山城最美勞動者——韓秋良事跡材料1

1、【最美鄉(xiāng)村教師事跡材料】選擇教師，我無怨無悔梁家寨聯(lián)校北峪口小學(xué)教師韓秋良本人名叫韓秋良，出生于1979年，1999年畢業(yè)于平定師范，現(xiàn)本科學(xué)歷， 小教一級職稱，目前在盂縣梁家寨聯(lián)校北峪口小學(xué)任教。本人自參加工作以來， 一直本著對國家、對社會、對家庭、對學(xué)生負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，牢記傳道、授業(yè)、 解惑的師者職責(zé)，追求讓學(xué)生成才，為教育添彩的教學(xué)目標(biāo)，將工作作為事業(yè)來 做。銳意進(jìn)取、任勞任怨，認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作，如期完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教 學(xué)手段日臻完善，教學(xué)業(yè)績蒸蒸日上，教學(xué)成果有目共睹。十八年間，本人曾獲 得過市、縣級“優(yōu)秀教師” “模范班主任”“教學(xué)能手”“五一勞動獎?wù)隆钡榷?種光榮稱號，自己撰

2、寫的教學(xué)論文也多次被國家、省級教育期刊所發(fā)表。然而， 所有的榮譽(yù)與自己所從事的教師這個(gè)神圣的職業(yè)相比，一切乂顯得那么得微不足 道。說心里話，原先我根本不喜歡教師這個(gè)職業(yè)，我也從沒想過我能干好這份工 作，因?yàn)槿藗兂Ｕf“愛一行，干一行”嘛，可由于家庭貧窮、孩子們多等種種原 因，無奈之下，我還是選擇了當(dāng)教師，或許對于當(dāng)吋來講，在不少人心中教師可 就是“鐵飯碗”呀！就那樣，1999年9月我便踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講 臺”。當(dāng)時(shí)我就在想：既然選擇了教書育人，那就好好干吧，畢競自己面對的是 一雙雙渴求知識的眼睛；關(guān)乎的更是千千萬萬個(gè)家庭的幸福。于是，從那時(shí)起， 我便開始踐行著“干一行，愛一行”。一、農(nóng)

3、村條件艱苦、工作累而繁重，心里卻很幸福記得，1999年9月，我被分配到盂縣北峪口聯(lián)校的一所山溝溝里任教，離 我家大概有30里路。那時(shí)根本沒公交車，步行整整用四個(gè)小時(shí)，就是現(xiàn)在也只 能坐一小段路程。記憶中，當(dāng)時(shí)怕給孩子們誤課，我每個(gè)星期都是星期h就去了 學(xué)校，后來，我回家愈來愈少了，因?yàn)槌鲂袑?shí)在不方便?？晌矣窒耄合爰伊嗽趺?辦？每次就這樣步行幾十里路，也不是個(gè)辦法,于是我便艱難地學(xué)會了騎自行車。那時(shí)，我一個(gè)人代三個(gè)年級，可以說一天從早到晚跟孩子們是形影不離。晚 上孩子們走了，我便開始備課、批閱作業(yè)，像看電視、拉家常等等對于常人們的 一些“家常便飯之樂趣”，在我那兒可都是特奢侈的呀！或許只有在家長

4、請我吃 飯時(shí)我可以享受一小會兒。說真的，我累，真的好累！說到那里的家長，可熱情 了，他們知道飯是我自己做，因而經(jīng)常給我送一些新鮮蔬菜，可真是自己不種菜, 卻有吃不完的菜呀！除此z外，他們還經(jīng)常請我到他們家里吃飯，跟我拉家常， 對我噓寒問暖，那一刻，我不再覺得自己是一個(gè)外人，我感覺到，他們就像我的 親人一樣，從此，我很少因?yàn)橄爰叶鳒I了。試想，那時(shí)的我不就很幸福嗎？2002年12月，我與在煤炭公司工作的愛人結(jié)婚。2007年我們按揭在縣城購 置了房屋。從那時(shí)起我便開始奔波于城鄉(xiāng)z間，每個(gè)星期五下午等上完課后早已 沒有冋城的車，自己帶著孩子便打出租車到會里，然后坐會里車再進(jìn)城，然后再 打車。記憶中每

