長沙市中小學(xué)管樂教育發(fā)展現(xiàn)狀分析及對策研究

1、    長沙市中小學(xué)管樂教育發(fā)展現(xiàn)狀分析及對策研究    文炫芳摘要作為音樂教育重要內(nèi)容的管樂教育不僅可以推動學(xué)生非智力因素的發(fā)展，而且可以提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和促進(jìn)其對音樂的理解。本文通過調(diào)研長沙市中小學(xué)學(xué)生的管樂教育現(xiàn)狀，在基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的對策和建議。關(guān)鍵詞管樂教育發(fā)展現(xiàn)狀對策隨著我國公共藝術(shù)基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，中小學(xué)音樂教育也得到了進(jìn)一步發(fā)展，越來越多的中小學(xué)應(yīng)家長和學(xué)生的要求，開始更加注重學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)，并且通過增加素質(zhì)教育課時和課外活動的形式等來拓展學(xué)生的視野。作為美育的主要載體之一的音樂教育，它不僅有感受與鑒賞，而且還包

2、含表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化幾個領(lǐng)域。管樂藝術(shù)屬于音樂表演的范疇，是音樂表現(xiàn)力很強(qiáng)的一種演奏方式，對于提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和對音樂的理解都有很好的促進(jìn)作用。此外，管樂藝術(shù)教育的開展可以顯著提升學(xué)校的綜合教學(xué)水準(zhǔn)，反映一所學(xué)校的整體培養(yǎng)方向和辦學(xué)水平。管樂藝術(shù)作為藝術(shù)教育的重要手段，在世界上已經(jīng)具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模和影響，并且普遍走進(jìn)了國外中小學(xué)的課堂。近十年來，國內(nèi)對于中小學(xué)管樂藝術(shù)教育有了一定認(rèn)識，部分學(xué)校組建了管樂隊，但在管樂藝術(shù)生機(jī)勃勃發(fā)展的同時，我們不難看到，由于缺乏規(guī)范性以及科學(xué)的管理和訓(xùn)練，特別是缺乏符合中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律特點的系統(tǒng)的培養(yǎng)方式，很大程度上影響和制約管樂藝術(shù)進(jìn)一步深入發(fā)

3、展。作為一名管樂音樂教師，多年來在各個層次的管樂教育中遇見了很多的困難和問題，深深感到我們作為管樂教育的傳播者的責(zé)任的重大。同時也在自身管樂藝術(shù)教育實踐中，不斷思考和探究其特殊價值在中小學(xué)音樂教育中的地位和作用，希望能夠為管樂教育的進(jìn)一步發(fā)展，提出自己的一些思考。一、管樂教學(xué)的相關(guān)配套設(shè)施的利用率不高管樂教育的一大特點就是管樂器材設(shè)備要齊全。筆者在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，有開設(shè)管樂隊的學(xué)校的管樂器材在數(shù)量和種類上基本都能夠滿足老師和學(xué)生的需要，但是有一些學(xué)校的管樂器材經(jīng)常處于無人使用的境地，造成了資源的浪費(fèi)。總結(jié)這種情況產(chǎn)生的根源，就在于學(xué)校的管樂教學(xué)體系設(shè)立和課程選擇上存在著一定問題。因為管樂老師和

4、學(xué)生不會將已經(jīng)購買的樂器閑置，而校方既然已經(jīng)采購了相關(guān)的設(shè)備，也不會樂意讓其不使用。但是，因為在整個管樂教學(xué)中有一些部分不合理的情況，比如，校方擔(dān)心管樂器在使用時被學(xué)生碰壞、管樂器使用中日常的護(hù)理和保養(yǎng)等等一系列的情況，才形成了管樂老師在需要管樂設(shè)備的時候得不到校方的支持，學(xué)生在需要學(xué)習(xí)的時候沒有好的指導(dǎo)。這也從一個側(cè)面展示了目前中小學(xué)學(xué)校的相關(guān)制度的不健全從而導(dǎo)致管樂教學(xué)的不順利。二、教師資源缺乏在我們調(diào)查的10所中小學(xué)當(dāng)中，音樂教學(xué)內(nèi)容主要以聲樂為主，很少涉及管樂，更不要說比較昂貴的管樂教學(xué)了。雖然有些師資力量雄厚的重點學(xué)校在管樂教育的工作上比較突出，但是所有的學(xué)校都沒有專業(yè)的管樂教師，而

5、只有少數(shù)的學(xué)校有一個專門的管樂隊的老師。這樣從一個側(cè)面地反映了學(xué)校對于樂隊的不夠重視。要想提高管樂教育的水平，師資隊伍的建設(shè)是絕不可忽視的一個環(huán)節(jié)。在國外，音樂教育非常重視教師的作用。比如在英國，中小學(xué)音樂課基本上都由班主任來主持，在缺乏管樂老師的學(xué)校中管樂則聘請一些其他學(xué)校的管樂教師來擔(dān)任。甚至?xí)幸恍ｉT的管樂演奏家們也來給學(xué)校的學(xué)生擔(dān)任臨時管樂教學(xué)的老師，這些措施都是英國優(yōu)質(zhì)音樂教育的表現(xiàn)。三、管樂隊的活動太少，學(xué)生的需求得不到滿足在中小學(xué)的管樂教育中，組織管樂隊是必不可少的。管樂隊就是將西洋的銅管樂器，木管樂器以及打擊樂器相結(jié)合的一種組織形式，歷來被中小學(xué)、社會團(tuán)體所應(yīng)用。管樂隊可以在

