《《鯨》教案》

1、鯨教案 鯨教案1 【教學(xué)目的】1、學(xué)會本課生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷2、朗讀課文，了解鯨的特點和生活習(xí)性，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。【教學(xué)重點、難點】課文是從哪幾個方面介紹鯨的，是用什么方法介紹的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)鯨的資料。2、教師準(zhǔn)備：有關(guān)鯨的圖像資料?！菊n時安排】2課時。【教學(xué)目標(biāo)】1、了解鯨的特點和生活習(xí)性。2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物、保護動物的情感。【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入教師講故事：一天太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當(dāng)鯨到達賽場大

2、門口時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨與蝦將軍發(fā)生了爭吵。同學(xué)們，你們知道為什么嗎?相信學(xué)完了本課，你們會有滿意的答案的。(板書課題。)二、交流有關(guān)鯨的資料師：課前讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鯨的資料，誰愿意說一說?1、生上臺介紹自己收集到的有關(guān)鯨的資料：(師獎勵小調(diào)查員激勵卡一張。)2、師：感謝小調(diào)查為我們介紹了這么多有關(guān)鯨的資料，讓我們把掌聲和激勵卡送給他們。老師這里也收集了部分鯨的資料。瞧!(教師通過課件有關(guān)鯨的圖片、文字資料。)三、讀課文，了解內(nèi)容1、自讀課文：師：對于鯨，課文給我們作了詳細(xì)的介紹，請同學(xué)們翻開課本，自由朗讀課文，看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點。2、學(xué)生讀完后，指名匯報：師：誰來告訴大

3、家課文介紹了鯨的哪些特點?3、師：課文介紹了鯨的四個方面的生活民性，讀了課文，你對哪一方面最感興趣或印象最深?為什么?(學(xué)生自由讀讀、說說。)4、讓學(xué)生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容自由選擇學(xué)生伙伴。四、學(xué)生自由學(xué)習(xí)并展示學(xué)習(xí)成果1、師：哪一學(xué)習(xí)小組愿意用自己喜歡的方式把學(xué)習(xí)情況給同學(xué)們匯報匯報?(學(xué)生自由展示學(xué)習(xí)成果。)生1：我們小組選擇的是鯨的吃食部分，我們把自己當(dāng)作鯨，來向大家作自我介紹。(生表演完后師淙有關(guān)鯨吃食的動畫課件。)生2：我們學(xué)生的是鯨的睡覺。這是我們小組畫的鯨魚睡覺釁。(學(xué)生上臺展示圖畫。)師：嗯!真不錯，這里老師也畫了一幅鯨的睡覺圖，同學(xué)們，瞧!(師演示課件。)同學(xué)們來評一評，誰畫

4、得更好?(生自由評議。)師：看來，老師還得好好向xx同學(xué)學(xué)習(xí)，也謝謝同學(xué)們的點評。生3：我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。(小組合作：邊朗讀邊表演。)表演后師課件演示鯨的呼吸。師：課文中說鯨的水柱就像花園里的噴泉一樣是這樣的嗎?生1：鯨的種類、大小不同，噴出的水柱也各不相同。生2：鯨不是固定的，它會不斷移動。師：真是不比不知道，一比全明了，鯨呼吸噴氣形成的水柱，的確像花園里的噴泉，但更勝于花園里的噴爾，它是個天然的噴爾。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特的噴泉吧!生3：老師，對于鯨的進化，我們不大理解，您能給我們講講嗎?師：這個總是提得好，鯨的進化確實是個較難懂的問題，但是不怕，你

5、們瞧!(師演示鯨進化的課件。)師：現(xiàn)在明白了嗎?2、小結(jié)：師：同學(xué)們的介紹都令老師耳目一新，沒想到你們小小的腦袋里竟然裝了這么多的創(chuàng)意，真是棒極了，把掌聲送給自己!五、解決疑問師：現(xiàn)在你知道為什么樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎?(生自由發(fā)言：因為鯨不屬于魚類，它用肺呼吸)師：就是因為這樣蝦將軍才不讓鯨參加比賽。六、課外延伸練筆1：當(dāng)鯨被蝦仁將軍擋在門外的時候，他們會說些什么呢?想像一下，把當(dāng)時的情景寫下來。練筆2：想像一下，如果你是當(dāng)時的鯨，你會怎么想，怎么說，寫一段話。 鯨教案2 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字新詞。2、了解鯨的特點和生活習(xí)性，了解列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法。3、培養(yǎng)學(xué)

6、生喜愛動物、保護動物的情感。教學(xué)重點領(lǐng)悟一些基本的說明方法。教學(xué)難點認(rèn)識鯨是哺乳動物。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備鯨的音像資料及圖片資料。2、學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們養(yǎng)過小動物嗎？養(yǎng)過什么？老師也非常喜歡養(yǎng)魚，養(yǎng)過小鯉魚，小金魚。這幾天，我不想養(yǎng)小魚了，我想和朋友一起養(yǎng)條大魚大鯨魚。你們覺得怎么樣？看來老師的想法沒有得到大家的認(rèn)可，同學(xué)們還找出了各種理由來勸說我放棄這個主意。老師可不是這樣容易被說服的。今天我們要學(xué)習(xí)的這課就是講的鯨，看看同學(xué)們能不能從課文中找到說服老師的依據(jù)。二、自讀課文1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音老師要求在說依據(jù)的時候不可以說錯字音，因此大家在讀文時可一