5、次回家后城里早己燈火通明。為此剛開始時(shí)我與愛人沒少吵過架。 但立足農(nóng)村小學(xué)，服務(wù)基層是我多年來的心愿呀，因?yàn)樽约荷谵r(nóng)村、長在農(nóng)村, 深知農(nóng)村教育力量薄弱，必須有人去奉獻(xiàn)。為了找到一個(gè)完美的契合點(diǎn)，進(jìn)一步 緩和我倆的關(guān)系，我絞盡腦汁、任勞任怨，每個(gè)星期天回家后，我總會與他搶著 做家務(wù)，努力充當(dāng)著賢妻良母的角色，每每繁星點(diǎn)點(diǎn)、月掛中天，自己還在那兒 擦著家、洗著衣。就那樣，我用自己羸弱的雙肩挑起了 “家庭、工作”這兩副重 擔(dān)。漸漸地，他開始心疼我了，理解我了，吵架也少了二、牢記育人使命，甘于奉獻(xiàn)青春，不斷完善自己。1、十六年來，自己克服重重困難，始終堅(jiān)守在山區(qū)小學(xué)教育第一線。我深知：選擇了教育，

6、就等于選擇了高尚；選擇了教師，就等于選擇了付出。2003年，我懷孕了，可我卻從沒把他當(dāng)回事，我仍舊騎著一輛破舊的自行 車跑家，自行車倒是沒什么大問題，可路呢，簡直不成樣兒，土路，到處坑坑洼 洼，一路上顛得東倒四歪，要是再下點(diǎn)兒雨，那就更是泥濘不堪，別說是騎車了， 步行也很難??！前幾個(gè)月沒啥感覺，五個(gè)月了，仍就那樣騎著，半路上一旦出現(xiàn) 顛得肚疼得實(shí)在受不了吋，我便下來推車走走，不怎么疼了，就繼續(xù)騎車前行， 其實(shí)現(xiàn)在想想還真有些后怕，可不知為什么，更不知當(dāng)時(shí)是哪里來的勇氣和膽量, 也許是“好人有好報(bào)吧！”，兒子終于平安岀生了?？?004年正刀十七兒子剛過 百天，十八又上班了，自己生怕別人教不好自己

7、的學(xué)生，那就只能自己吃苦嘍！還有，2001年，我一人帶著40個(gè)人的班整整兩年，領(lǐng)導(dǎo)幾次勸說要我分班, 可我就是舍不得，直到六年級畢業(yè)。這兩年期間，我從未歧視過一位差生，40 位孩子跟我相處得其樂融融，當(dāng)時(shí)成績的飛躍與可觀就更讓人欣慰了，由接班時(shí) 的三名優(yōu)生漸漸變成了 38名，另外兩位孩子的均分也都在78分以上。因而,2002 年、2003年連續(xù)兩年，我被評為“盂縣優(yōu)秀教師”?？吹侥切└冻龊蟮氖斋@，我 能不感到欣慰嗎？2、為了孩子們的健康成長，自己總是不斷充電，不斷提升自我?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”這是我多年來的追求。為了能讓自己的學(xué)生更能適應(yīng)新 時(shí)代的學(xué)習(xí)，自己總是學(xué)而不厭，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知

8、識的學(xué)習(xí)，不斷給 自己“充電”，進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平和管理水平。我總是以高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自 己，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，尤其是身邊的課堂實(shí)錄，做到了努 力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，不足在哪里，不斷地總結(jié)、不斷地反思、 不斷地提高。我述利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件。同時(shí)，2006年12月，自己通過自學(xué)考試取得了 “漢語言”專業(yè)的本科畢業(yè) 證；2011年11月，我參加了山西省教育廳選拔推薦的“國培計(jì)劃”，在大同待 了十天，近距離地認(rèn)識了全國特級教師竇桂梅老師，那一次真令我大開眼界，同 時(shí)帶回了無盡的知識與感悟。2012年9月至11月，參加了由教育部組織的“國 培

