《熱門教學(xué)計(jì)劃范文合集10篇》

1、熱門教學(xué)計(jì)劃范文合集10篇 時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，立即行動(dòng)起來(lái)寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧，下面是幫大家整理的教學(xué)計(jì)劃10篇，希望對(duì)大家有所幫助。 教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)烹制家常飯菜活動(dòng)中，學(xué)生能掌握基本的烹調(diào)技能，能夠制作簡(jiǎn)單的家常便飯，為以后自食其力打下良好的基礎(chǔ)。2、在指導(dǎo)孩子積極動(dòng)手制作美食的過(guò)程中，培養(yǎng)智障學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度，提高學(xué)生適應(yīng)家庭、社會(huì)生活的能力。3、通過(guò)烹飪活動(dòng)，補(bǔ)償和矯正智障學(xué)生的身心缺陷，發(fā)展健康的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)智障學(xué)生的全面發(fā)展。4、在學(xué)習(xí)切菜、買菜、購(gòu)物等活動(dòng)中，培養(yǎng)智障學(xué)生做事認(rèn)真、耐心

2、、細(xì)致的良好習(xí)慣，培養(yǎng)分工合作的意識(shí)。5、在練習(xí)買菜，學(xué)習(xí)算賬活動(dòng)中，促使學(xué)生感知覺和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，增進(jìn)智障學(xué)生和周圍人員的交往，培養(yǎng)交際能力，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。單元要求：第一單元14周炒青菜實(shí)施要求：1、認(rèn)識(shí)常見的青菜，能認(rèn)識(shí)名稱，練習(xí)擇菜、洗菜，重點(diǎn)進(jìn)行炒菜的訓(xùn)練。2、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)買菜，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)烹飪的熱情，鼓勵(lì)平時(shí)多加練習(xí)。3、掌握常見青菜的烹飪方法，學(xué)會(huì)炒菠菜、上海青、油麥菜、生菜四種青菜。第二單元510周炒肉菜實(shí)施要求：1、認(rèn)識(shí)豬肉的大概種類，認(rèn)識(shí)肉絲、肉片、五花肉等。2、認(rèn)識(shí)烹飪過(guò)程中用到的各種調(diào)料粉芡、料酒、大料等。3、掌握炒肉絲、肉片的基本炒制方法。4、學(xué)習(xí)烹制肉絲炒蒜臺(tái)

3、、肉絲炒芹菜、肉片炒青椒三種菜肴。第三單元1112周冷拼的綜合練習(xí)實(shí)施要求：1、帶學(xué)生到菜場(chǎng)學(xué)習(xí)購(gòu)買蔬菜和調(diào)味品，學(xué)習(xí)挑選所需材料。2、認(rèn)識(shí)涼拌菜的所用的常見材料黃瓜、芹菜、粉絲、蓮菜、豆角等。3、掌握涼拌菜的基本做法，知道放入哪些調(diào)料。4、學(xué)習(xí)將一種或兩種以上的蔬菜進(jìn)行冷拼，擺出一定的造型。第四單元13周雞蛋炒米飯實(shí)施要求：1、認(rèn)識(shí)雞蛋炒米飯中所需要的材料和調(diào)料用品。2、掌握雞蛋炒米飯的制作方法，學(xué)會(huì)烹飪雞蛋炒米飯。第五單元14周豆腐蛋花湯實(shí)施要求：1、認(rèn)識(shí)做湯所用的基本材料和調(diào)料。2、掌握豆腐蛋花湯的基本做法。3、能根據(jù)自己的喜好做一份雞蛋湯。具體安排：1炒青菜菠菜2炒青菜生菜3炒青菜油麥