7、定要讀準(zhǔn)字音，把文章讀通讀順呀?。ㄉ踝x文）2、再讀課文，讀懂內(nèi)容大家找到依據(jù)了嗎？只讀一遍就想說服老師可太不容易了。只有條理清楚，有理有據(jù)的語言才具有說服力，所以請你再讀課文：想一想你準(zhǔn)備從哪幾個方面來說服老師不養(yǎng)鯨這種魚。（生再讀文）三、全班交流，學(xué)習(xí)課文現(xiàn)在大家有足夠的理由來勸說老師了嗎？重申一遍，我準(zhǔn)備養(yǎng)一條大魚大鯨魚，你準(zhǔn)備怎么說服我？（板書鯨魚）根據(jù)學(xué)生找到的依據(jù)，靈活指導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容：認(rèn)識鯨的大：1、生讀第一自然段，你從哪些地方知道它很大？2、為了說明鯨的大，作者運用了哪些說明方法？作比較：文章是寫鯨，為什么要寫象呢？這是把鯨與我們熟悉的大象作比較。鯨對于我們來說；本是很陌生的事

8、物，但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較，通過比較，陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比較，是一種很好的說明方法。列數(shù)字：假設(shè)我們同學(xué)平均體重是40公斤，那頭最大的鯨是我們的多少倍？（4000）最小的呢？（50）十七米長你有概念嗎？用具體的數(shù)據(jù)來說明事物，這也是一種常用的方法。我們以后可以用這些方法來寫事物。舉例子：3、誰能通過自己的朗讀讓老師感受到它特別大？指導(dǎo)朗讀。（過渡：鯨是很大，你看這句話。最大的十六萬公斤，最小的兩千公斤。我不養(yǎng)十六萬公斤的，我養(yǎng)個小點的還不成嗎？從鯨很大這一方面，你說服不了我，還是從別的方面找找突破

9、吧。）認(rèn)識鯨不是魚類，是哺乳動物，及相關(guān)特點：學(xué)習(xí)第二自然段（鯨不是魚類，是哺乳動物）1、自由讀，看看鯨是怎樣進化的?角色轉(zhuǎn)換，老師是養(yǎng)鯨人，你們是鯨魚，把第三人稱轉(zhuǎn)換為第一人稱說服養(yǎng)鯨人，把“鯨”換成“我”或“我們”。2、學(xué)生匯報：（突出鯨漫長的演化）我們鯨在很遠古的時代，和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。.所以，我們并不是魚，而是哺乳動物。學(xué)習(xí)第五自然段（鯨用肺呼吸）1、鯨的呼吸有什么特點？鯨用肺呼吸，不像魚用腮呼吸。鯨每隔一定的時間必須浮出水面呼吸一次

10、，吸足了氣再潛入水中。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，每次呼吸從鼻孔噴出的氣會形成水柱。不同種類的鯨噴出來的氣形成的水柱不一樣。2、作者正是從鯨呼吸的器官、時間、特征這幾個方面來介紹的。你們能不能根據(jù)課文的描述，自己想辦法或與別人合作，顯示和介紹鯨呼吸的特點？（學(xué)生自由組合，討論演示。）（表演和介紹、畫水柱、朗讀等形式）3、課文中說鯨的水柱就像花園里的噴泉一樣，（說明方法：打比方）但更勝于花園里的噴泉，它是個天然的噴泉。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特的“噴泉”吧。學(xué)習(xí)第七自然段（鯨是胎生的）1、鯨生長的三個特點：吃奶長大；生長快；壽命長。2、列數(shù)字：長須鯨剛生下來就有10多米長，7千公斤重，一天能

11、長30公斤，兩三年就可以長成大鯨，鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。（過渡：這可真是個學(xué)問呀?？磥硌剑L的確是哺乳動物，不是魚。但是它非常地有趣。盡管不是魚，我還是考慮要養(yǎng)。所以，你們還是從其他方面來想想辦法吧。）認(rèn)識鯨的生活習(xí)性：吃食：1、須鯨吃什么？齒鯨吃什么？2、說明方法：列數(shù)字一頓就可以吃兩千多公斤舉例子有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，有時好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就把它吃光了。3、找找有幾個“主要吃”？說明了什么？說明文語言準(zhǔn)確4、指導(dǎo)把鯨的大飯量給讀出來。睡覺：1、鯨怎么睡覺的？（“幾頭聚在一起”、“頭朝里、尾巴向外，圍成一圈”“靜靜地浮”。）2、

12、師：原來鯨是群居的動物，養(yǎng)一條還行，養(yǎng)多了可真養(yǎng)成不起了。那好吧，大家說服了老師。這鯨啊，老師就不養(yǎng)了。四、總結(jié)歸納1、師：現(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下同學(xué)們說服老師不養(yǎng)鯨魚的過程。首先，大家證明了鯨不是哺乳動物，接著又從鯨的體積太大養(yǎng)起來不方便來勸說老師，然后又列出了鯨吃得多和不能單獨睡覺等生活習(xí)性方面的特點來說明鯨不容易養(yǎng)。大家正是這樣，把老師說服了。大家能夠說服老師，你首先得感謝文章的作者。他為你提供了充分的資料。你覺得作者都采用了什么方法將他的資料展現(xiàn)給大家的？（列數(shù)字、打比方、做比較、舉例子。）2、師：是啊，數(shù)字是最有說服力的。打比方、做比較、舉例子也都是不錯的說明方法，今后我們要說明