9、計(jì)劃”中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，并取得了結(jié)業(yè)證；2013年1月，參加了全 國中小學(xué)教育部組織的“攜手助學(xué)”培訓(xùn)，成績?yōu)楹细?；同?月取得t"windows 2007 "word 2003”等四個(gè)計(jì)算機(jī)模塊。另外，市縣級組織的班主任及語文、 英語教師等大小型培訓(xùn)也參加過幾十次，收獲頗多、感受極深。閑暇時(shí)，我還喜歡練字、演講，于是，2007年11月，我在盂縣教育局組織 的“盂縣青年教師基本功大賽”中榮獲一等獎；緊接著，2008年10刀，乂被評 為“盂縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”?；叵胱约菏畮啄甑淖詫W(xué)歷程，自己不僅學(xué)到了知識，更領(lǐng)悟到了種種啟迪。 在自學(xué)的日子里，我所撰寫的讓語文插上想象的

10、翅膀、教育與愛同行、分 別獲2007年山西省教育學(xué)會論文二等獎；2011年山西省教育學(xué)會論文三等獎； 2013年1月，論文如何提升小學(xué)生的語文閱讀能力榮獲“中國教師報(bào)”三 等獎；2013年12月，論文如何讓學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣榮獲“中國教師 發(fā)展基金會” 一等獎。3、獨(dú)特的教育教學(xué)方法給自己的教學(xué)路指明了方向，掃清了障礙。首先、營造和諧氛圍，讓學(xué)牛暢所欲言。教師要樹立起學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人翁意識，努力營造平等和諧的民主課堂， 讓學(xué)生在課堂上大膽想象、勇于發(fā)言。對于學(xué)生的發(fā)言，教師要認(rèn)真傾聽、耐心 指導(dǎo)、精心呵護(hù)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)言姿勢，手要放平，眼要正視前方，表 現(xiàn)自然，大大方方，杜絕那種害

11、羞心理，吞吞吐吐的口語表達(dá)。此外，教師要學(xué) 會諄諄善誘，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，樹立學(xué)生語言表達(dá)的信心。其次、規(guī)范教師言行，對學(xué)生言傳身教。教師的言語和行動，是一本不可估量的無形教材。老師常是學(xué)生模仿的對象, 特別是小學(xué)生，他們的模仿力特別強(qiáng)，老師又是他們心中的“偶像”，老師的言 行是他們心中的“行為準(zhǔn)則”，因此，自己充分運(yùn)用這一點(diǎn)，在平時(shí)的教育教學(xué) 中，時(shí)刻注意語言的表述要清晰，要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富 有哲理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，也才能給學(xué)生做好榜樣。再次、細(xì)心教育學(xué)生，讓學(xué)生感到溫暖。天冷了，告訴他們添衣服；天熱了，告誡他們別鳧水；“三個(gè)一”不規(guī)范了, 提醒他們要規(guī)

12、范 在耐心、嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，我尤其注重學(xué)牛的“德 育”教育，十兒年來，我每天都會給學(xué)生講一些做人的道理，告訴他們：成才的 前提條件是成人。因而，家長們一致反映我教的學(xué)生道徳品質(zhì)極其高尚。自己還 面向全體學(xué)生，從不歧視差生，甚至給予差生的關(guān)愛更多，“以人為本”、“一切 為了學(xué)生”是我的工作準(zhǔn)則。任何吋候我都能和學(xué)生融為一體，還經(jīng)常不定時(shí)地 深入學(xué)生中與他們交心談心，替他們排憂解難。就這樣，我時(shí)常以為人師表，關(guān) 愛學(xué)生，高度負(fù)責(zé)的人格力量去感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，尤其是差生。自己還設(shè)法理解學(xué)生。記得蘇霍姆林斯基說過：“只有那些始終不忘記自己 也曾是一個(gè)孩子的人，才能成為真正的教師?！辈煌涀约涸?/p>

