就業(yè)形勢對(duì)深圳大學(xué)生思想狀態(tài)影響的調(diào)查與對(duì)策研究

1、就業(yè)形勢對(duì)深圳大學(xué)生思想狀態(tài)影響的調(diào)查與對(duì)策研究摘要：2016年高校畢業(yè)達(dá)到765萬人，再創(chuàng)歷史新高，就業(yè)形勢更 加嚴(yán)峻。深圳作為高校畢業(yè)首選的就業(yè)城市z，就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性尤為 突出。通過調(diào)查問卷的方式，全面掌握當(dāng)前就業(yè)形勢對(duì)深圳大學(xué)牛思想狀 態(tài)的影響，深入分析存在問題并據(jù)此提出有效建議，以期提高就業(yè)率。關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢；大學(xué)生；思想現(xiàn)狀；調(diào)查與探討中圖分類號(hào)：g641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文章編號(hào)：1674-9324 (2017) 06-0090-03教育部數(shù)據(jù)顯示，2016年高校畢業(yè)生比去年增加16萬人，再創(chuàng)歷史 新高，就業(yè)難問題再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。加之，全球金融危機(jī)的持續(xù) 影響、我國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)

2、型升級(jí)等客觀因素，導(dǎo)致原冇就業(yè)市場緊縮，加劇了 就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。而深圳作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前沿城市，備受全國高校畢業(yè) 生青睞，成為就業(yè)首選城市之一，這在一定程度上增加了深圳本土畢業(yè)生 的就業(yè)壓力。深入調(diào)查當(dāng)前的就業(yè)形勢對(duì)深圳大學(xué)生思想狀態(tài)產(chǎn)生的影 響，并有針對(duì)性地改進(jìn)、提升高校就業(yè)工作，不僅有利于提升深圳大學(xué)生 就業(yè)能力，也可為深圳高校進(jìn)一步提高就業(yè)工作質(zhì)量提供有益借鑒。一、調(diào)查的基本情況本次調(diào)查的對(duì)象選取深圳三所高校(深圳大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院)共1000名在校學(xué)生參加，發(fā)放調(diào)查問卷1000份, 有效調(diào)查問卷976份。其中男生565人，女生411人；大一學(xué)生占21.49%,

3、 大二占35.47%,大三占24.63%,大四占19.80%；深圳市內(nèi)生源50. 57%, 市外生源49. 43%o調(diào)查問卷主要包括：（1）大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢的認(rèn)知;（2）面對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢，大學(xué)生有怎樣的身心反應(yīng)和想法；（3）調(diào)適以 上影響的有效途徑和方法等三個(gè)方面，共計(jì)30道問題。調(diào)查問卷使用統(tǒng) 一的指導(dǎo)語，要求學(xué)牛根據(jù)自己在學(xué)習(xí)和?；钪械恼鎸?shí)感受如實(shí)填寫，問 卷當(dāng)場由調(diào)查人員收回，確保數(shù)據(jù)真實(shí)有效。對(duì)收集的調(diào)查問卷由人工統(tǒng) 計(jì)個(gè)體選項(xiàng)例數(shù)后，運(yùn)用excel和spss19. 0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。二、調(diào)查結(jié)果及成因分析1大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢認(rèn)知清晰。當(dāng)問及“你對(duì)冃前就業(yè)形勢怎么 看？ ”有1

4、0.71%的同學(xué)認(rèn)為樂觀;63. 72%認(rèn)為有難度，但可克服；19.55% 認(rèn)為很悲觀，不知如何是好；僅有6. 02%表示不關(guān)注。調(diào)查表明，深圳大 學(xué)生絕大部分對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢認(rèn)知清晰且有信心應(yīng)對(duì)當(dāng)前困境。這與 “你目前的就業(yè)壓力如何？ ”一題獲得的結(jié)果一致。選擇較輕及以上的占 16. 6%；選擇適中的占52.43%,選擇較大的占30.98%。分析產(chǎn)生這一結(jié)果 的主要因素有以下三方面：（1）深圳歷經(jīng)三十多年的改革開放，積累大批 高薪技術(shù)企業(yè)，為深圳創(chuàng)造了眾多就業(yè)崗位。同時(shí)，深圳開放、自由、平 等的經(jīng)商環(huán)境及良好的生態(tài)環(huán)境，吸引無數(shù)國內(nèi)外企業(yè)家的目光。因此， 雖深圳就業(yè)競爭激烈，但就業(yè)機(jī)會(huì)較其他

