《小學(xué)二年級(jí)語文《海上氣象員》教案模板》

1、小學(xué)二年級(jí)語文海上氣象員教案模板 海上氣象員寫了海鷗媽媽在三種不同天氣情況中，有著各不相同的飛行方式，因而被稱為“海上氣象員”。下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語文海上氣象員教案模板，希望能幫助到大家! 小學(xué)二年級(jí)語文海上氣象員教案模板一 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課：?jiǎn)T貼翔 喂 耍 濤 洶 涌8個(gè)生字，積累詞語。認(rèn)識(shí)部首：羊字旁。 2、能力目標(biāo)：重點(diǎn)理解“貼著”“沿著”“盤旋”等詞語的意思。正確書寫6個(gè)漢字。正確、流利地朗讀課文。能用直線劃出寫“海鷗媽媽怎樣預(yù)報(bào)天氣的句子”。 3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生初步知道有哪些動(dòng)物會(huì)“預(yù)報(bào)”天氣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解“貼著”

2、“沿著”“盤旋”等詞語的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用直線劃出寫“海鷗媽媽怎樣預(yù)報(bào)天氣的句子”。 教學(xué)工具： 多媒體工具 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)，揭示課題。 1、觀測(cè)、預(yù)報(bào)天氣情況的人叫氣象員。有一種海鳥，我們可以從它不同的飛行情況，知道海面上不同的天氣情況，因此有人叫它是“海上氣象員”。 2、板書課題：海上氣象員 二、初讀課文，了解大意。 1、邊看書邊聽老師讀課文：海上氣象員是什么鳥?課文寫了它幾種不同的飛行情況? 2、板書：海鷗。教學(xué)生字“員”。 3、自由讀課文：標(biāo)上小節(jié)號(hào)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 三、研讀課文，學(xué)習(xí)詞句。 (一)了解海鷗媽媽三種不同的飛行情況。 1、自由讀前四節(jié)課文：劃出寫海鷗

3、媽媽怎么飛的句子。 2、媒體出示句子： 她看見媽媽貼著海面，歡樂地飛翔。 小海鷗看到媽媽沿著海岸邊，轉(zhuǎn)了幾圈，就飛回了家。 小海鷗看到媽媽沒有貼著海面飛，也沒有沿著海岸飛，而是在半空里盤旋。 (1)讀一讀句子：了解句子內(nèi)容。 (2)說一說內(nèi)容：媽媽是怎么飛的? (逐次板書：貼著海面飛;沿著海岸飛;半空中盤旋)學(xué)習(xí)生字：貼、翔 (3)學(xué)一學(xué)字詞：用雙手作海鷗演一演飛的樣子，理解詞義。 (4)練一練朗讀：注意情景變了，語氣也應(yīng)該不一樣。 3、小結(jié)：海鷗媽媽3天飛行情況是不相同的。 (二)繼續(xù)學(xué)習(xí)詞句，知道海鷗媽媽是海上氣象員的原因。 過渡：那么為什么說海鷗媽媽是海上氣象員呢，從海鷗媽媽說的話可以知

4、道其中的原因。 1、朗讀課文，劃出海鷗媽媽說的話。 2、媒體出示海鷗媽媽三次說的話： 媽媽笑著說：“只要你看到我貼著海面飛，那準(zhǔn)是個(gè)好天氣。魚呀，蝦呀，都游到海面上來玩耍。這時(shí)，我一張嘴，就逮住他們啦!” 媽媽回答：“只要你看到我沿著海岸飛，那是天氣開始變壞。海面上波濤洶涌，嚇得魚蝦不敢到上面來玩。我只好到海岸邊找東西吃?！?媽媽對(duì)她說：“只要你看到我沖向半空飛，那是暴風(fēng)雨就要來了。你看，天多黑，浪多高，魚蝦一起躲到深深的海里，我只好空著手回家來啦!” (1)一讀海鷗媽媽說的話，看看海鷗媽媽怎么飛，天氣就會(huì)怎么樣，完成練習(xí)： 海鷗媽媽_，天氣_。 (逐次板書：好;變壞，海浪滾滾;暴風(fēng)雨就要來了

