《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板七篇》

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板七篇 時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢？下面是幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 很幸運(yùn)我有機(jī)會(huì)參加“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的活動(dòng)，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個(gè)人研修計(jì)劃。一、發(fā)展目標(biāo)1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀；走進(jìn)新課程、新課標(biāo)，提高教學(xué)藝術(shù)。

2、2、強(qiáng)化教學(xué)基本功,豐富自己的數(shù)學(xué)基本功。以“上好每一節(jié)課”為目標(biāo)，使教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，提升駕馭課程的能力，善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題、善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究，提高自身教育教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。3、提高思想認(rèn)識(shí)和服務(wù)意識(shí)，端正自己的學(xué)習(xí)發(fā)展態(tài)度，做一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡的好老師。二、具體實(shí)施策略1、每周閱讀一篇教育教學(xué)文章，讓所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用，摘錄自學(xué)筆記，總結(jié)收獲。2、在教育資源平臺(tái)中在線觀看名師的課堂實(shí)錄和教育文章，多聽(tīng)多反思，多交流多探討，不斷調(diào)整、提高自己的教學(xué)水平，讓自己的教學(xué)方法、教學(xué)方式有更多改變，從而形成自己的

3、教學(xué)風(fēng)格。3、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，積極參與課題研究，做好課題研究活動(dòng)的各種材料。4、參加培訓(xùn)時(shí)作好筆記，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)反思。5、每學(xué)期聽(tīng)課至少30節(jié)，做好教學(xué)反思，做好討論交流。6、每學(xué)期做2節(jié)公開(kāi)課。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2 教學(xué)內(nèi)容人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第一冊(cè) p32 第四單元第一課時(shí)- 認(rèn)識(shí)物體 。教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種物體。技能目標(biāo)：1 、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。2 、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活

4、的密切聯(lián)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備1 .形狀為長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的生活用品和學(xué)習(xí)用品以及放置這些用品的用具(方便袋)。2 .多媒體課件、圖形卡片。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，初步建立空間觀念，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些物體。教學(xué)難點(diǎn)建立長(zhǎng)方體和正方體的空間觀念，比較它們的不同特征，并能正確辨認(rèn)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)疑激情(上課前，教師將全班學(xué)生分成 4 個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組由 4 - 5 名學(xué)生組成。教師在每個(gè)小組的桌子上放上一個(gè)方便袋，每個(gè)方便袋里都放了各種形狀的物品。這些物品分別是球、茶葉筒、積木塊、魔方以及各種形狀的包裝盒等。每個(gè)小組物品相同。)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們每個(gè)小組都有一個(gè)裝滿

5、東西的袋子，這是老師特意為大家準(zhǔn)備的禮物。你們想知道里面裝的是什么東西嗎?這些東西是什么樣的呢?1 .看一看( 引導(dǎo)學(xué)生初步觀察 )。請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)仔細(xì)看一看袋子里究竟有些什么東西。(每個(gè)小組的學(xué)生都把袋子中的物品倒在桌子上，然后認(rèn)真地觀察桌子上的物品。)2 .說(shuō)一說(shuō)( 引導(dǎo)學(xué)生交流、討論 )。同學(xué)們看過(guò)這些物品后，請(qǐng)你在自己的小組中向其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們的禮物是什么，他們的形狀分別是怎樣的。( 各小組進(jìn)行交流討論初步感知各種圖形的特征。)3 .提要求( 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨別和操作 。)桌子上的所有物品中，有沒(méi)有形狀相同的物品呢?老師現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)小組的同學(xué)共同合作，把形狀相同的物品放在一塊兒。(

6、各小組的學(xué)生將桌子上的物品進(jìn)行分類，將外形相同的物品放在一起。這樣，每個(gè)小組的桌子上出現(xiàn)幾堆不同形態(tài)的物品。)二、操作感知1 .分揭示概念。a. 分一分：按教師提的要求，學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。b. 匯報(bào)。( 每小組派一名代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。 )老師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們是怎么分的，它們的形狀是怎樣呢?學(xué)生：老師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎? (其它學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充) 。(通過(guò)從各小組匯報(bào)的情況來(lái)看，不管每個(gè)小組分的對(duì)不對(duì)?老師先不讓大家回答這個(gè)問(wèn)題。而是請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看桌子上的所有物品，然后來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。)c. 揭示概念。教師：每種形狀的物體它們都有個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎?學(xué)生：老師按