13、一件事物的時候可以用著他們。五、拓展知識，提升情感。1、這幾天啊，老師為了養(yǎng)鯨，搜集了不少的資料，現(xiàn)在展示給大家看一下，好嗎？隨著人們對海洋的不斷探索和了解，對鯨的認(rèn)識也愈來愈全面。（展示鯨的圖片）看，人們又發(fā)現(xiàn)了更多種類的鯨，有抹香鯨、藍鯨、瓜頭鯨、座頭鯨等等。2、我這兒也有一份資料，請大家聽一聽。聽了這一段話，你想說些什么？3、再請大家聽一聽下面一段話。聽了這段話，你們有何感受？（人類是在自取滅亡；傷害動物就是傷害人類自己；鯨是我們的好朋友，你們別傷害它?。蝗税?，住手吧！別再做自掘墳?zāi)沟拇朗铝耍。?、是啊，鯨是人類的好朋友，動物是人類的好朋友，人類只有保護它們，才能挽救我們?nèi)祟愖约?。六、?/p>

14、筆練習(xí)，深化認(rèn)識。1、因此，鯨這種動物，就算養(yǎng)得起老師也不能自私地把鯨圈養(yǎng)起來啊！那老師養(yǎng)點什么好呢？2、小貓也好，小狗也好，老師都沒有養(yǎng)過，也不太了解他們。課后，就請你幫老師個忙，查查這些小動物的資料，然后像課文中介紹鯨那樣介紹一下你向老師推薦的小動物。誰介紹得最清楚，老師就優(yōu)先考慮他的意見。謝謝大家。 鯨教案3 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課3個生字，會寫10個生字.2.朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性.3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣.課前準(zhǔn)備：1.搜集鯨的文字、圖片或錄象.2.有生字、新詞和重點語句內(nèi)容的課件.教學(xué)過程 第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：出示鯨的圖片：同學(xué)

15、們你們認(rèn)識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談，自由發(fā)言.今天，我們就來一起學(xué)習(xí)鯨這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，你對鯨有了什么更深的了解.二、學(xué)習(xí)生字，讀順課文自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識的字查字典解決.有些字的音容易讀錯，需要注意. 出示要求寫的字，注意重點指導(dǎo)容易寫錯的字.認(rèn)識生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家討論.教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解.自讀課文，看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子.三、整體感知，了

16、解內(nèi)容 默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解?四、精讀課文.體會寫法自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀.指名匯報，大家補充，讀出體會.出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大.體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處.你還從哪看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀.自由讀第1自然段，讀出自己的體會.小結(jié)寫作方法：作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體.引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運用了舉數(shù)字的方法.全班交流，試著用舉數(shù)字的方

17、法說明一事物.第二課時一、圍繞重點，全班研討自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進化過程.學(xué)生匯報：快速讀第3自然段，說說你知道了什么?指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽.鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢?默讀47自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“”畫出齒鯨的生活習(xí)性.填好表后在小組內(nèi)交流.鯨在睡覺時是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段，想像鯨睡覺的樣子，并把它畫下來.輕聲讀一讀第7自然段，說一說

18、你還知道了什么?二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶三、出示資料，延伸擴展出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺?通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解.其實，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文. 鯨教案4 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷2、朗讀課文，了解鯨的特點和生活習(xí)性，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。4學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。5、通過小組合作學(xué)習(xí)，開

19、展綜合性學(xué)習(xí)活動，使讀書真正進入學(xué)生的生活中。教學(xué)重點、難點：課文是從哪幾個方面介紹鯨的，是用什么方法介紹的。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)鯨的資料。教師準(zhǔn)備：有關(guān)鯨的圖像資料。教學(xué)過程：第一課時一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、教師講故事導(dǎo)入：一天太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當(dāng)鯨到達賽場大門口時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨與蝦將軍發(fā)生了爭吵。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？相信學(xué)完了本課，你們會有滿意的答案的。（板書課題）2、交流有關(guān)鯨的資料。師：課前讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鯨的資料，誰愿意說一說？(1)生上臺介紹自己收集到的有關(guān)鯨的資料。（師獎勵"小

20、調(diào)查員"激勵卡一張）(2)師：感謝小調(diào)查為我們介紹了這么多有關(guān)鯨的資料，讓我們把掌聲和激勵卡送給他們。老師這里也收集了部分鯨的資料。瞧！ （教師出示有關(guān)鯨文字資料）、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（）把課文讀通讀順，難讀的字詞和較長的句子多讀幾遍。（）課文介紹了鯨的哪些情況?這些內(nèi)容可分為幾個部分?( 3 )課外資料收集展示（4）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果二、展示學(xué)習(xí)成果（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生中等生優(yōu)等生的順序進行展示；別人在展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評。（一）基礎(chǔ)知識展示。（小組內(nèi)抽查情況）、小組內(nèi)學(xué)習(xí)展示。（）、這節(jié)課，我會讀寫了“ 目前上腭哺乳退化垂

