汽車維修類專業(yè)理論課程教學(xué)方法的探索

1、汽車維修類專業(yè)理論課程教學(xué)方法的探索摘要：目前，汽車維修類專業(yè)的理論課程和實(shí)踐課程脫節(jié)，造成 了該類專業(yè)教育資源的浪費(fèi)，并且使得畢業(yè)生的職業(yè)能力不能適應(yīng) 社會(huì)的需求。本文探討汽車維修類專業(yè)理論課程的教學(xué)方法，重點(diǎn) 講述任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用，并簡(jiǎn)要闡述其中存在的一個(gè)問題。關(guān)鍵詞：理論課程；實(shí)踐；任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；問題一、汽車維修類專業(yè)理論課程教學(xué)方法改革的必要性職業(yè)教育的目標(biāo)是培育合格的汽車維修技術(shù)人員?，F(xiàn)代汽車維修 技術(shù)人員基本素質(zhì)包括：掌握機(jī)電一體化技術(shù)，熟知汽車基本原理, 具有一定的計(jì)算機(jī)和外語知識(shí)，正確使用檢測(cè)和維修設(shè)備并能夠拓 展其功能，具備極強(qiáng)的故障診斷能力以及協(xié)同作業(yè)的能力。目前，

2、我國(guó)大多數(shù)職業(yè)院校的教育顯然無法培育出具備以上技能的人才， 特別是與汽車維修相關(guān)的技能。導(dǎo)致這種結(jié)果的原因很多，比如教 學(xué)設(shè)備不足、師資不足、教學(xué)方法單一，等等。隨著國(guó)家相關(guān)政策 的出臺(tái)和投入資金的加大，諸如教學(xué)設(shè)備不足、師資不足的問題正 在解決。但是，我國(guó)職業(yè)教育培養(yǎng)出的人才仍然面臨著與市場(chǎng)需求 不接軌的問題，這就要求廣大從事職業(yè)教育的工作者下大力氣深入 地探索職業(yè)教育的教學(xué)方法，以求取得新的進(jìn)展。汽車維修類專業(yè)培育的人才屬于技能類人才，教學(xué)方法要著力于 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。這就要求教師在教學(xué)過程中，依托汽車維修 相關(guān)的職業(yè)活動(dòng)，做到學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求無縫銜接，畢業(yè)生“零 距離”上崗。這種基

3、于工作過程的教學(xué)被稱為行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。木文就“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法（行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法中的一種）在汽車維 修類專業(yè)理論課程的應(yīng)用做一個(gè)初步的探索。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的基本內(nèi)涵任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，圍繞教師提出 的“任務(wù)活動(dòng)”為導(dǎo)向，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下，通過教學(xué)資源 的積極利用，在完成任務(wù)的同時(shí)，達(dá)到對(duì)課程所學(xué)知識(shí)及和關(guān)技能 的深刻掌握。三、汽車維修類專業(yè)理論課程的特點(diǎn)汽車維修類專業(yè)理論課程的特點(diǎn)：包含內(nèi)容多，專業(yè)性強(qiáng)。包 括汽車構(gòu)造、汽車電氣與電子、汽車維修、汽車材料等 理論性較強(qiáng)、和對(duì)枯燥的知識(shí)；要求學(xué)生對(duì)這類專業(yè)知識(shí)不僅要 深刻記憶，而且能夠活學(xué)活用，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程

4、中達(dá)到和汽 車維修這項(xiàng)技能的有效結(jié)合；要求學(xué)生善于將學(xué)到的理論內(nèi)容與 實(shí)踐操作相結(jié)合，培養(yǎng)他們將工作與學(xué)習(xí)結(jié)合，并不斷歸納、總結(jié)、 舉一反三的專業(yè)能力；汽車技術(shù)發(fā)展日新月異，要注意培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)汽車專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。卩q、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用i任務(wù)驅(qū)動(dòng)法實(shí)施的一般步驟一是課前準(zhǔn)備：做好相關(guān)教學(xué)教學(xué)資源的準(zhǔn)備和學(xué)生的分組。二是任務(wù)導(dǎo)入和分析：簡(jiǎn)要地介紹本節(jié)課程的相關(guān)任務(wù)，進(jìn)行初 步的分析，分析的目的是讓學(xué)生在完成任務(wù)的動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下對(duì)課程的 知識(shí)產(chǎn)生興趣。也就是說，想完成任務(wù)就必須學(xué)會(huì)相關(guān)的理論知識(shí)。三是相關(guān)知識(shí)的引入：對(duì)木節(jié)課程理論知識(shí)進(jìn)行講述，不僅要對(duì) 課本的理論知識(shí)進(jìn)行講述，而且耍對(duì)跟