7、學(xué)生所說(shuō)在電腦中出示物體名稱：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。【評(píng)析：對(duì)于袋子里的禮物，學(xué)生并不莫生，但像這樣的分類生活中遇到的并不多。如果讓學(xué)生獨(dú)立分類，還有些困難，教師這里采用小組合作的方式，先組內(nèi)分，再以小組為單位匯報(bào)分的結(jié)果，這樣既使學(xué)生在交流中得到互補(bǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和能力，同時(shí)又體驗(yàn)了合作成功的喜悅?！? .摸感知特點(diǎn)。a. 感知球和圓柱活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，再摸一摸、滾一滾你手中的球和圓柱，把你的感覺(jué)先和組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)。師：誰(shuí)能用最大的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺(jué)得球和圓柱分別是什么樣子?你是怎么感覺(jué)到的?生 : ( 學(xué)生先觀察，然后用手摸一摸并滾一滾桌上的球，親自感知球

8、的特性。)生 : ( 學(xué)生用手摸一摸細(xì)長(zhǎng)的圓柱，再摸一摸、比一比粗短的圓柱，發(fā)現(xiàn)它們也是上下一樣粗，兩頭也是平平的圓面。這樣，學(xué)生很自然地能辨認(rèn)什么是圓柱了。)學(xué)生把球和圓柱放在袋子里。教師舉反例，粉筆是圓柱嗎?為什么?b. 感知正方體和長(zhǎng)方體活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看一看，摸一摸、滾一滾你手中的正方體、長(zhǎng)方體，又有什么發(fā)現(xiàn)呢 ?匯報(bào)。( 學(xué)生每匯報(bào)完一種 物體的 特征，老師：請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友，趕快找一個(gè)看一看，摸一摸，你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)。)c. 師總結(jié)：師：你們的觀察能力真強(qiáng)，說(shuō)的真不錯(cuò)。正方體是四四方方的，是無(wú)法自由滾動(dòng)的，它有 6 個(gè)平平的面，而且每個(gè)面的大小都是一樣的。長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)

9、方方的，也是無(wú)法自由滾動(dòng)的。同正方體一樣，它也有 6 個(gè)平平的面，但是，與正方體不同的是，長(zhǎng)方體相對(duì)的面的大小是一樣的。( 3 )現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把所有的實(shí)物重新放在袋子里面。3. 辨認(rèn)物體a . 摸一摸。( 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)課本第 33 頁(yè)第 2 題 。)同學(xué)們，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹱鲇螒騿?游戲是這樣的：老師說(shuō)出圖形的名稱，請(qǐng)同學(xué)從桌上里摸出相應(yīng)形狀的物品。b . 出示課題。今天我們一起認(rèn)識(shí)了物體 (板書：認(rèn)識(shí)物體) 它們的形狀是圓柱、球、正方體、長(zhǎng)方體?！究臻g觀念的建立，必須有學(xué)生的親身體驗(yàn)做基礎(chǔ)，這里教師設(shè)計(jì)了一系列的操作活動(dòng)：看、摸、比、想、滾等。使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟抽象的

10、幾何圖形，自然過(guò)渡，水到渠成。】4 . 辨認(rèn)立體圖形選圖形。教師出示畫有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形的圖片 ( 大小不同 ) ，學(xué)生把它們貼在對(duì)應(yīng)的名稱下面。數(shù)圖形。( 課本第 36 頁(yè)第 2 題 。)，數(shù)一數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。- 選圖形。( 課本第 37 頁(yè)第 5 題 。)，動(dòng)手畫一畫，用哪個(gè)物體可以畫出左邊的圖形?請(qǐng)把它圈起來(lái)。5 .聯(lián)系實(shí)際。說(shuō)一說(shuō)在你身邊哪些物體的形狀是今天所學(xué)的四種圖形呢?【評(píng)析：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊哪些物體是以上這些形狀的，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，盡量多說(shuō)出一些物體，可以先說(shuō)出在教室里可以看到的物體，比如，鋼筆盒，圓柱形鋼筆、橡皮等，再通過(guò)想