5、城仍名列前茅。（2）深圳科技發(fā) 達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)居于全國前列。深圳大學(xué)生可快捷、便利、廣泛地獲取就 業(yè)信息，這在一定程度上有利于大學(xué)生及時(shí)了解企業(yè)用人需求，更好地完 成職業(yè)規(guī)劃和能力培養(yǎng)，贏在起跑線上。（3）深圳大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐較 早，85%的大學(xué)生在校期間都有兼職的工作經(jīng)歷。豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)既減輕 大學(xué)生對(duì)就業(yè)的恐懼，又在一定程度上培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，成功就業(yè)信 心增強(qiáng)。2深圳大學(xué)生對(duì)就業(yè)壓力產(chǎn)生的根源評(píng)價(jià)理性。當(dāng)問及“你就業(yè)壓力 最主耍的來源是什么？ ”專業(yè)能力有待提高、學(xué)歷層次低、就業(yè)期望值高 排在前三位，分別占53. 73%. 44.31%、35. 1%；而國家政策因素、學(xué)校教 學(xué)質(zhì)量不

6、高、家庭背景不強(qiáng)排在最后，分別為5. 1%, 6.47%, 10.98%?！熬?業(yè)壓力帶給你怎樣的影響？ " 51.34%的受訪大學(xué)生選擇是正面影響， 29.31%選擇是負(fù)面影響，19.35%選擇不好說。兩項(xiàng)問題調(diào)查結(jié)果反映出深 圳大學(xué)生能理性客觀看待就業(yè)壓力產(chǎn)生的原因，沒有盲冃將就業(yè)壓力大歸 咎于客觀因素，而是積極從自身找原因。產(chǎn)牛這一結(jié)果的主要原因：(1) 深圳憑借區(qū)域優(yōu)勢和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢的確吸引了很多高學(xué)歷、高能力的人才，本 土學(xué)生的競爭力不強(qiáng)是不爭的事實(shí)；(2)務(wù)實(shí)、求真的深圳精神也深深影 響深圳大學(xué)生。面對(duì)強(qiáng)手如林的就業(yè)市場，深圳本土大學(xué)生想要占冇一席 之地，必然要提高專業(yè)能力、

7、學(xué)歷層次，適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望。3深圳大學(xué)生，受就業(yè)形勢負(fù)面影響較小，但行動(dòng)力不強(qiáng)。從上表調(diào) 查結(jié)果可看到，雖然深圳大學(xué)生感受到就業(yè)壓力，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒和 思想，但并沒對(duì)身心產(chǎn)生持久影響，經(jīng)常出現(xiàn)厭學(xué)、想放棄讀書和失去自 信的學(xué)生僅占受訪學(xué)生的5. 48%和6. 53%o這一結(jié)果也從側(cè)面證實(shí)之前調(diào) 查結(jié)果的真實(shí)性和有效性。雖然就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但深圳大學(xué)生的就業(yè)壓力 相對(duì)適中，沒有產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理或思想上的負(fù)面效應(yīng)，只要適當(dāng)干預(yù)，正 確引導(dǎo)，積極幫扶，就可有效疏導(dǎo)這些負(fù)面影響，幫助大學(xué)生陽光、自信 地迎接挑戰(zhàn)。從上表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，雖然深圳大學(xué)生能清晰的認(rèn)知就業(yè)形勢， 且感受到一定的就業(yè)壓力，但是