5、工作生產(chǎn)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行介 紹。四是任務(wù)實(shí)施：任務(wù)要求是一個(gè)具體的任務(wù)，來自工作中的真實(shí) 案例。需要一定的教學(xué)資源支持。任務(wù)可以不止一個(gè)，多個(gè)任務(wù)的 編排應(yīng)該先易后難，層層遞進(jìn)。任務(wù)實(shí)施的過程要求分組進(jìn)行。五是分組總結(jié)匯報(bào)：每組安排一名組長(zhǎng)，對(duì)本組的任務(wù)完成狀況、 所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)總結(jié)，并進(jìn)行匯報(bào)。六是教師點(diǎn)評(píng)：先對(duì)任務(wù)的完成過程做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的演示，然后 對(duì)各組的完成狀況點(diǎn)評(píng)。最后總結(jié)課程的知識(shí)，并布置相關(guān)的作業(yè)。2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法實(shí)施的具體案例以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在“發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油”課題中的應(yīng)用為例進(jìn)行介紹。（一體化教學(xué)場(chǎng)地完成教學(xué)過程）一是課前準(zhǔn)備：全班39人分4組，由組員選出一名組長(zhǎng)。安排四 臺(tái)桑塔納

6、2000轎車、舉升機(jī)以及相關(guān)工具。二是任務(wù)導(dǎo)入：如何正確的選擇和更換發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油?使用發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī) 油應(yīng)注意什么事項(xiàng)?分析：要正確地選擇使用機(jī)油，首先要知道發(fā) 動(dòng)機(jī)機(jī)油的使用性能、分類、規(guī)格以及機(jī)油的使用條件和選用等知 識(shí)。然后才能根據(jù)使用條件選擇機(jī)油，并作檢查和更換。（地點(diǎn)： 教室時(shí)間：5分鐘）三是相關(guān)知識(shí)的引入：重點(diǎn)講述機(jī)油的使用性能：黏度、黏溫性、 腐蝕性、抗磨性、清潔性、抗氧化安定性、熱氧化安定性；機(jī)油的 分類、規(guī)格；發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油的選用標(biāo)準(zhǔn)及使用的注意事項(xiàng)。（地點(diǎn)： 教室，時(shí)間：40分鐘，資料：課本）四是任務(wù)實(shí)施：現(xiàn)有桑塔納2000轎車，經(jīng)常在安徽地區(qū)行駛，對(duì) 于其發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油的選用應(yīng)該注意什么

7、?應(yīng)該做哪些日常性的工作？過程中要引導(dǎo)學(xué)生主要從使用注意事項(xiàng)以及使用機(jī)油的日常性工 作兩方面人手。前述機(jī)油使用注意事項(xiàng)，讓學(xué)生做好總結(jié)；使用機(jī) 油的日常性工作包括機(jī)油的檢查、選用、更換，這些工作要讓他們 分組完成。每組分別下發(fā)一套任務(wù)書：任務(wù)書包括機(jī)油的檢查方法, 桑塔納轎車廠家規(guī)定的發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油以及簡(jiǎn)介，發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油的更換步 驟。讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)書分組完成任務(wù)，遇到問題集體討論，如果集 體解決不了的問題則咨詢教師。（地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，時(shí)間:50分鐘） 五是組織學(xué)生分組匯報(bào)：讓每組發(fā)言人就本組的任務(wù)實(shí)施過程、 遇到的問題、心得體會(huì)做一個(gè)闡述。（地點(diǎn)：教室，時(shí)間：20分鐘） 六是點(diǎn)評(píng)：教師演示一遍發(fā)動(dòng)機(jī)

8、機(jī)油檢查、選用、更換的標(biāo)準(zhǔn)過 程，就這一過程中的一些容易忽視的細(xì)節(jié)一一介紹，并把每組出現(xiàn) 的問題或者錯(cuò)誤進(jìn)行反饋，各組做好記錄。最后，要求每組把總結(jié) 報(bào)告以書面形式交給教師。（地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，時(shí)間：15分鐘）五、存在的問題目前，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在職業(yè)教育中的實(shí)施還不夠廣泛，很多從事職業(yè)教育的教師對(duì)這一教學(xué)法還不是特別了解，應(yīng)該做好教師培訓(xùn)工作，改變教師的傳統(tǒng)教育觀念?，F(xiàn)代職業(yè)教育教師不僅需要更新教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，還需要不斷地學(xué)習(xí)，達(dá)到理論和實(shí)踐的高度結(jié)合，以此提高教育教學(xué)水平。“任務(wù)”設(shè)計(jì)要結(jié)合課程特點(diǎn)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，深刻 掌握所學(xué)知識(shí)以及相關(guān)技能。如果把所有的課程的每一個(gè)課題都設(shè) 計(jì)一個(gè)恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，則是一個(gè)相當(dāng)浩繁的工作，需要廣大教育工作 者共同努