11、象說(shuō)一說(shuō)平時(shí)生活中有哪些物體是以上這幾類，使學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)發(fā)散地思考問(wèn)題?！咳?、活動(dòng)1 、 搭學(xué)具活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備搭個(gè)什么?然后再分分工，由誰(shuí)來(lái)搭，誰(shuí)來(lái)傳遞，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)。討論好了，就用你們的聰明、智慧和靈巧的雙手開(kāi)始工作吧! (學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視)2 、匯報(bào)?！揪毩?xí)的設(shè)計(jì)頗具匠心，既加深了對(duì)各類物體特征的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手做，用腦想的能力，在活動(dòng)中還學(xué)會(huì)了合作與創(chuàng)新，起到了一石二鳥(niǎo)的效果?！俊編煟和瑢W(xué)們，你們現(xiàn)在都是小設(shè)計(jì)師了，真棒!可是在你們搭學(xué)具的過(guò) 程中 老師發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題，不知怎么辦?你們 能幫 老師解決嗎?(出示練習(xí)題)】 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3 一、教材分析本

12、冊(cè)教材內(nèi)容分為4個(gè)單元：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（一）、小數(shù)、三步運(yùn)算和應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)表和條形圖。其中（1）數(shù)與運(yùn)算的內(nèi)容主要由分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（一）、小數(shù)、三步計(jì)算和應(yīng)用三個(gè)部分：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（一）這一單元包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算；小數(shù)單元包括小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減法、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化、小數(shù)乘整數(shù)、乘法運(yùn)算定律、小數(shù)除以整數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)等內(nèi)容；混合運(yùn)算主要有兩級(jí)運(yùn)算的三步計(jì)算式題和應(yīng)用，這類式題的運(yùn)算順序比較復(fù)雜，除第五冊(cè)已出現(xiàn)的“不相連接的乘除同時(shí)進(jìn)行脫式計(jì)算”以外，出現(xiàn)了三種新情況小括號(hào)中含有兩級(jí)運(yùn)算、式題中的兩個(gè)小括號(hào)同時(shí)脫式計(jì)算、第二級(jí)運(yùn)算中含乘除混合運(yùn)算，按照先乘除后加減來(lái)計(jì)算

13、一個(gè)式題時(shí)，其中的乘除混合運(yùn)算還要按照從左到右的順序進(jìn)行。（2）統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)內(nèi)容整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖。（3）數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)：本冊(cè)教材中是將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力緊密結(jié)合。一方面揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘知識(shí)的內(nèi)在智力因素；另一方面在學(xué)生不斷擴(kuò)充數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)的適當(dāng)階段，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，以“智力游戲”的形式有計(jì)劃的安排了數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容。這些題目主要是數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括與推理能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)和技能1、理解分?jǐn)?shù)的意義，初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法。2、理解小數(shù)的

14、意義和性質(zhì)。比較熟練的進(jìn)行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡(jiǎn)單的口算。比較熟練的進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算（不超過(guò)三步）和簡(jiǎn)單的口算。會(huì)用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運(yùn)算定律，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。3、掌握四則混合運(yùn)算的順序，會(huì)計(jì)算三步計(jì)算式題，會(huì)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題。4、會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，利用作圖紙繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。（二）數(shù)學(xué)思考1、能結(jié)合具體情景，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋，會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述，并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以

15、及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3、能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)，發(fā)展初步的合情推理能力。4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。（三）解決問(wèn)題1、能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、能夠探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其他方法。3、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作。4、能夠表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。（四）情感與態(tài)度1、對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，能夠積極的克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功

16、體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的抉擇，相信自己在學(xué)習(xí)中可以不斷的取得進(jìn)步。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切相關(guān)性，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和交流。4、通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索新和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。5、又對(duì)不同的地方和不同的觀點(diǎn)提出疑問(wèn)的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)糾正。三、教學(xué)措施（一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點(diǎn)：（1）加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，教學(xué)時(shí)，

17、在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（2）努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過(guò)必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。（二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體。必須改變教師問(wèn)、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量

18、演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度；讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，理解數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，一個(gè)觀念是如何形成的，一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和猜測(cè)的；讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本