8、在采取行動(dòng)方面存在嚴(yán)重滯后性，即行動(dòng) 力不強(qiáng)。經(jīng)常關(guān)注就業(yè)政策，及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望的僅有7.93%和8. 04%0 對(duì)于參加學(xué)校就業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)信息咨詢的也只占1138%。導(dǎo)致這一結(jié)果的 原因較復(fù)雜，既有學(xué)生自身原因，也有高校教育缺失的原因。因此，如何 提高深圳大學(xué)生的行動(dòng)力，既是大學(xué)生需努力的方向，也是深圳高校教育 工作者思考的重點(diǎn)。4調(diào)適就業(yè)形勢影響的途徑需求呈現(xiàn)多元化。大學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校開展 職業(yè)素質(zhì)心理教育”、“獲得同學(xué)、朋友、父母等親人的理解和支持”、“加 強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加專業(yè)技能”、“收尋就業(yè)信息與政策，做好就業(yè)準(zhǔn)備”對(duì)調(diào)適 就業(yè)形勢影響最為有效。而對(duì)“參加學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”這一

9、選項(xiàng)，20. 04%的受訪大學(xué)生認(rèn)為“較無效”。而在“你是否有自己的職業(yè) 規(guī)劃” 一題中，選擇“冇且較清晰”的受訪大學(xué)生為32. 17%, 59. 30%表示 “有一點(diǎn)，但不清”，8. 53%表示“從沒想過”。調(diào)查結(jié)果表明大學(xué)生對(duì)調(diào) 適就業(yè)形勢影響的途徑需求呈多元化，高?？蓮囊陨戏矫嬷?，加大管理、 教育力度，滿足大學(xué)生的切實(shí)需求。同時(shí)，也要對(duì)職業(yè)生涯?劃的重要性 加以宣傳，并采取有效措施提升職業(yè)規(guī)劃教育質(zhì)量，更好地服務(wù)大學(xué)生就 業(yè)。三、深圳高校提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的具體措施1加強(qiáng)思想政治教育，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。加強(qiáng)思想政治 教育，用科學(xué)的世界觀與方法論指導(dǎo)大學(xué)牛，幫助他們樹立正確的就

10、業(yè)觀。首先，樹立自主擇業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人興趣、專長和條件，自主決定 職業(yè)方向。這不僅有利于發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智，調(diào)動(dòng)積極性、創(chuàng)造性， 且有利于職業(yè)能力的縱向發(fā)展，保持就業(yè)穩(wěn)定性。其次，樹立大眾化就業(yè) 觀。大學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)大眾化的趨勢，根據(jù)自己的實(shí)際找準(zhǔn)位置， 調(diào)整自己的就業(yè)理想和價(jià)值取向，降低期望值，拓寬就業(yè)范圍，避免一味 地追求優(yōu)厚待遇、舒適環(huán)境、穩(wěn)定職位。最后，樹立新型就業(yè)觀，以創(chuàng)業(yè) 代替就業(yè)。2015年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告顯示，去年畢業(yè)的2014屆大學(xué) 生，約有21萬選擇創(chuàng)業(yè)，可見隨著各級(jí)政府和高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持力 度不斷加大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正呈逐年上漲的趨勢。大學(xué)生應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展

11、潮 流，抓住機(jī)會(huì)，大膽嘗試。2大學(xué)生要增強(qiáng)行動(dòng)力，提升就業(yè)能力。通過調(diào)查我們可發(fā)現(xiàn)大學(xué)生 雖然意識(shí)到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，也能淸楚認(rèn)知自己的不足但創(chuàng)業(yè)意愿也很強(qiáng) 烈，但在彌補(bǔ)短板方面缺少持久行動(dòng)力。墨子說：“志行，為也?！奔粗靖?諸于行動(dòng)，才能有作為。思想在豐富，缺少行動(dòng)的落實(shí)，也只能是空中樓 閣。因此，大學(xué)生要克服“等、靠、要”等心理，將創(chuàng)業(yè)意向轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè) 實(shí)際的核心能力。一方面要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)能力的提升，如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)、 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建等；另一方面，注重專業(yè)創(chuàng)業(yè)技能的提高，如認(rèn)真進(jìn)行專業(yè) 知識(shí)學(xué)習(xí)，努力考取相關(guān)專業(yè)等級(jí)證書；廣泛參與創(chuàng)客活動(dòng)，積累創(chuàng)業(yè)資 源等。同時(shí)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，分階段制定職業(yè)目