4、菜4炒青菜上海青5肉絲炒蒜苔（1）6肉絲炒蒜苔（2）7肉絲炒芹菜（1）8肉絲炒芹菜（2）9肉絲炒青椒（1）10肉絲炒青椒（2）11冷拼綜合練習(xí)（一）12冷拼綜合練習(xí)（二）13雞蛋炒米飯14豆腐蛋花湯拍棉衣洗雪人戴皮球堆雪仗穿帽子打手帕五、找朋友。六、選字填空。上大習(xí)土干友文手（）豆早（）洗（）（）明（）風(fēng)學(xué)（）餅（）朋（）七、用“”在（）里選擇合適的詞語(yǔ)。（1）我們用（香皂、護(hù)膚霜）洗手。（2）我用（牙刷、毛巾）洗臉。（3）吃東西時(shí)不（坐好、走動(dòng)）。（4）天冷了，我們要戴好（圍巾、棉鞋）。（5）同學(xué)們?cè)谘┑乩锿娴谜妫旎?、活?dòng)）。八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）吃（），要（），不（）聲，不走動(dòng)；細(xì)

5、細(xì)嚼，慢慢咽，文明用餐記（）。（2）這是（）的學(xué)校。三年級(jí)一班是個(gè)（）。我愛我們的（），我愛（）的學(xué)校。（3）我們的教室（）大（）亮。九、說(shuō)一說(shuō)。1、照樣子，練習(xí)說(shuō)話。文具盒里有鉛筆，有橡皮，還有尺子。教室里有，有，還有。2、看圖說(shuō)話。早上，在里。 教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹、落實(shí)、執(zhí)行幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，開展豐富多樣的幼兒教育活動(dòng)，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育的全面發(fā)展；適應(yīng)改革的需要，克服困難，愛崗敬業(yè)，全心全意為家長(zhǎng)、為社區(qū)服務(wù)。二、工作目標(biāo)1、抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高2、抓特色研究，促辦園聲譽(yù)提高3、抓班級(jí)管理，促保教質(zhì)量提高三、主要工作（一）抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合

6、素質(zhì)提高1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。各班利用宣傳欄以書面形式向家長(zhǎng)、幼兒展示本班的“服務(wù)承諾”，自覺的接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎？今天你微笑了嗎？今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長(zhǎng)交流了嗎？”來(lái)反思自己的工作，以良好的師德形象服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于幼兒。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。本學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，將針對(duì)幼兒教育中的“每月話題”，組織教師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，鼓勵(lì)投稿。另外，堅(jiān)持“教育筆記”的撰寫，引導(dǎo)教師用綱要理念去分析教育現(xiàn)象，反思教學(xué)行為。3、落實(shí)保教分層管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)效。（1）根據(jù)按需施培的原則，對(duì)教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。

7、具體制訂培訓(xùn)征詢表，如青年教師繪畫培訓(xùn)、教師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。（2）開展聽課、評(píng)課活動(dòng),互動(dòng)式提高教師觀察、分析、評(píng)價(jià)等綜合能力,從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師一學(xué)期至少上1次匯報(bào)課。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用。園長(zhǎng)、保教主任繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，爭(zhēng)取能對(duì)每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。（3）各類資料的批閱時(shí)間采取定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，提高各類資料的撰寫質(zhì)量。(4) 加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）、抓班級(jí)管理，促保教質(zhì)量提高加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)，提高班

8、主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。1、教師與幼兒的互動(dòng)：善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的選擇，善于找到每個(gè)孩子的最近發(fā)展區(qū)。2、幼兒與幼兒的互動(dòng)：善于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。3、教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)：善于指導(dǎo)家長(zhǎng)的等工作，與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長(zhǎng)檔案；每月一次家長(zhǎng)開放日（每月25號(hào)）；每月用書面的形式向家長(zhǎng)反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容；期末進(jìn)行一次家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)的意見、建議，向家長(zhǎng)進(jìn)行展示活動(dòng)。4、 創(chuàng)設(shè)師、幼人人講普通話的環(huán)境，

9、在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。5、提高托班教師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強(qiáng)師生、家園間的互動(dòng)，促進(jìn)嬰幼兒健康、和諧發(fā)展。（三）抓特色研究，促辦園聲譽(yù)提高充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢(shì)，圍繞洪恩英語(yǔ)、神墨心算等特色項(xiàng)目，切實(shí)開展好舞蹈、體操、繪畫等興趣活動(dòng)，突出特色教學(xué)，增強(qiáng)辦園活力。1、在英語(yǔ)教學(xué)中，要借助洪恩英語(yǔ)的教材優(yōu)勢(shì)和先進(jìn)的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教育氛圍，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和開口說(shuō)英語(yǔ)的能力。2、今年嘗試在中班、大班全面開設(shè)神墨心算教學(xué)，各班教師在做好配班工作的基礎(chǔ)上，要做個(gè)有心人，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒

