畢飛宇小說的寫作特點(diǎn)研究結(jié)語與參考文獻(xiàn)

1、精品文檔第三課在交往中完善自我教案第三課在交往中完善自我教案教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀過程方法教師運(yùn)用設(shè)疑、引導(dǎo)等方法進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生采取探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)的方法，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度樹立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；正確對(duì)待2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2 / 14精品文檔交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營(yíng)造良好的人際空間， 在交往中做個(gè)受歡迎的人。教學(xué)重占八、難占重占八、八、初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力 難點(diǎn)樹立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣教學(xué)思路

2、設(shè)計(jì)活動(dòng)流程圖一、交往的基礎(chǔ)二、交往的原則1、語言方1、平等2、態(tài)度親2、尊重3、舉止端3、寬容課前準(zhǔn)備教具學(xué)具補(bǔ)充材料幻燈片、課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入師：有一首歌唱到：千里難尋是朋友，朋友多了路好走；千 金難買是朋友，朋友多了春常留。同學(xué)們，你們喜歡與具有 什么特點(diǎn)的人交朋友呀？生1我喜歡與活潑、可愛的人交朋友。生2:我喜歡與誠(chéng)實(shí)、善良的人交朋友創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生積極參與并對(duì)文明交往產(chǎn)生興趣，以趣激學(xué)但是生活中卻往往存在另一類人，他們既交不到好朋友，也 沒有人愿意跟他們交往，請(qǐng)大家欣賞小品，思考三個(gè)問題。（投影）（1）你喜歡這樣的同學(xué)嗎？（2）你身過有這樣的同學(xué)嗎？（3）為什么

3、沒有人愿意跟這樣的同學(xué)交往呢？（放錄像：小品）所以我們?cè)诮煌幸霃V交朋友、廣受歡迎，就要講文明、 有禮貌。文明交往禮為先，這是今天我們大家一起探討的問 題。首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：自主感悟。環(huán)節(jié)二：發(fā)現(xiàn)問題，自主感悟下面請(qǐng)同學(xué)們自讀教材，發(fā)現(xiàn)問題，并且同位之間采用一問一答的方式解決。同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)的問題中有沒有沒解決的？誰來替他們解決這些問題？下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：共同探討。環(huán)節(jié)三：交流協(xié)作，共同探討現(xiàn)在我邀請(qǐng)大家跟我一起登上一列特殊的列車，這次列車是駛向禮貌王國(guó)的，是受人關(guān)注的。老師是本次列車的列車長(zhǎng)， 同學(xué)們是乘客。途中，列車將經(jīng)過四個(gè)站口， 接受重重考驗(yàn)。只有請(qǐng)全體乘客齊心協(xié)力，才能

4、戰(zhàn)勝困難，領(lǐng)取“通行證”保證專列暢通無阻，順利到達(dá)禮貌王國(guó)。同學(xué)們有沒有信心？列車將要到達(dá)的是第一站：禮貌站。禮貌站要求很奇特，乘客要會(huì)“禮貌歌”。（投影出示禮貌歌）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)13 / 14生：（異口同聲）有。生1他給別人起綽號(hào)。生2:他給別的同學(xué)造遙生3:他對(duì)別人不禮貌。生4:他不尊重別人。學(xué)生認(rèn)真自學(xué)教材并思考、感悟。學(xué)生提出未解決的問題，其余學(xué)生解答。學(xué)生群情激昂，積極參與。生：（異口同聲）有信心培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；培養(yǎng)學(xué)生閱讀提取信息的能力 采用全新的、學(xué)生喜聞樂見的方式組織教學(xué)，并能用“動(dòng)” 的方法，貫徹“樂”的原則，達(dá)到“愛”的目的。

5、禮貌歌相逢點(diǎn)點(diǎn)頭，握手問個(gè)好。感情要真摯，語言要美好。禮貌待人要知道，人人相愛互關(guān)照。你也講禮貌，我也講禮貌。人人都能講禮貌，我們的生活更美好！這一站同學(xué)們?nèi)巳吮憩F(xiàn)的都很出色，列車?yán)^續(xù)前進(jìn)，下面進(jìn)入的是第二站。第二站：語言站。本站要接受三關(guān)考驗(yàn)。首先，請(qǐng)乘客代表起立介紹自己的姓名，并使用禮貌用語向工作人員問候。第二關(guān)：讓我們進(jìn)入生活考場(chǎng)，情境體驗(yàn)。 （投影） 生活場(chǎng)景一：前面有人擋住你的去路， 這時(shí)，如果你說:“讓開！讓開！我要過去！ ”或許換來的只是不屑一顧的白眼。如果你能使用敬語，客氣地說：“先生，對(duì)不起，麻煩您讓一下路好嗎？”對(duì)方一定會(huì)馬上讓開，面帶笑容地讓你 過去。生活場(chǎng)景二：在人很擁