13、經(jīng)是孩子，才會理 解孩子。因而，我從來不批評上課遲到的學(xué)生。因?yàn)槲倚己蛞坏┻t到，便不敢 走進(jìn)校門，更不要說進(jìn)教室了。我寧肯曠課。怕什么？怕老師批評，怕面子上不 好瞧。我對學(xué)生說：“遲到了，敢在教室門外喊一聲'報(bào)告，該需要多大的勇氣 啊！”不但如此說，還送給遲到的同學(xué)一個(gè)理解的笑。最后，潛心專研教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。自己總是嘗試因材施教，分層教學(xué)，課前精心備課，課上認(rèn)真上課，力爭培 育優(yōu)等牛，輔導(dǎo)后進(jìn)牛，爭取全體學(xué)牛、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。尤其是語 文課上自己有感情地范讀，至今我一節(jié)語文課都沒落過，確實(shí)起到了示范引領(lǐng)作 用，進(jìn)而讓學(xué)生們做到了 “讀中悟理、讀中悟情”。正因如此，本人

14、所代的語文、 英語學(xué)科成績歷年來在聯(lián)校名利前茅，也有案可稽。其屮我執(zhí)教的人教版小學(xué)四 年級語文兩個(gè)鐵球同時(shí)著地一課，在盂縣優(yōu)質(zhì)課中獲得一等獎，2014年3 月又被評為“盂縣學(xué)科帶頭人”。4、淡泊名利、深愛學(xué)生是我一貫的做法。也許大家不會相信，我竟會把白己辦公室內(nèi)所放的“陽泉市模范教師”及“盂 縣青年教師基本功大賽一等獎”榮譽(yù)證給當(dāng)成破爛賣掉了。那吋幾乎所有的同 事及家人都指責(zé)我，說我太“馬大哈” 了，太不把“榮譽(yù)”當(dāng)回事了?？晌夷兀?卻是如此的滿不在乎，因?yàn)樵谀且豢?，我的腦海中唯獨(dú)想到的就是“我的學(xué)生”, 賣掉破爛后趕緊拿那些錢給班上的崔偉、韓鵬那兩個(gè)單親孩子各買一本新華字 典、一本成語詞典，

15、那樣的話，他倆就不用再總那么犯愁地向別人借字典、詞典 了。像主動給學(xué)生錢讓他們買學(xué)習(xí)用具而且從來不讓他們還錢，自己打出租車送 牛病的孩子回家，主動到學(xué)生家里給落下課的孩子補(bǔ)課等等，諸如此類“愛學(xué)生” 之事數(shù)不勝數(shù)。就這樣，從2004年秋天開始至今，我一直在北峪口小學(xué)工作，雖說飲食、 住宿、教學(xué)等等各方面條件都在發(fā)生著翻天覆地的變化，可我對孩子們的愛卻從 未改變過，我仍i口每晚等學(xué)生們都睡安穩(wěn)了我才入睡；我依然會打出租車送生病 的孩子回家回顧自己整整十八年的教學(xué)歷程，褪卻的是青澀，增長的卻是成穩(wěn)；流逝的 是青春，堅(jiān)定的卻是信念；揮灑的是汗水，收獲的卻是碩果。雖說自己的嗓子啞 了、皺紋多了、記憶力下降了，可換來的卻是孩子們的一聲聲問候與捷報(bào)；家長 們的一聲聲稱贊與不舍！那一刻，我真想對著天空高喊：“金杯、銀杯，不如老 百姓的口碑；金獎、銀獎，不如老百姓的夸獎！我知足了！