6、音樂會上演奏，也可以在一些大型活動中使用，為活動增光添彩。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對中小學(xué)生們來說，大部分人并不是沒有相關(guān)的喜好，而只是苦于沒有進(jìn)入管樂隊的機(jī)會或者是學(xué)校不能夠給予相關(guān)支持。很多學(xué)校在組織管樂隊的方法上，使用的是傳統(tǒng)的選拔模式，通過設(shè)置一些要求來進(jìn)行篩選，只有滿足條件的學(xué)生才可以進(jìn)入，而沒有滿足條件的就幾乎再沒有機(jī)會進(jìn)入管樂隊了。這種選撥模式很難滿足廣大學(xué)生的愛好和特點，有時候還會導(dǎo)致與學(xué)校組織樂隊的最初目標(biāo)背道而馳的后果。如果教學(xué)的目標(biāo)是針對大學(xué)生的話，情況是不一樣的，大學(xué)生之間可以通過相互的交流，自由的組織樂隊，但是中小學(xué)生沒有這種能力，他們只能夠依靠社會或者學(xué)校的幫助來達(dá)到加入

7、樂隊來和同齡人共同表演和練習(xí)。綜上所述，我們從為了達(dá)到中小學(xué)生的整體音樂素質(zhì)提高的角度考慮，學(xué)校在管樂隊方面的人力和物力的投入是可以得到回報的，而且是非常有意義的。那么如何解決這些問題，本人根據(jù)多年的管樂教學(xué)實踐經(jīng)驗，結(jié)合調(diào)查中掌握的相關(guān)情況，對長沙市中小學(xué)管樂藝術(shù)教育提出如下若干建議。1.加大對管樂藝術(shù)教育的投入中小學(xué)管樂藝術(shù)教育的教學(xué)工作要真正做到腳踏實地，對其輔助設(shè)施和資金的控制也應(yīng)有具體的要求。第一，學(xué)校必須提供一定數(shù)量的教室和設(shè)施來開設(shè)管樂訓(xùn)練的課程，包括：排練場地、音樂廳以及管樂合奏應(yīng)有樂器的配備。第二，學(xué)校必須提供專項的經(jīng)費(fèi)支持，用于購置管樂藝術(shù)教育所需的配套樂器和教學(xué)資料（如：

8、正式出版的教材、一些流傳較廣的樂譜，相關(guān)的專業(yè)刊物或者音像制品等），和用于購置一定數(shù)量的音響音像設(shè)備和演出服裝等（服裝的問題也可以通過和學(xué)生家長合作的方式來共同解決），以保證管樂藝術(shù)教育的正常進(jìn)行。一所中小學(xué)的辦學(xué)條件的優(yōu)劣也在一定程度上制約著管樂藝術(shù)教育的開展。因此，中小學(xué)管樂藝術(shù)教育的相關(guān)設(shè)施和資金管理體系的改進(jìn)都是順利進(jìn)行管樂隊建設(shè)的必要條件。2.加強(qiáng)管樂師資力量的整合與培養(yǎng)中小學(xué)管樂教育的師資力量建設(shè)是重點中的重點，根據(jù)目前長沙市的中小學(xué)音樂教師現(xiàn)狀，可以從以下幾點來進(jìn)行調(diào)整：第一，我們可以整合利用現(xiàn)有的師資力量。因此在適合的情況下，可以考慮對布局不合理，基礎(chǔ)比較薄弱的的中小學(xué)的音樂教

9、育資源進(jìn)行整合，學(xué)校不必配備專職教師來進(jìn)行管樂藝術(shù)的教學(xué)工作，可以從外?；蛘呤菍I(yè)團(tuán)體的演奏員中聘請一部分老師來擔(dān)任管樂教學(xué)工作，以保證學(xué)校的管樂教學(xué)順利進(jìn)行。第二，社會對人才的需求正在與時俱進(jìn)的改變著，單一型的教師是不能夠滿足中小學(xué)音樂教育的需求的，不單是只教授學(xué)生一般的音樂課程（如：唱歌、欣賞等），還要求老師能夠組織學(xué)生參加各種各樣的實踐活動和比賽，能夠組織學(xué)生樂隊。所以，在高等師范院校的音樂教育中，要培養(yǎng)一批不但能搞好教學(xué)工作，還能組織課外活動，組織樂隊的綜合型人才，以促進(jìn)中小學(xué)管樂藝術(shù)教育的發(fā)展。第三，學(xué)校需要加強(qiáng)專職管樂老師的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)水平和認(rèn)知水平。3.加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)實踐

10、活動藝術(shù)實踐是中小學(xué)校提高管樂藝術(shù)教育水平的重要組成部分，學(xué)校很有必要做好管樂藝術(shù)實踐的管理工作。管樂隊?wèi)?yīng)該為對管樂感興趣的學(xué)生提供足夠的機(jī)會，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)要求為其提供適合的條件和引導(dǎo)。首先，在中小學(xué)管樂藝術(shù)的實踐中，讓中小學(xué)生通過對管樂演奏作品的欣賞，教會他們體驗音樂、感受音樂，提高學(xué)生的鑒賞能力。其次，要重視學(xué)生在管樂藝術(shù)的實踐中的音樂創(chuàng)造能力，老師選用適合中小學(xué)生演奏水平的管樂作品，讓學(xué)生在管樂合奏中充分發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力。再次，高規(guī)格的演出、比賽能使學(xué)生自身的演奏水平和管樂隊的合奏能力進(jìn)步得更快，例如，每年一度的管樂考級以及地區(qū)性少兒管樂大賽，既給學(xué)生檢驗自身專業(yè)水平的機(jī)會，又給學(xué)生們提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。這些演出讓學(xué)生可以通過藝術(shù)交流學(xué)習(xí)到更多的知識，也能開闊視野。因此，學(xué)校和管樂隊的指揮應(yīng)挖掘一切可能的機(jī)會來給學(xué)生提供機(jī)會參加各種規(guī)格的演出活動，從而