21、直經(jīng)驗判斷胎生壽命”等詞語.理解了垂直 捕獲 寬敞 傾斜適應(yīng)的意思。（）、我會用其中的一些詞語造句。（）、我能夠流利地讀通讀順課文。（4）、整體感知這篇文章主要介紹了鯨的哪些內(nèi)容.解決了一些課后的思考題或每課一練中的題目等。、抽查學(xué)習(xí)情況。抽查生字的讀，說或?qū)懙那闆r。（主要是針對中差生）（二）、學(xué)文悟情展示。（）了解課文的主要內(nèi)容。我知道了課文主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和主要生活習(xí)性。（2）從重點詞句的學(xué)習(xí)中感受鯨的特點和作者的寫作方法.生:我通過反復(fù)朗讀,讀懂了第一自然段介紹鯨很大.生:我抓住了描寫鯨大的句子展開學(xué)習(xí),知道鯨比大象大很多,最大的有十六萬公斤,最小的也有兩千公斤.四萬公

22、斤重的鯨就有十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬重.生:鯨的嘴巴也很大,人舉起手還摸不到上腭.生:課文運用了列數(shù)字,作比較的說明方法把鯨是世界上最大的動物寫得具體,讓我們下子就有深刻的印象.生:我還能用列數(shù)字,作比較的方法說一句話.（三）激發(fā)知識沖突（與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）(四)知識拓展延伸.1、展示自主收集的資料.(1)學(xué)生補充介紹課前收集的有關(guān)鯨的資料.(2)老師為學(xué)生展示白鯨、虎鯨、藍鯨、座頭鯨等不同種類鯨的圖片.2、為海洋館寫一段關(guān)于鯨的解說詞.第二課時一、回顧課文，提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了鯨的第一部分,知道鯨是一種很大的動物。2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1）課文還介紹了鯨的哪

23、些特點?(2)用了哪些說明方法介紹介紹鯨的特點（3）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果二、展示學(xué)習(xí)成果1、針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組內(nèi)互相交流、幫助、教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)。2、展示朗讀。（1）小組內(nèi)共同來練讀，個人讀；把自己找出來的語段讀給大家聽；可以邀請其他同學(xué)和你一起讀。(2)從重點詞句的學(xué)習(xí)中感受鯨的特點和作者的寫作方法.生1：我們小組選擇的是鯨的吃食部分，我們把自己當(dāng)作鯨，來向大家作自我介紹。生2：我們小組選擇的是鯨的睡覺。這是我們小組畫的鯨魚睡覺的樣子。（學(xué)生上臺展示圖畫）生3：我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。（小組合作：邊朗讀邊表演）師：課文中說鯨噴出的水柱"就

24、像花園里的噴泉一樣"是這樣的嗎？生a：鯨的種類、大小不同，噴出的水柱也各不相同。生b：鯨不是固定的，它會不斷移動。師：真是不比不知道，一比全明了，鯨呼吸噴氣形成的水柱，的確像花園里的噴泉，但更勝于花園里的噴泉，它是個天然的噴泉。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特的"噴泉"吧！生c:文章多次運用了列數(shù)字打比方作比較的方法來介紹鯨的特點.三、激發(fā)知識沖突鯨是怎樣退化的?四、知識拓展延伸.(1)根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。(2)利用課后資料袋中提供的材料寫一篇保護鯨的倡議書.(3) 現(xiàn)在你知道為什么樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎？（生自由發(fā)

25、言：因為鯨不屬于魚類，它用肺呼吸） 鯨教案5 【教材分析】鯨是人教版四年級上冊的一篇說明文。作者在材料的安排上層次非常清楚：從鯨的外形特點、進化過程、種類和生活習(xí)性幾方面連段成篇，每個自然段又都圍繞著一個意思來介紹。在表達上運用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、做假設(shè)等多種說明方法，對鯨的特點作了通俗的說明。通過閱讀使學(xué)生了解課文介紹的鯨的有關(guān)知識，體會所運用的多種說明方法是教學(xué)的重點。理解鯨的進化過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能；1、認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、朗讀課文，了解鯨的特點。學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點來表現(xiàn)事物。并用多種說

26、明方法來說明事物的特點。過程與方法：1、初讀課文，抓住要點?？刹捎谜谊P(guān)鍵詞和找中心句的方法。2、進行小組合作學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文，體會特點。學(xué)生選擇喜歡的角色來匯報對課文內(nèi)容的理解和感悟。3、研讀課文，領(lǐng)悟說明方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法。教學(xué)難點：理解鯨的進化過程?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：（出示多媒體課件）在美麗的藍色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號稱“海中之王”的動物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。同學(xué)們知

27、道這是什么動物嗎？這節(jié)課就讓我們走進鯨的世界，探索鯨的奧秘！（板書：鯨）師：看到這躍動的鯨、翻騰的鯨，你最想知道什么？（多大？多重？幾種？）師：真好！學(xué)習(xí)，就是不斷地產(chǎn)生疑問的過程。這是學(xué)好課文的關(guān)鍵。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，很多問題就會迎刃而解。還有的問題可能在課文中找不到答案怎么辦？（我們可以上網(wǎng)去尋找答案。）師：對，課文就是一扇窗，一個引子，它可以吸引你探索更廣闊的的知識海洋！二檢查預(yù)習(xí)，理清線索。1、生字詞過關(guān)。師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師要考考你們，看看這些生字會不會讀。（課件出示測試內(nèi)容）a、讀詞語b、給紅字選擇正確讀音c、看拼音寫字2、理清線索。師：生字難不倒大家，下面老師來考