19、過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平，通過(guò)這樣的過(guò)程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成基本的實(shí)踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中，安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教師要善于駕奴教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在直觀感知和廣泛的背景下，通過(guò)自身體驗(yàn)，在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的

20、差異，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。（五）改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察。在評(píng)估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評(píng)估的方式和手段多樣化。對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當(dāng)，不出助長(zhǎng)死記硬背的題目，著重觀察計(jì)算的正確性，計(jì)算中的思考活動(dòng)，對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什

21、么能力，而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的'個(gè)體差異，積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。四、教學(xué)進(jìn)度(略) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4 一、班級(jí)基本情況分析：略。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)的教材包括以下內(nèi)容：混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)量，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形。三、教材分析：這一冊(cè)的內(nèi)容都很重要，但是重點(diǎn)在第一、二、四、五單元。混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)。這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握稍

22、復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。在量的計(jì)量方面，也是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加以系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，另一方面為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。第四、五單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法。這一冊(cè)的幾何初步知識(shí)，主要是在已有的基礎(chǔ)上，

23、進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)直線、線段、角、三角形和平行四邊形，認(rèn)識(shí)射線、垂線、平行線、梯形，并萄一些簡(jiǎn)單圖形的作圖的方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。四、教學(xué)要求：1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫有三級(jí)的多位數(shù)。2. 使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。3. 使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算；進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。4. 使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。5. 使學(xué)生初步謒簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。6.

24、 使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。7. 使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。8.結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。五、教學(xué)措施：1. 加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2. 以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。3. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課

25、內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。六、課時(shí)安排：?jiǎn)卧?學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí)周 次備 注一混合運(yùn)算和應(yīng)用題15 1. 混合運(yùn)算2 2. 兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題8 3. 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和求平均數(shù)3 整理和復(fù)習(xí)2 機(jī)動(dòng)時(shí)間3 二整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算16 1. 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法3 2. 加法的意義和運(yùn)算定律2 3. 減法的意義3 4. 乘法的意義和運(yùn)算定律3 5. 除法的意義3 整理和復(fù)習(xí)3 機(jī)動(dòng)時(shí)間3 三量的計(jì)量3 1. 計(jì)量的產(chǎn)生，常用的計(jì)量單位2 2. 名數(shù)的改寫1 機(jī)動(dòng)時(shí)間1 四小數(shù)

26、的意義和性質(zhì)14 1. 小數(shù)的意義和讀寫法2 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5 一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組將認(rèn)真貫徹縣教研室和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在縣教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。二、目標(biāo)任務(wù)：1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各年級(jí)數(shù)學(xué)

27、成績(jī)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。3、狠抓創(chuàng)新教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。4、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。5、協(xié)助教導(dǎo)處抓好各年級(jí)教學(xué)研究工作，提高教學(xué)質(zhì)量。6、加強(qiáng)集體備課。集體備課由備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)同級(jí)組教師認(rèn)真鉆研教材，研究教法、學(xué)法，落實(shí)新課標(biāo)的要求。三、具體措施：1、把握教材關(guān)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀、鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求

28、和重難點(diǎn)，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施，研究解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對(duì)教材中存在的問(wèn)題及教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行記錄，及時(shí)進(jìn)行反思，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。2、規(guī)范日常工作嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。開(kāi)學(xué)初每位教師要認(rèn)真制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導(dǎo)處對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學(xué)期要規(guī)范備課組集體備課的落實(shí)；學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。還要突出教學(xué)管理中的“三抓”：（一）、抓集體備課，注重活

29、動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性。盡量做到每個(gè)單元都能進(jìn)行集體備課，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行研究、討論，制訂出教學(xué)目標(biāo)、本課的重難點(diǎn)以及基本的教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于上課及學(xué)生作業(yè)反饋的問(wèn)題，要及時(shí)討論，商量改進(jìn)的方法，并認(rèn)真寫好教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期寫好不少于8篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思，要求在質(zhì)量上要有新的突破。（二）、抓課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)深入課堂聽(tīng)課，通過(guò)“一人同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式，檢測(cè)教師的課堂教學(xué)能力，提高教師課堂教學(xué)效果。（三）、抓作業(yè)輔導(dǎo)。要求作業(yè)布置適時(shí)適量，作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范、適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6 一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和小學(xué)教導(dǎo)處的

