃范文小學(xué)科學(xué)教師新學(xué)期工作計劃范文1一、指 導(dǎo)思想以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。二、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程；3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學(xué)生情況分析1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對科學(xué)實驗比較感興趣，不喜歡死 記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和

2、主動探究意識不強。家長和學(xué)校偏重于 語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā) 展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科 學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生 必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。四、教材分析科學(xué)五年級下冊教材分四個單元，分別是運動和力、時間、 生物與環(huán)境、地球的運動。第一單元涉及運動和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對物體 的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改 變物體運動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，

3、在 本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預(yù)測、控制變量進行對比實驗、運用數(shù)據(jù) 進行解釋、組裝實驗裝置、設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理 解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。第二單元要讓學(xué)生在創(chuàng)造第三單 元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進行科學(xué)推 理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識生物與生物之間是相互依存、相互作用 和相互制約的，特別是認(rèn)識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴 的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成生物與生物之間是相 互關(guān)聯(lián)的一個整體的認(rèn)識。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉

4、及動植物及微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。以生態(tài) 瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的 生態(tài)狀況，進一步認(rèn)識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學(xué)生的探究興趣進 行激發(fā)和保護，鼓勵學(xué)生以事實為基礎(chǔ)進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預(yù)測和 驗證的必要性，經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數(shù) 據(jù)和資料進行分析和交流。第四單元：第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世 界各地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始，通過研究得出這是由于 地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑

5、 夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計算等，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可 以通過實驗觀察到地球的自轉(zhuǎn)。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題，引出 地球自轉(zhuǎn)方向的問題，指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽東升西落的活動中，運用相對運動的原 理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課，在以上研究的基礎(chǔ)上解釋前面提出 的各地存在時差，黎明有先有后，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第八課，繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的 這個基礎(chǔ)上，介紹極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學(xué)生通過模擬 實驗研究得出：地球自轉(zhuǎn)時，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很

6、自 然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得 出的地球傾斜轉(zhuǎn)動這個結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運動，觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。 由于內(nèi)容較難，不作為重點，而且教師要加強實驗指導(dǎo)。最后一課 晝夜、四季與動 植物 是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的 四季變化，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時間得到 的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上 的一切生物有節(jié)律地生長和生息。五、基本措施1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主

7、要方式；4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；6、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維 加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。小學(xué)科學(xué)教師新學(xué)期工作計劃范文2一、教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)科學(xué)總目標(biāo) 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺 顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題； 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇

8、心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科 學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參 與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。二、教學(xué)資源分析教學(xué)重點和難點1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。3、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。三、學(xué)生基本情況分析 從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿著 好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。但學(xué)生的自主 性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動開展

9、的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教; 學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識還是比較薄 弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識，以及愿 意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點。我要求學(xué)生在掌握知識的同時，還應(yīng)記筆 記，并能應(yīng)用到生活實踐中去。四、教學(xué)方法設(shè)計1、加強理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于 科學(xué)探究學(xué)習(xí)的理論和實際操 作技能的思想與方法；2、深刻領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求;3、加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;4、認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進經(jīng)

10、驗、科學(xué) 設(shè)計教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍；5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理；6、積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資 源和素材能力并用于探究活動；7、張揚學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智 能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。五、教學(xué)評價方案1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生的語言、思維等 學(xué)習(xí)行為，作出及時的價值判斷。2、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視，對其合理 性，成敗得失進行判斷與思考。五、日程安排三月份1、制定課題組計劃。2、制定個人

11、教學(xué)計劃。四月份1、收集相關(guān)資料和經(jīng)驗，互相聽課，進行一次學(xué)生知識檢測。五月份 進行一 次學(xué)生知識檢測。六月份1、歸納收集資料，檢驗實驗效果。2、做好期末復(fù)習(xí)工作。3、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。123小學(xué)科研工作計劃一、指導(dǎo)思想以區(qū)進修學(xué)校本學(xué)期工作計劃為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作 用，以十一五課題研究實施管理為重點，加強科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓(xùn)為結(jié) 合點，提髙我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作。二、工作重點1、圍繞課題研究目標(biāo)，加強我?？蒲姓n題的管理工作，做好 十一五 課題的研 究實施工作，不斷提升我校科研課題的研究質(zhì)量。2、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，加強科研培訓(xùn)工作，以點帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，

12、以 十一五 課題研究為契機，繼續(xù)系統(tǒng)的進行科研理論知識的學(xué)習(xí)，提高教師科研能 力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。3、狠抓科研制度的落實，規(guī)范科研管理工作。5、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科 研管理檔案。三、工作措施1、加強科研培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展。(1) 教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師有關(guān)教育科研方面的文 章，促進教師自我提高。(2) 組織教師進行科研培訓(xùn)、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。(3) 鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層 次思考。(4) 充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學(xué)習(xí)。2、積極開展課題課教研活動，圍繞課題開展研升杯骨干教師風(fēng)采展示活動， 研究行為化，促進教師教研水平、科研水平的提高。3加強課題研究，抓好課題管 理。(1) 實行學(xué)年組課題式集體備課。引導(dǎo)教師在問題中開展研究，在研究中解決 問題。(2) 及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現(xiàn)有課題進行整理，對部 分課題做好結(jié)題工作。(3) 開通教師科研，結(jié)合我校十一五研究課題進行研究交流，促進課題的順 利實施4建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師，以點帶面，帶動全校教師 樹立科研意識，提高科研水平。工作日程安排三月份：1、制定本