28、考大家課文讀得怎么樣。（一生讀第一自然段）余生仔細(xì)聽，想想寫了鯨的什么特點，用一個字來概括。（大）師：有時候，我們讀書可以把一段話讀成一個字。(請生讀第二自然段)這一段，你能不能把它讀成一句話？(“其實它不屬于魚類，而是哺乳動物?！?師：把它劃下來吧，這太重要了，說明你會讀書。一段話讀成一個字，讀成一句話，就是抓關(guān)鍵，抓要害。后面所有自然段大家都可以用這個辦法找到一個關(guān)鍵詞，句。不信，大家自己可以試試看。生自己找3-7段關(guān)鍵詞，之后反饋。（種類、吃什么、呼吸、睡覺、胎生）三、學(xué)習(xí)第一自然段，了解鯨的大，認(rèn)識說明方法師：剛才第一自然段，我們找了一個字：大，你不能再換一個詞說明大？(巨大；極大；非

29、常大)師：作者是不是說鯨大、很大、非常大、大大大大大大？師：可是課文中的每一個句子都在寫它的大，請同學(xué)讀讀，劃出你最喜歡的寫鯨大的句子。（1）不少人看到過象這里用了作比較的方法，寫出了鯨特別大。師：奇怪，怎么不跟我們最熟悉的貓啊，狗啊去比？（因為象是陸地上最大的動物，而鯨比象大多了，突出鯨的大。）師：象的確很大，但鯨竟然比象還大得多！真是不比不知道，一比嚇一跳。所以用作比較這個方法突出了鯨的大?。ò鍟鹤鞅容^）（2）它要是張開嘴師：孩子們，我們來摸摸鯨的上腭，夠得到嗎？師：想不想去鯨的嘴里看書？那要是鯨閉上了嘴怎么辦？不就沒命了嗎？老師可舍不得讓你們白白送命，作者也舍不得。在這里僅僅是作者的

30、（假設(shè)）。師：哪個詞表示假設(shè)？（要是）。師：對，做假設(shè)，這也是一個說明方法。（板書：做假設(shè)）這里用做假設(shè)這個說明方法既能夠突出鯨的嘴很大，而且顯得特別的生動，有趣，富有想象力。（3）最大的鯨約有十六萬公斤重師：哦，這里，作者用了列數(shù)字的說明方法。（板書列數(shù)字）哎，我發(fā)現(xiàn)這么表示數(shù)字的詞中，只有十幾頭大肥豬中的十幾頭用得太模糊，太不準(zhǔn)確了。要是換成十三頭或者是十九頭什么的，豈不更好？（不行，因為鯨的舌頭有大有小，豬的重量也無法確定。）師：哦，看來這模糊的數(shù)字也是為了準(zhǔn)確的表達呀！像這樣模糊的數(shù)字為了準(zhǔn)確的表達，課文中還有很多這樣的例子，趕緊去找一找吧！（反饋找到的句子）師：下面，我要聘請幾位小小

31、解說員，用不同的說明方法介紹鯨的大。 （讓學(xué)生上臺進行解說）師：學(xué)習(xí)了這一部分，我們不僅知道了鯨是個龐然大物，而且還學(xué)會了幾種說明方法?，F(xiàn)在，同學(xué)們能不能通過朗讀來表現(xiàn)出鯨的大呢？你想怎么讀就怎么讀，只要能讓大家感受到鯨很大就可以。(學(xué)生先自由練讀，然后指名讀，師適時指導(dǎo)讀，最后齊讀)四、學(xué)習(xí)第二自然段，了解鯨是哺乳動物，感受說明文的語言特點師：讀完這段，我有一個問題想問問大家，“鯨”字為什么是魚字旁呢？（因為鯨生活在海里，而且體形像魚，所以“鯨”是魚字旁。）師：那么鯨是否屬于魚類呢？別急，讓我們先來查查鯨的家族史。請同學(xué)們自己讀讀鯨的進化部分，然后再讀一讀老師大屏幕上的鯨的進化，看看你發(fā)現(xiàn)了

32、什么？（出示修改的第二段：又經(jīng)過了很長的年代，它們的前肢和尾巴變成了鰭，后肢退化了，身子變成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。）生：文中有兩個很長，屏幕上只有一個。師：老師記得咱們學(xué)習(xí)修改病句的時候，有一個病因就是重復(fù)啰嗦，這里為什么要用兩個“很長”呢？是不是多余的？生：這里說明經(jīng)過的年代實在是太長太長了。（漸漸；完全；整個三個詞語的操作方法與此類似，交流完一處，請生有感情地朗讀第二自然中相關(guān)的句子。）師：起初，我們覺得這些詞語可有可無，可大家這么一推敲，我發(fā)現(xiàn)它們一個也少不了?。∷?，我們又有了發(fā)現(xiàn)，這篇課文的另一個特點，就是語言表達非常的準(zhǔn)確。（板書：語言表達準(zhǔn)確）學(xué)習(xí)這篇課文，不僅要了解鯨的

33、特點，更要學(xué)習(xí)作者的說明方法，和語言表達的準(zhǔn)確。（有感情地齊讀）五、小組合作，學(xué)習(xí)鯨的其他特點。師：要想讓人們對鯨有一個更加全面的了解與認(rèn)識，只了解它的進化史是不行的，現(xiàn)在我們就來開一個鯨家族信息發(fā)布會。請你自由選擇鯨的生活習(xí)性中任意一方面作為介紹的內(nèi)容，而身份可以是鯨，也可以是海洋學(xué)家，還可以是你所想到的任何一種身份等等，采用任何一種你所擅長并喜歡的表現(xiàn)形式來向大家介紹，可以一人上陣，也可以與小組同學(xué)合作完成。老師給大家提供一個錦囊妙計（出示課件）一讀二記三發(fā)揮，首先要充分閱讀你所選的內(nèi)容，然后記住重點內(nèi)容，最后再發(fā)揮你們的表演能力展示出來。學(xué)生稍做準(zhǔn)備展示。六、總結(jié)拓展，將學(xué)習(xí)延伸到課外。