6、擠的公共汽車上，你不小心踩了別人一腳，若你沒有任何禮貌表示，這時(shí)，對(duì)方會(huì)火冒三丈，若 你很自然優(yōu)雅地向?qū)Ψ降狼?，說聲：“對(duì)不起！ ”那對(duì)方就是再痛，也只是苦笑說：“沒關(guān)系！”請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。第三關(guān)：我是贏家?。ㄍ队埃└鶕?jù)以上情景，整理一下我們的日常禮貌用語：見面語的表達(dá)：感謝語的表達(dá)：致歉語的表達(dá)：告別語的表達(dá)：第三站：文明站。此站的任務(wù)是完成答題方面的考核。（投影）在學(xué)校里，假如因上學(xué)遲到，老師批評(píng)你時(shí)，自己會(huì)怎么辦？如果遇到疑難題目，須向同學(xué)請(qǐng)教，你 會(huì)怎么說？生1:您好！生2:您辛苦了!生3:謝謝您！生1:語言文明能使交往和諧， 語言不文明會(huì)造成交往困難生2:在待人接物中要會(huì)使用

7、禮貌用語。生3:禮貌是文明交往的前提。生4:交往中使用禮貌用語能化解不必要的爭(zhēng)吵的矛盾，否 則就會(huì)造成不必要的沖突和矛盾。學(xué)生表演小品，做接待客人的系列表演。如迎接、讓座、沏 茶、端水，介紹自己的家庭生活情況，拿出玩具、圖書給大 家玩和看等等，表現(xiàn)自己怎樣用禮貌用語對(duì)待客人注意挖掘教材內(nèi)在的情趣，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解與掌握，培 養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)探索的精神。學(xué)生在“教 扶 放”的指導(dǎo)、引導(dǎo)下，感受到了成功之樂，會(huì)學(xué)之樂。如果同學(xué)對(duì)你的請(qǐng)求不理不睬，你會(huì)有什么感受？第四站：行為站?！靶袨檎尽币髧?yán)，注重行動(dòng)看表現(xiàn)。請(qǐng) 同學(xué)們即興表演小品同學(xué)今天到我家?guī)熆偨Y(jié)：同學(xué)們?cè)谶@一站不僅會(huì)使用禮貌用語，并且態(tài)度

8、親 和，能做到內(nèi)在真心誠(chéng)意，外在彬彬有禮，舉止規(guī)范，舉止 端莊。各位小乘客，大家經(jīng)受住了嚴(yán)格的考驗(yàn)，列車到達(dá)了禮貌王 國(guó)。感謝大家為這次旅行所做的努力。我相信，只要我們不 懈努力，一定會(huì)成為“禮貌王國(guó)”的一位優(yōu)秀公民。環(huán)節(jié)四：應(yīng)用舉例，學(xué)以致用讓我們?cè)賮砘仡櫼幌虑懊嫘∑分械耐瑢W(xué)，為什么沒有人愿意跟他交往呢？請(qǐng)你對(duì)他提出善意的忠告，幫助他交到更多的好朋友。環(huán)節(jié)五：測(cè)評(píng)反饋，收獲平臺(tái)學(xué)習(xí)完本課以后，自己最大的收獲是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)煉的 語言表達(dá)出來。環(huán)節(jié)六：活學(xué)活用，走進(jìn)生活文明交往禮為先。希望大家認(rèn)真反思自己在日常交往中的行 為舉止，如語言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方，現(xiàn) 在把它寫在紙上。學(xué)生熱烈討論，相互交流，歸納，總結(jié)，舉手發(fā)言 學(xué)生回答。生1道歉、和解。生2:我會(huì)主動(dòng)的找小花道歉。生3:我會(huì)以一顆寬容的心接受小明的道歉，與小明繼續(xù)成 為好朋友。通過漫畫、幻燈、錄像、提問、討論、和繪聲繪色的文學(xué)語 言這些直觀、形象的教學(xué)手段來再現(xiàn)教材提供的情境，使學(xué) 生感到有趣、愛好。讓學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的歸納能力。教后反思本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程，采用“動(dòng)”的方法，貫徹“樂”的原則，達(dá)到“愛”的目的，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、 體驗(yàn)，