12、標(biāo)和培訓(xùn)計(jì)劃；持續(xù) 關(guān)注國家就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策，積極爭取多方資源，也是創(chuàng)業(yè)的重要環(huán)節(jié)。只 有真正做到知行合一，才能從根本上提升大學(xué)生的就業(yè)能力，進(jìn)而提高大 學(xué)牛就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。3搭建多元化信息平臺(tái)，全面、及時(shí)傳遞就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息。調(diào)查顯示 53. 93%的大學(xué)生從媒體網(wǎng)站上獲取就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，從學(xué)校相關(guān)部門獲取信 息僅占27.26%。說明高校在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息發(fā)布方面還有待進(jìn)一步提高。 高校要主動(dòng)加大相關(guān)軟硬件建設(shè)，為社會(huì)、用人單位和畢業(yè)生的充分溝通 架設(shè)橋梁，可通過校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、廣播等多種渠道，全面、及時(shí)、 準(zhǔn)確傳遞國家和各級(jí)政府頒布的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策，創(chuàng)業(yè)信息，企業(yè)的招聘 計(jì)劃。同時(shí)，通過開設(shè)

13、講座、培訓(xùn)、論壇及雙選會(huì)，營造全方位、立體化 的信息平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)建無障礙的信息高速通道。只有掌握國家政策， 了解企業(yè)需求，大學(xué)生才能有的放矢地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，為更 好地就業(yè)做好準(zhǔn)備。4借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育質(zhì)量。成功的人生離不開科 學(xué)的規(guī)劃，良好的就業(yè)需要正確的指導(dǎo)，職業(yè)牛涯規(guī)劃在當(dāng)今大學(xué)牛就業(yè) 中發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而在調(diào)查中，僅有32. 17%的受訪大學(xué)生表示 對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃清晰，59. 30%的受訪大學(xué)生表示有一點(diǎn)規(guī)劃，但比較模 糊。這表明深圳高校在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育方面仍須進(jìn)一步提高。其實(shí)在 美國、德國等發(fā)達(dá)國家，職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿大學(xué)整個(gè)教育過程，且

14、設(shè) 有相關(guān)立法。因此，我們可借鑒發(fā)達(dá)國家的做法，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育納 入整個(gè)人學(xué)教育體系，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 職業(yè)意識(shí)、選擇、能力及發(fā)展等全方位的教育。針對(duì)不同階段學(xué)生制定不 同目標(biāo)，全過程統(tǒng)籌、分步驟實(shí)施，各有側(cè)重，逐步形成較為完善的職業(yè) 生涯規(guī)劃教育體系。只有提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育的質(zhì)量，才能發(fā)揮其作用, 使大學(xué)牛真正受益。5聯(lián)合多方力量，建造心靈驛站。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生難免 會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，如果得不到及時(shí)有效的疏導(dǎo)，必將危害大學(xué)生的身 心健康。因此，需耍高校、輔導(dǎo)員和學(xué)生家長共同努力，幫助學(xué)生克服由 于就業(yè)壓力引起的心理問題。(1)高?？赏ㄟ^開設(shè)心理健康課、設(shè)置心理 咨詢室等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)知形勢，止確看待問題，尋找科學(xué)的發(fā)泄 方式，合理釋放壓力。(2)輔導(dǎo)員教師堅(jiān)持貫徹“以生為本”的管理理念, 努力成為大學(xué)生的知心朋友，關(guān)心、關(guān)注大學(xué)生就業(yè)心理問題，在班級(jí)里 積極營造相互關(guān)心、相互幫助的和諧氛圍。(3)學(xué)生家長應(yīng)正確認(rèn)識(shí)就業(yè) 形勢，拒絕攀比心理，給予大學(xué)生更多的關(guān)心和體諒，尤其當(dāng)學(xué)生就業(yè)受 阻時(shí)應(yīng)多安慰，少責(zé)怪?？傊?，大學(xué)生就業(yè)工作是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程，需 要高校、輔導(dǎo)員、學(xué)生家長和學(xué)生相互配合、形成合力，才能妥善解決由 大學(xué)牛就業(yè)壓力衍牛出的一系列問題。參考