34、師：看到同學(xué)們?nèi)绱司实谋硌?，老師知道你們已?jīng)對鯨這個龐然大物有了較為全面的了解和認(rèn)識。師：最后，老師這里有一份特殊的作業(yè)，請同學(xué)們?nèi)我膺x擇一個選題進行研究。在研究的過程中注意寫好研究報告，然后小組合作策劃展示方案。同學(xué)們，我們的課雖然結(jié)束了，但我們對于鯨的研究才剛剛開始。希望大家都能通過自己的努力成為研究專家！ 鯨教案6 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課3個生字，會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解鯨的特點、種類、進化過程和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛科學(xué)的情感。4、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等的說明方法。教學(xué)重點難點：1、了解

35、鯨的特點、種類、進化過程和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛科學(xué)的情感。2、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等的說明方法。課前準(zhǔn)備：1、搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象。2、有生字、新詞和重點語句內(nèi)容的課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1、播放錄像（鯨在海洋自由自在的生活），引入新課：在錄像中看到了生活在海洋中最神奇的動物鯨。板書課題?！驹O(shè)計理念】：以最直觀的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣。2、關(guān)于“鯨”，你最想了解什么？指名說?！驹O(shè)計理念】：引導(dǎo)質(zhì)疑，打開學(xué)生的思維閘門，培養(yǎng)學(xué)生善問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、課文向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識？學(xué)習(xí)課文。二、檢

36、查預(yù)習(xí)，整體把握課文。1、出示生字詞。指名讀，糾正字音；齊讀，指導(dǎo)“肺”的寫法。哺乳動物尾鰭過濾判斷胎生肺部上腭2、小組（兩人）接讀課文，并說出本段的內(nèi)容。3、全班交流并板書：大進化種類進食呼吸睡覺繁殖【設(shè)計理念】：檢查生字詞，讀課文目的在于了解學(xué)生對課文的整體把握，為理解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)說明方法做鋪墊。三、深入學(xué)習(xí)課文：1、“鯨”被稱為世界上最大的動物，它到底有多大？作者采用什么方法向我們介紹的？學(xué)習(xí)第一段。2、自讀課文，你是從哪些語句中看出鯨很大，就畫出來。3、交流并出示相關(guān)句子：（1）、不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）（2）、目前已知最大的

37、鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（列數(shù)字、舉例子）通過和階梯教室的寬度作比較感受鯨大。（3）、它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（假設(shè)）選出班里個子最高的學(xué)生站起來，伸直胳膊摸不到鯨的上顎，來感受鯨很大。4、指導(dǎo)朗讀，讀出鯨之大。5、鯨很大，可是它的祖先卻生活在陸地上，下面我們一起了解鯨的進化過程。自讀課文的第二段，用直線標(biāo)出鯨的進化過程的語句。6、交流出示鯨的進化過程示意圖，進一步了解鯨的進化。7、自學(xué)課文37段，對哪一部分感興趣，小組就重點學(xué)

38、習(xí)哪一部分并填表。8、交流：鯨的進食采用的說明方法：列數(shù)字、舉例子。呼吸：采用打比方的說明方法，出示兩張畫面，有學(xué)生根據(jù)噴出的水來辨別須鯨還是齒鯨；睡覺：引導(dǎo)學(xué)生擺一擺、畫一畫；繁殖采用列數(shù)字、舉例子的說明方法。【設(shè)計理念】：整個學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的思想。學(xué)習(xí)第一段時，引導(dǎo)讀、標(biāo)、用生活中的實物作對比，感受鯨很大，這樣教學(xué)避免了空想，避免的學(xué)生無法想象這一難點，指導(dǎo)學(xué)生把這種感受讀出來。而后面的內(nèi)容，由學(xué)生自學(xué)后，交流并且引導(dǎo)，采用多種手段讓學(xué)生了解鯨的特點，比如說鯨睡覺畫一畫、演示一下等方法，同時領(lǐng)悟作者的說明方法，學(xué)生學(xué)得很有興致。四、交流鯨的資料。1、學(xué)生說一說自己搜集到的

39、有關(guān)鯨的資料。2、出示鯨的圖片資料。3、出示“資料袋”，指名讀。鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，鯨的數(shù)量已經(jīng)急劇減少。如，鯨類中體型最大的藍鯨，在20世紀(jì)有近36萬頭被殺戮，目前僅存不到50頭。在地球上生存了5000多萬年的鯨，許多種類已經(jīng)瀕臨滅絕。4、播放有關(guān)捕殺鯨的視頻資料，談感受?！驹O(shè)計理念】：這一部分意在拓展延伸，不管是文字資料還是圖片資料，旨在拓寬知識領(lǐng)域，開放學(xué)生的視野，是課文內(nèi)容的延伸。補充資料卡和視頻資料，旨在引起大家對鯨的保護，向大家宣傳保護鯨。五、作業(yè)：（1）繼續(xù)搜集有關(guān)鯨的資料，結(jié)合課文內(nèi)容及學(xué)到的說明方法，以“鯨的自述”為內(nèi)容寫

