《最奇妙的蛋中班閱讀教案》

1、最奇妙的蛋中班閱讀教案 最奇妙的蛋中班閱讀教案1 活動目標(biāo)：1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：ppt課件、水彩筆、白紙若干一、 猜故事角色1、聽聲音，猜角色。(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。2、討論誰是最漂亮的母雞?小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。二、猜故事情節(jié)(一)欣賞故事l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?(二)、最漂亮、最大的蛋l(fā)、圓圓生了一個什么樣的蛋?2、琪琪生了怎樣的蛋?3、

2、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?(三)、創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋2、幼兒自由創(chuàng)作3、交流展示幼兒繪畫作品(四)、最不可思議的蛋1、毛毛生了一個怎樣的蛋?小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋12、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。 最奇妙的蛋中班閱讀教案2 執(zhí)教：顧瑩運(yùn)動目的：1、憑據(jù)故事變節(jié)勇敢預(yù)測、感覺想象的興趣。2、用關(guān)閉的線條表達(dá)本身的設(shè)法主意。運(yùn)動預(yù)備：ppt課件、水彩筆、白紙多少一、猜故事腳色1、聽聲音，猜腳色。（1）聽

3、啼聲猜腳色（2）看圖片猜腳色：猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？小結(jié)：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。2、評論辯論誰是最美麗的母雞？小結(jié)：他們奧妙的處所讓你們各有各的喜好。二、猜故事變節(jié)（一）觀賞故事幼兒手工制作l、國王是怎么說的？他決議讓三只母雞比什么？過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋？（二）、最美麗、最大的蛋l(fā)、圓圓生了一個什么樣的蛋？2、琪琪生了奈何的蛋？3、你們以為它們的蛋奧妙嗎？為什么？過渡：你們以為毛毛會生一個奈何的蛋？（三）、創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上供給的.質(zhì)料去畫一畫特另外蛋2、幼兒自由創(chuàng)作3、交換展現(xiàn)幼兒繪畫作品（四）、最弗成思議的蛋1、毛毛

4、生了一個奈何的蛋？小結(jié)：這是讓人想都想不到，最弗成思議的蛋12、評論辯論：你以為誰生的蛋最奧妙？為什么？三、猜故事了局提問：圍王選了誰做公主？幼兒園教案小結(jié)：要是你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生存就會變得很快活。 最奇妙的蛋中班閱讀教案3 活動目標(biāo)：1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：ppt課件、水彩筆、白紙若干活動過程：一、 猜故事角色1、聽聲音，猜角色。(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。2、討論誰是最漂亮的母雞?'小結(jié)：他們奇妙的地方讓

5、你們各有各的喜歡。二、猜故事情節(jié) (一)欣賞故事1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋?2、琪琪生了怎樣的蛋?3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?(三)、創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋2、幼兒自由創(chuàng)作3、交流展示幼兒繪畫作品(四)、最不可思議的蛋 ，1、毛毛生了一個怎樣的蛋?小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。2、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得

6、很快樂。活動反思：最奇妙的蛋是一本非常有趣的繪本故事，故事的主人公是三只各有特色的母雞，為了爭奪公主的稱號，國王給他們下了一個任務(wù)，就是誰能剩下最奇妙，最特別的蛋就會被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋，所以三只母雞都當(dāng)上了公主。最奇妙的蛋這個故事寓意深刻，不僅告訴人們每個人都有自己的奇妙之處，并且每個人的心中的美都是不一樣的，通過故事可以鼓勵孩子們要接納自己獨(dú)特的美，并且要學(xué)會欣賞他人的美麗和特別。選擇最奇妙的蛋作為此次翻課的教學(xué)活動，不僅僅是因?yàn)楣适碌莫?dú)特性，更是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^故事的情境閱讀，發(fā)展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學(xué)，我將根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣作為活

7、動的重點(diǎn)，通過讓幼兒觀察、講述來大膽表現(xiàn)自己奇妙的想法，并且能夠通過他評的形式，來強(qiáng)化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境，在他人眼里原來是那么的討人喜歡。翻課一研結(jié)束以后，我對此次教學(xué)活動進(jìn)行了深刻的反思，從活動中幼兒的反應(yīng)以及教研組老師給予的評價(jià)中我覺得有一些不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據(jù)圖片猜測畫面中誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛，我再幼兒只能猜測一個圓圓時(shí)，沒有提供其他兩只母雞的線索，適當(dāng)進(jìn)行語言提示，讓幼兒根據(jù)自己的理解去猜測主人公的姓名。2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分，導(dǎo)致孩子再用線條表達(dá)的時(shí)候由于材料而限制了想象。3.我在給予孩子充分想象、表達(dá)的時(shí)候有些急躁，當(dāng)孩子紛紛爭論的時(shí)候，我會想去控制這樣的場景，來維持整個活動的秩序，但孩子爭論剛剛是他們最想表達(dá)的時(shí)候，我覺的當(dāng)孩子想去表達(dá)