5、) (2)二讀海鷗媽媽說的話，說說為什么天氣變化了，海鷗媽媽飛行的情況也會(huì)變化。 完成練習(xí)： 因?yàn)樘鞖鈅，_，所以海鷗媽媽_。 (3)三讀海鷗媽媽說的話，注意情景和說話人語氣的變化。 3、小結(jié)：海鷗媽媽用不同的飛行情況，告訴我們不同的天氣情況，這也是一種大自然的語言。 四、總結(jié)全文，鞏固練習(xí)。 1、朗讀課文，完成練習(xí)： 海鷗媽媽_，天氣_，因?yàn)開。 2、分角色表演朗讀課文，注意不同角色有不同的性格，不同的情節(jié)又有不同的說話語氣。 小學(xué)二年級(jí)語文海上氣象員教案模板二 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能借助漢語拼音正確認(rèn)讀本課“員、鷗、翔、銜、喂、嘟、濤、涌、旋”等9個(gè)生字。正確書寫并記憶“員、翔、

6、濤、涌、旋”5個(gè)生字。積累“張望、飛翔、活蹦亂跳、波濤洶涌、盤旋”等5個(gè)詞語。 2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀的過程中，能正確劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。能在老師指導(dǎo)下，能分角色朗讀課文，說話練習(xí)，。 3、了解海鷗不同的飛行方式和天氣情況有關(guān)，借此人們可以了解海上氣象的知識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)課文生字新詞。 2、能用直線劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。 3、了解海鷗用不同的方式飛行和天氣情況有關(guān)。 三、課前準(zhǔn)備： 收集資料：了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。 四、教學(xué)過程： (一)揭示課題。 1、板書課題：28、海上氣象員 2、讀題，學(xué)習(xí)生字“員”，為“員”找朋友。

7、(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、自學(xué)課文，讀通課文，自主學(xué)習(xí)課文中的生字。 2、集體交流匯報(bào)。 出示詞語：海鷗飛翔銜喂嘟著嘴波濤洶涌盤旋 4、書寫指導(dǎo)：旋 5、交流：氣象員是干什么的?誰是海上氣象員? 6、出示課文最后一節(jié)，指導(dǎo)朗讀。 說明： 這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生以四人小組學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)生字，主要是有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 (三)、再讀課文，理解內(nèi)容。 1、指名分小節(jié)讀課文13小節(jié)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。其他同學(xué)邊聽邊思考：海上氣象員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的? 2、自由輕聲讀課文13小節(jié)，用直線劃出海鷗媽媽“預(yù)報(bào)天氣”的句子。 3、交流：海鷗媽媽“預(yù)報(bào)天氣”的句子。 師板書：時(shí)間海鷗媽媽天氣

8、 第一天貼著海面飛準(zhǔn)是好天氣 第二天沿著海岸飛天氣開始變壞 第三天在半空中盤旋暴風(fēng)雨就要來了 4、理解詞語“飛翔”、“盤旋”、“波濤洶涌”的意思，出示課后的選詞填空練習(xí)，指導(dǎo)完成。 5、指導(dǎo)朗讀，多種形式練讀。(注意海鷗媽媽和小海鷗的不同角色在不同情況下說話語氣的差異) 6、分角色表演朗讀。 7、小結(jié)：課文通過海鷗媽媽三天不同的飛行姿勢(shì)，預(yù)報(bào)了三天不一樣的天氣，告訴我們海鷗就是海上氣象員。 說明：這是一篇科學(xué)童話，內(nèi)容淺顯，情節(jié)簡(jiǎn)單，通過寫海鷗媽媽在三種不同的天氣情況下不同的飛行方式，讓我們明白海鷗被稱為“海上氣象員”。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過讓學(xué)生“讀讀想想、讀讀劃劃、讀讀演演”的方法激發(fā)