40、一篇短文。（2）以“大家都來保護可愛的鯨”為內(nèi)容寫一份倡議書。【設(shè)計理念】：作業(yè)的設(shè)計，是讀寫結(jié)合，使學(xué)生在讀中理解吸收、又在寫中練習(xí)運用，以加深對課文內(nèi)容的理解和對表達方法的領(lǐng)悟。 鯨教案7 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識本課3個生字，會寫10個生字。朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。課前準(zhǔn)備：搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象。有生字、新詞和重點語句內(nèi)容的課件。教學(xué)過程：【第一課時】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識這種動物嗎？你們對它有什么了解嗎？請和同桌談一談，自由發(fā)言。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)鯨這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，你對鯨有了什么

41、更深的了解。二、學(xué)習(xí)生字，讀順課文。自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識的字查字典解決。有些字的音容易讀錯，需要注意。出示要求寫的字1個，注意重點指導(dǎo)容易寫錯的字。如：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”，右半邊的筆順是一、廣、斤、市。認(rèn)識生字后再讀一遍課文?？纯茨男┰~語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家討論。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。自讀課文，看看課文一共有幾個自然段？每段主要講了什么？指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子。三、整體感知，了解內(nèi)容。默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解？四、精讀

42、課文，體會寫法。自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀。指名匯報，大家補充，讀出體會。出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處。你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第1自然段，讀出自己的體會。小結(jié)寫作方法：作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體。引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運用了舉數(shù)字的

43、方法。全班交流，試著用舉數(shù)字的方法說明一事物。【第二課時】一、圍繞重點，全班研討。自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進化的？把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進化過程。學(xué)生匯報：我們鯨在很遠古的時代，和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。所以，我們并不是魚，而是哺乳動物?？焖僮x第3自然段，說說你知道了什么？指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽。鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢？默讀47自然段，想想課文

44、從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性？（課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。）鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎？自由讀第4、5自然段用“”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“”畫出齒鯨的生活習(xí)性。填好表后在小組內(nèi)交流。輕聲讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什么？鯨在睡覺時是什么樣呢？學(xué)習(xí)第6自然段，想像一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶。我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來。三、出示資料，延伸擴展。出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺?。通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一

45、些了解。其實，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌２贾猛瑢W(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文。 鯨教案8 第一課時（人教版五年級第九冊）教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫的方法。學(xué)會本課7個生字。掌握由生字組成的新詞。朗讀課文教學(xué)策略本教學(xué)設(shè)計打破常規(guī)的說明文教學(xué)模式，采用朗讀、講述、繪畫等形式學(xué)習(xí)課文，使原本單調(diào)的說明文，學(xué)生學(xué)起來興趣盎然，讓學(xué)生在不知不覺中理解鯨的生活習(xí)性。通過繪聲繪色地講述，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上明白鯨是哺乳動物這一特點。教學(xué)重點、難點1了解鯨的生活習(xí)

46、性及特點。2學(xué)習(xí)作者用列數(shù)字、作比較等方法來說明事物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備cai課件教學(xué)過程一 學(xué)生質(zhì)疑 導(dǎo)入新課動物是大自然中最龐大的一個家族。今天，我們就來認(rèn)識、了解它們當(dāng)中的一位成員鯨。（板書課題）看到課題，你最想知道什么？（學(xué)生提出疑問）二 自讀課文 理清條理1簡單處理生字。2概括每小節(jié)內(nèi)容，歸納為四個方面。（體形龐大、哺乳動物、種類、生活習(xí)性）三 順勢而導(dǎo) 學(xué)習(xí)課文過渡：大家不是很想了解鯨么,下面就讓我們來一步步的走近它、了解它吧。1讀講第一小節(jié)，了解鯨大的特點。指名讀一讀第一小節(jié)，看看你從中讀懂了什么？ （鯨體形龐大）大家同他的感受一樣么?在第一小節(jié)中你認(rèn)為哪幾句話最能表現(xiàn)出鯨體形龐大的

47、特點,一會兒給大家讀一讀或談一談自己的感受。學(xué)生匯報教師指導(dǎo)朗讀，滲透打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法。過渡：我們感受了鯨的巨大,下面請同學(xué)們默讀第二小節(jié)。2以鯨自述的形式學(xué)習(xí)鯨的進化過程。（）默讀第二小節(jié)，看看你又弄懂了什么？（鯨是哺乳動物）（）它們到底經(jīng)歷了怎樣的演變過程呢，大家再輕聲讀讀課文，然后以第一人稱的方式練習(xí)講述鯨的演變過程，準(zhǔn)備好之后同桌先互相講一講。（）匯報講述鯨的進化過程。3以讀代講，學(xué)習(xí)鯨的種類。4自主選擇，學(xué)習(xí)鯨的生活習(xí)性在鯨的生活習(xí)性這四部分內(nèi)容中,你對哪一方面最感興趣,默讀一下相應(yīng)內(nèi)容,在小組中交流交流你的收獲.匯報：同學(xué)們，通過剛才的讀書和小組交流，你弄懂了什么？