30、計(jì)劃為指導(dǎo)，打造學(xué)科特色，搞好團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。以新課標(biāo)理念為依據(jù)，以提高課堂教學(xué)的效率為突破口，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng)。積極推進(jìn)教學(xué)改革，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。二、具體工作：（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，有效高效地實(shí)施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。3、繼續(xù)

31、認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。促使老師在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，靈活機(jī)智的運(yùn)用模式。全面提升課堂教學(xué)品味。（二）強(qiáng)化管理提升質(zhì)量1、繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。教師每人每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，定期與不定期檢查備課、聽(tīng)課情況及教師批改作業(yè)情況，利用集體備課時(shí)間對(duì)本學(xué)科本周及下周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)等，加強(qiáng)溝通，展開(kāi)研討，步調(diào)一致，共同前進(jìn)。2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量。每一次集體備課要做到定計(jì)劃、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，通過(guò)集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫，作業(yè)

32、布置要做到“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”，精心篩選，精心設(shè)計(jì)。對(duì)于每一種作業(yè)，必須自己做過(guò)，必須及時(shí)批改，必須及時(shí)評(píng)講。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān)，嚴(yán)格實(shí)行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè)，做實(shí)、做細(xì)個(gè)別輔導(dǎo)工作。嚴(yán)禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，真正做到關(guān)愛(ài)每一位孩子的健康成長(zhǎng)。4、依托質(zhì)量調(diào)研，提升管理效度。本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時(shí)的質(zhì)量調(diào)研工作，要認(rèn)真對(duì)待每一次調(diào)研，嚴(yán)格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評(píng)、分析等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評(píng)價(jià)、反饋、預(yù)測(cè)及激勵(lì)的功能。從本學(xué)期起，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”，每次質(zhì)量調(diào)研的成績(jī)要進(jìn)行匯總，充分運(yùn)

33、用調(diào)研手段，檢測(cè)教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)過(guò)程、改進(jìn)教學(xué)方法、研究教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。5、認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)常態(tài)課。包括聽(tīng)推門課，點(diǎn)名聽(tīng)課等。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性。做到課前準(zhǔn)備充分，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)追求簡(jiǎn)約之美，做到教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，教學(xué)方法簡(jiǎn)便，教學(xué)媒介簡(jiǎn)單，教學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)要。6、注重過(guò)程管理，力求教研實(shí)效。繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究，深入課堂，分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課；多聽(tīng)課，多交流。在教研活動(dòng)中認(rèn)真做好過(guò)程管理，期初認(rèn)真制訂好計(jì)劃，落實(shí)好活動(dòng)內(nèi)容，主講人。每位上課老師要依托本學(xué)科組、教研組，反復(fù)討論，試教，并

34、且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。教研活動(dòng)時(shí)要精心組織，形成熱烈的、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得。上完教研課后，教者應(yīng)先進(jìn)行說(shuō)課，再進(jìn)行評(píng)課，在組織開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課、上課活動(dòng)過(guò)程中，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動(dòng)的資料須在上課后兩周內(nèi)完成，使教研活動(dòng)真正形成制度化。三、行事歷九月份第一周（9/19/7）1、制定數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。2、檢查暑期備課情況3、組織數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。第二周（9/89/14）檢查數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃的制定。第三周（9/159/21）1、討論制定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)表。2、各年級(jí)商量選定教學(xué)內(nèi)容，共同備課。3、組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)第四周（9/229/28）1、第一輪磨課活動(dòng)。（一年級(jí)組和二年級(jí)組）十月份第五周（29/110/5）國(guó)慶放假。第六周（10/610/12）1、第一輪磨課活動(dòng)。（三年級(jí)組和四年級(jí)組）第七周（10/1310/19）1、數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題檢查。2、數(shù)學(xué)備課筆記檢查。3、第一輪磨課活動(dòng)。（五年級(jí)組和六年級(jí)組）第八周（10/2010/26）組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)十一月份第九周（10/2711/2）第二輪磨課活動(dòng)第十周（11/311/9）期中調(diào)研第十一周（11/1011/16）抽查數(shù)學(xué)老師的備課，聽(tīng)課和作業(yè)批改情況第十二周（11/1711/23）積極準(zhǔn)備，迎接省優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗(yàn)