9、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，在朗讀的基礎(chǔ)上突出詞句的訓(xùn)練，將課文中主要內(nèi)容的句子：海鷗媽媽“預(yù)報(bào)天氣”的句子用直線劃出，不過本課劃句子與前幾課不同，所劃的句子處在不同的段落中，這是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，教師要適當(dāng)指導(dǎo)。然后通過理解句子來明白海鷗媽媽是海上氣象員。 (四)拓展延伸，說話練習(xí)。 1、在這個(gè)大千世界里，有很多動(dòng)物在天氣發(fā)生大的變化之前，行動(dòng)上都會(huì)有所反應(yīng)，如蜻蜓低飛，下雨在即。你知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣?是怎樣預(yù)報(bào)的? 2、出示課前收集的資料，指導(dǎo)練習(xí)說話。 出示例句：人們看到蜻蜓低飛，螞蟻往高處搬家，知道快要下雨了。 說明：這一環(huán)節(jié)的安排主要引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，來調(diào)動(dòng)

10、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生查閱課外學(xué)習(xí)資料的能力。通過說話練習(xí)的交流，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，又幫助學(xué)生積累了說話的素材，同時(shí)口頭表達(dá)能力得到了訓(xùn)練。 (五)、總結(jié)，有感情地朗讀全文。 附板書： 28、海上氣象員海鷗 時(shí)間海鷗媽媽天氣 第一天貼著海面飛準(zhǔn)是好天氣 第二天沿著海岸飛天氣開始變壞 第三天在半空中盤旋暴風(fēng)雨就要來了 小學(xué)二年級(jí)語文海上氣象員教案模板三 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課中“員、貼、翔、喂、耍、濤、洶、涌”這8個(gè)生字，正確書寫生字“翔、員、貼、喂、耍、濤”。重點(diǎn)理解“貼著”“沿著”“盤旋”等詞語的意思， 2、正確、流利地朗讀課文。 3、能用直線劃出寫“海鷗媽

11、媽預(yù)報(bào)天氣的句子”。 4、通過教學(xué)，讓學(xué)生初步知道有些動(dòng)物會(huì)“預(yù)報(bào)”天氣。激發(fā)學(xué)生的求知欲，初步了解事物之間有著一定的聯(lián)系。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、理解和運(yùn)用有關(guān)表示動(dòng)作的詞語。 2、了解事物之間的聯(lián)系。 3、理解海鷗媽媽說的話。 教學(xué)工具： 教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、觀測(cè)、預(yù)報(bào)天氣情況的人叫氣象員。有一種海鳥，我們可以從它不同的飛行情況，知道海面上不同的天氣情況，因此有人叫它是“海上氣象員”。 2、板書課題：海上氣象員 學(xué)習(xí)生字“員”：讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)。 滲透寫字指導(dǎo)：?jiǎn)T： 口+貝 最后一筆是點(diǎn)。 說說你知道的“員”，如，兒童團(tuán)員、少先隊(duì)員，司令員 二、初讀課文 1、邊看書邊聽老師讀

12、課文：海上氣象員是什么鳥?課文寫了它幾種不同的飛行情況? 2、板書：海鷗。 3、自由讀課文：標(biāo)上小節(jié)號(hào)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 4、了解海鷗媽媽三種不同的飛行情況。 (1)自由讀前四節(jié)課文：劃出寫海鷗媽媽怎么飛的句子。 (2)學(xué)習(xí)句子： a讀一讀句子：了解句子內(nèi)容。 b說一說內(nèi)容：媽媽是怎么飛的? (逐次板書：貼著海面飛;沿著海岸飛;半空中盤旋) c出示生字卡片，學(xué)一學(xué)字詞： 學(xué)習(xí)“貼”：用換部首法記住它的字形。 學(xué)習(xí)“翔”：拼讀三拼音;字形分析：左邊羊的最后一筆是撇。用雙手作海鷗演一演飛的樣子。 理解“貼著海面、沿著海岸、在半空中盤旋”的詞義。 d練一練朗讀：注意情景變了，朗讀的語氣也應(yīng)該不一樣。 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 三、復(fù)習(xí)鞏固 1、照樣子把句子寫具體。 海鷗媽媽飛翔。 海鷗媽媽貼著海面，歡快地飛翔。 小貓捉蝴蝶。 2、 寫字指導(dǎo)。 請(qǐng)分別寫出每個(gè)字的指導(dǎo)要點(diǎn)。 翔：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！把蜃峙浴弊詈笠还P是“豎撇”。 員：上下結(jié)構(gòu)。最后一筆是點(diǎn) 貼：左右結(jié)構(gòu)，左右相當(dāng)。 喂：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右半部分下面