48、大家可以選擇你感興趣的內(nèi)容來談?wù)?。分別學(xué)習(xí)鯨的吃食、呼吸、睡覺、胎生，根據(jù)時機指導(dǎo)讀書。同學(xué)們，除了朗讀你認(rèn)為還可以用什么方式把鯨的生活習(xí)性表現(xiàn)出來。（畫出來）四 倡導(dǎo)保護動物出示緊急檔案，（錄音）讓學(xué)生談感受，從而滲透人與自然應(yīng)該和諧相處。鯨一直被人類稱為海中巨獸，可這種看似無比強大、動物世界的巨無霸在一些人的貪欲面前竟顯得如此不堪一擊。據(jù)國際捕鯨委員會估計，每年有萬頭鯨命喪人手。自從人類進入了他們的生活領(lǐng)域之后，藍鯨的數(shù)量已從萬頭急劇減少為幾百頭。那些專以鯨肉牟利的不良商人，不惜風(fēng)險開著捕鯨船滿世界捕殺鯨魚，從南極到北極，從太平洋到大西洋，捕鯨船所到之處，腥風(fēng)血雨，鯨被獵殺、被肢解、被剝皮

49、剔骨，人類貪婪、殘忍、麻木的丑陋本性在此一覽無遺。還有一些鯨類動物，由于人類遺棄的漁網(wǎng)纏身，生活的領(lǐng)域受到污染而面臨著滅絕的厄運。五 談收獲、說未解決的問題。（）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲同桌交流交流？ （ 課文內(nèi)容 說明方法 保護動物）（）鯨是一種神奇可愛的動物，通過剛才的學(xué)習(xí)我們雖然了解到了有關(guān)它的一些知識，但我想同學(xué)們的腦海中一定還有這樣那樣關(guān)于鯨的疑問。來，告訴大家，你還有什么不明白或想知道的內(nèi)容？匯報結(jié)束語：我們生活在一個充滿生命的世界中，美麗多樣的“地球居民”使這個世界生機盎然，如果同學(xué)們想了解更多的關(guān)于動物的知識，可以借閱一下動物百科全書，盡情地去領(lǐng)略動物的個性之美與自然之

50、美。板書設(shè)計體形龐大哺乳動物鯨 鯨的種類 吃食生活習(xí)性 呼吸睡覺生長課后反思鯨是一篇常識性的科普說明文,這類課文較之其它類型的課文知識性強。課文介紹了有關(guān)鯨體形、進化過程、種類和生活習(xí)性方面的知識。學(xué)生對鯨這種目前世界上最大的哺乳動物當(dāng)然是感興趣的,但如何避免將常識性課文上成常識課,是設(shè)計教學(xué)中的難點。我嘗試著打破說明文教學(xué)的常規(guī)模式，以激勵學(xué)生讀好課文這一形式貫穿教學(xué)全過程。這篇課文淺顯易懂，學(xué)生讀上一、兩遍就沒有什么難懂得了，不過我想學(xué)生會讀并不代表會讀好。為了讓學(xué)生在樂中學(xué)、在趣中讀我在課堂上隨機應(yīng)變指導(dǎo)學(xué)生品讀課文。1在反問中體會鯨的體形龐大。課文的第一小節(jié)詳細(xì)介紹了鯨的體形龐大，在朗

51、讀過程中有的學(xué)生感情平淡、語調(diào)沒有起伏。我見此情形靈機一動反問他：“鯨的體形這么大，你一點都不吃驚么？來，再讀一遍試一試！讀第二遍時那位同學(xué)讀得果然好多了。2在幽默中體會虎鯨的兇猛。課文的第四小節(jié)介紹了鯨的吃食，其中“齒鯨主要吃大魚和海獸，它們遇到大魚和海獸，就兇猛的撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，有時好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就把它吃光了?！边@部分內(nèi)容介紹了齒鯨兇猛、食量驚人的特點，但有些同學(xué)讀書時不得要領(lǐng)，語氣軟綿綿的、聲音又細(xì)又小?？吹酱饲榇司埃易哌M他摸著他的肚子說：“你這頭小齒鯨太溫柔了，你這肚皮能填飽么？他和同學(xué)們都

52、被我的問話逗笑了，但在笑的同時他們都弄明白了應(yīng)該怎樣讀出齒鯨吃食的特點。3在理解中體會幼鯨的巨大。課文最后一小節(jié)介紹了鯨的生長，其中介紹“長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨?！庇做L剛生下來就是龐然大物了，為使學(xué)生讀出之一特點我說；“孩子們，幼鯨是世界上最大的寶寶，那該怎樣讀，才能充分表現(xiàn)出它的這一特點呢？”語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，即理解、積累、運用語言。隨著年級的升高，理解和運用語言更是教學(xué)的重點。而理解語言的一個很重要的標(biāo)志，就是看能不能用自己的語言把對課文內(nèi)容的領(lǐng)會表達出來。因此在學(xué)習(xí)鯨的進化過程中，我設(shè)計了以第一人稱的'方式來講述鯨魚家族的進化過程。學(xué)生頓時熱情洋溢、興致盎然，他們在講述中、在游戲中掌握了本課的難點。在授課過程中，我一直在努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神，以上是我自認(rèn)為比較滿意的地方，但我也很清楚自己還有許多不足，有待在今后的教育教學(xué)過程中得以改進。 鯨教案9 學(xué)生匯報自學(xué)情況，師相機點撥。1朗讀第一自然段，引導(dǎo)其余學(xué)生評議。2鯨是世界上最大的動物。為了說明它的，大”，作者采用數(shù)字的說明方法，最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有20oo