幼兒老師個(gè)人年終工作總結(jié)

1、幼兒老師個(gè)人年終工作總結(jié)學(xué)前班班主任工作總結(jié)班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施 者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作， 盡職盡責(zé)、持之以恒，講究方法，要掌握教育藝術(shù)，尊重學(xué)生，關(guān) 愛學(xué)生，在班級(jí)管理中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬 松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都有成功感。讓學(xué)生在“自我運(yùn)動(dòng)” 去認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、提高自我。時(shí)刻牽掛著每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生 作為管理的主體。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我體會(huì)作為一個(gè)學(xué)前班的班主 任，是要做到“四心”:一、做到有責(zé)任心。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組 織者和管理者。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、下對(duì)

2、學(xué)主負(fù) 責(zé)兩個(gè)方面。我在這個(gè)問(wèn)題上主要是做到處理好兩個(gè)關(guān)系：a是處 理好班集體與學(xué)校的關(guān)系。班主任是學(xué)校委派的班級(jí)管理者，理所 當(dāng)然的應(yīng)該執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。班主任也是學(xué)校平時(shí)活動(dòng)的 忠實(shí)執(zhí)行者。b處理好與各任課教師的關(guān)系。班主任與科任教師的 關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級(jí)建設(shè)。關(guān)系協(xié)調(diào)，感情融洽，才能 心心相印，建設(shè)和管理好一個(gè)班集體。自擔(dān)任班主任以來(lái)，我養(yǎng)成 了遇事同科任老師商量，有情況及時(shí)向科任老師通報(bào)的習(xí)慣，并邀 請(qǐng)他們盡可能地參與班級(jí)活動(dòng)。二、做到有愛心。愛能產(chǎn)生動(dòng)力，有愛心是做好班主任工作的根本保證。工作實(shí) 踐告訴我，當(dāng)好班主任必須要有愛心、要傾注滿腔熱忱，發(fā)揮積極 性和創(chuàng)造性，

3、才能調(diào)動(dòng)全班學(xué)生向著即定目標(biāo)奮進(jìn)。教師對(duì)全班學(xué) 生的熱愛之心體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，設(shè)身處 地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。只有用愛心感化學(xué) 生、教育學(xué)生才能贏得同學(xué)們的信任與尊重，班主任的工作才能得 到同學(xué)們的認(rèn)可、支持和配合，為班級(jí)管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、做到有耐心。班主任要面向許多同學(xué)，不同學(xué)生，其個(gè)性、特長(zhǎng)、愛好、家 庭背景等都各有不同，再加上班主任工作還具有不可預(yù)見性的特點(diǎn)， 會(huì)因班里隨時(shí)岀現(xiàn)突發(fā)事件而產(chǎn)生新的問(wèn)題。因此，解決各種問(wèn)題， 做好班主任工作需要有耐心。比如我班里某某同學(xué)，他是大錯(cuò)不犯、 小錯(cuò)不斷。上課時(shí)精力不集中，東張西望，總是坐不住。下課時(shí)、

4、招這個(gè)一下，捅那個(gè)一下，作業(yè)基本不做，自制能力很差。我就調(diào) 動(dòng)各種力量，形成強(qiáng)大的幫教網(wǎng)，采取“老師導(dǎo)、同學(xué)幫、家長(zhǎng)促” 的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心引導(dǎo)和幫助，現(xiàn)在取得了明顯的效果。31 ian.c om/zl/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留四、做到有細(xì)心。細(xì)心是當(dāng)好班主任所必備的心理品質(zhì)，特別是對(duì)小學(xué)班主任來(lái) 說(shuō)更為重要。做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密的考慮各種問(wèn)題，精益求精 的把工作做好。工作中細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸， 避免事態(tài)擴(kuò)大;工作中細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡?wèn)題，正確處理問(wèn) 題;工作中細(xì)心還能提高我們的工作效率，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。五、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)主調(diào)皮搗 蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng) 宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集 體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí) 間利用晨間談話、班隊(duì)會(huì)、課間等一切可以利用的時(shí)間，常抓不懈、 持之以恒。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī) 范要求的常規(guī)