外研版小學英語五年級上說課標_說教材課件ppt

1、外研版三年級起外研版三年級起小學英語五年級上冊小學英語五年級上冊 第四單元第四單元高級小學高級小學文玉芹文玉芹五五年年級級上上冊冊第第四四單單元元說建議說建議說課標說課標說教材說教材研說流程研說流程五五年年級級上上冊冊第第四四單單元元說建議說建議說課標說課標說教材說教材研說流程研說流程課程總目標課程總目標學段目標學段目標教材內(nèi)容標準教材內(nèi)容標準教學建議教學建議評價建議評價建議課程資源開發(fā)和利課程資源開發(fā)和利發(fā)發(fā)教材特點及教材特點及編排體例編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識和技能的立知識和技能的立體整合體整合說課標說課標說教材說教材說建議說建議1研說流程研說流程 語言技能語言技能語言知識語言知識學習策

2、略學習策略情感態(tài)度情感態(tài)度文化意文化意識識通過學習形成初步的通過學習形成初步的綜合語言運用能力綜合語言運用能力1、課程總目標、課程總目標2 2、階段目標、階段目標對英語學習有持續(xù)對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好的興趣和愛好能用簡單的英語能用簡單的英語互致問候，交換個人家庭互致問候，交換個人家庭和朋友的簡單信息和朋友的簡單信息能根據(jù)所學內(nèi)容能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠表演小對話或歌謠能根據(jù)圖片或提能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子示寫簡單的句子能在圖片的幫助下聽懂，能在圖片的幫助下聽懂，讀懂并講述簡單的故事讀懂并講述簡單的故事在學習中樂于參與，在學習中樂于參與，積極合作，主動請教積極合作，主動請教二二級

3、級目目標標在學習中樂于了在學習中樂于了解異國文化習俗解異國文化習俗本單本單元內(nèi)元內(nèi)容標容標準準培養(yǎng)合作交培養(yǎng)合作交流流, ,自主學自主學習習, ,能大膽質(zhì)疑能大膽質(zhì)疑參與任務(wù)型參與任務(wù)型練習練習. .學生能有興趣聽英學生能有興趣聽英語說英語語說英語,敢于開口敢于開口,積極參與積極參與,主動請教主動請教掌握并運用新單詞、掌握并運用新單詞、詞匯、重點句型。能詞匯、重點句型。能理解對話和閱讀理解對話和閱讀,能聽能聽懂歌謠和小詩。懂歌謠和小詩。綜合語言綜合語言運用能力運用能力認知認知學習策略學習策略情感態(tài)度情感態(tài)度語言知識語言知識語言技能語言技能3 3、內(nèi)容標準要求學生聽、要求學生聽、說、讀、寫、說、

4、讀、寫、玩演視聽等方玩演視聽等方面得到提升面得到提升學學生能夠明白生能夠明白在事情在事情沒弄清楚之前沒弄清楚之前不能吵架不能吵架說課標說課標說教材說教材說建議說建議1研說流程研說流程412356精心設(shè)計，學練結(jié)合精心設(shè)計，學練結(jié)合內(nèi)容一條龍有機銜接內(nèi)容一條龍有機銜接 強調(diào)語言運用強調(diào)語言運用突出興趣激發(fā)突出興趣激發(fā)提供系統(tǒng)學習資源提供系統(tǒng)學習資源1、教材特點、教材特點 新改版與之前教材相新改版與之前教材相對比對比具有短劇特征便于跟讀模仿表演具有短劇特征便于跟讀模仿表演編編 寫寫 體體 例例unit2unit2參考詞表參考詞表 新知識的呈現(xiàn)新知識的呈現(xiàn)與應(yīng)用與應(yīng)用補充閱讀補充閱讀呈現(xiàn)若干任務(wù)型練

5、習呈現(xiàn)若干任務(wù)型練習按模塊排列按模塊排列按字母順按字母順序排列序排列unit1新任務(wù)新任務(wù)學習模塊學習模塊（4 4）單詞表單詞表 學習詞表學習詞表綜合運用綜合運用實踐項目實踐項目2 2、教材編寫體例、教材編寫體例3、知識和技能的立體整合縱向縱向橫向橫向課文呈現(xiàn)一條龍小小學階段內(nèi)容設(shè)計話題線索學階段內(nèi)容設(shè)計話題線索之前學習過許多衣服的名稱之前學習過許多衣服的名稱本冊都是圍繞本冊都是圍繞sam amy之間之間發(fā)生的故事發(fā)生的故事第三單元大家一第三單元大家一起去旅行起去旅行第五單元大家數(shù)第五單元大家數(shù)蠟筆蠟筆 理解并運用理解并運用單詞及指令單詞及指令性句子達到性句子達到運用實踐的運用實踐的目的。目的

6、。 任務(wù)型任務(wù)型練習練習一般一般過去時過去時為主為主unit2有有語音練語音練習習4、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)語音語音重點句重點句型型詞匯詞匯運用運用語法語法日常生日常生活為主活為主課文課文對話對話unit1unit2模塊模塊說課標說課標說教材說教材說建議說建議1研說流程研說流程 課文教學課文教學句型教學句型教學教學建議教學建議自然拼自然拼讀法讀法分段重分段重點講解點講解賽讀賽讀背誦背誦 多媒多媒體視體視聽法聽法詞匯教學詞匯教學語音教學語音教學音標教音標教學法學法看視看視頻回答問頻回答問題題以舊帶新以舊帶新詞匯接龍詞匯接龍趣味教學趣味教學句型句型呈現(xiàn)呈現(xiàn)反復(fù)反復(fù)操練操練小組小組合作合作拓展拓展練習練

7、習聽說聽說法法任務(wù)任務(wù)型教型教學法學法交際交際法法情景情景趣味趣味教學教學1、教學建議、教學建議評價建議評價建議終結(jié)性評價評價建議 形成性評價形式：課堂學習活動評比、學習效果自評、學習檔案、問卷調(diào)查、訪談、測驗等。 反映的方面：情感、態(tài)度、策略、跨文化意識等 內(nèi)容包括：學生自評 學生互評師生互評 教師對學生的評價 目的：激發(fā)學生興趣，調(diào)動學習積極性，增強自信心，培養(yǎng)合作意識，英語教學評價活動的主體、和積極參與者 內(nèi)容包括：口語檢測、聽力檢測和當堂檢測等目的：是檢測學生綜合運用語言能力的重要途徑，也是反映教學效果重要指標 注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心注重檢測學生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力小組合作評比表和統(tǒng)計圖激發(fā)小組合作探究精神促激發(fā)小組合作探究精神促進課堂學習進課堂學習多媒多媒體體點讀點讀筆筆網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)實物實物圖書圖書更新教學理念、更新教學理念、提升素養(yǎng)提升素養(yǎng)看圖識詞看圖識詞看詞讀句看詞讀句為學生個性化學習為學生個性化學習和自主學習創(chuàng)造有和自主學習創(chuàng)造