10、學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。4、籌建幼兒繪畫班，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報(bào)紙、刊物投稿，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大我園知名度。（四）具體工作安排：九月份：1、制定教研、班級(jí)計(jì)劃2、籌備興趣小組的報(bào)名、準(zhǔn)備工作。3、各級(jí)部編排早操并進(jìn)行師訓(xùn)。4、布置、充實(shí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。十月份：1、“我愛祖國(guó)媽媽”系列活動(dòng)。2、聽取青年教師隨堂課。3、學(xué)習(xí)幻燈片制作，組織教師上機(jī)操作。4、中班拍球、大班跳繩比賽十一月份：1、學(xué)習(xí)幻燈片制作，組織教師上機(jī)操作。2、舉行幼兒園早操比賽3、多媒體優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)十二月份：1、各班迎元旦環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩2、迎新年，家園聯(lián)歡活動(dòng)一月份：1進(jìn)行“教育反思”筆記交流。2做好幼兒“個(gè)人檔案”的記錄工作。3

11、、各類教學(xué)資料分類歸檔。 教學(xué)計(jì)劃 篇3 一關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作：1、 關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)文檔（實(shí)習(xí)手冊(cè)，實(shí)習(xí)作業(yè)，實(shí)習(xí)報(bào)告）、畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)文檔（文獻(xiàn)綜述、外文翻譯）。如果指導(dǎo)老師沒有完成相關(guān)文檔填寫，請(qǐng)?jiān)?月10日（本周三）之前上交文華620辦公室；如果是學(xué)生沒有上交的，請(qǐng)各位指導(dǎo)老師聯(lián)系學(xué)生，對(duì)于沒有特殊合理的理由不能在周四之前上交的，或者不跟指導(dǎo)老師聯(lián)系的畢業(yè)生，請(qǐng)各位指導(dǎo)老師在周五向?qū)W辦提供名單，教學(xué)辦將根據(jù)指導(dǎo)老師意見，列出通過(guò)答辯資格初審的學(xué)生名單。2、 文獻(xiàn)綜述、外文翻譯必須符合相關(guān)要求，請(qǐng)各指導(dǎo)老師必須嚴(yán)格把關(guān)，利用相關(guān)技術(shù)進(jìn)行再一次審查，保證外文翻譯的真實(shí)性（比如以前有些學(xué)生從網(wǎng)站

12、上下載有中英文對(duì)照的文章，直接上交），保證文獻(xiàn)綜述的可靠性、科學(xué)性，不能抄襲文獻(xiàn)上的段落，只能引用其觀點(diǎn)、技術(shù)方案等，且必須注明出處（有注釋），如果發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題，請(qǐng)責(zé)令畢業(yè)生重做，情節(jié)嚴(yán)重并拒絕重做的可以不給其答辯資格。學(xué)院也將組織專門人員進(jìn)行核查，對(duì)不符合要求的一律退回學(xué)生重做。另文獻(xiàn)綜述、外文翻譯成績(jī)各占畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)5%，請(qǐng)各位指導(dǎo)老師給出成績(jī)并于5月12號(hào)前報(bào)教學(xué)辦。3、以論文方式完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)的外文翻譯和文獻(xiàn)綜述必須和畢業(yè)論文密切相關(guān)，是畢業(yè)論文的前期工作基礎(chǔ)，請(qǐng)各指導(dǎo)老師嚴(yán)格把關(guān)、審查其答辯資格。4、畢業(yè)生5月20號(hào)之前要基本完成畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)工作，完成畢業(yè)論文初稿，向

13、指導(dǎo)老師提交中英文摘要和論文初稿，以便指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)和修改。在各位老師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，每個(gè)教研室還將組織英語(yǔ)水平較高的老師進(jìn)行檢查、修改等工作，以確保論文質(zhì)量。5、5月10日開始，實(shí)驗(yàn)中心和輔導(dǎo)員將對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行考勤和點(diǎn)名，各畢業(yè)生必須返回學(xué)校進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，各種實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，如果確實(shí)有特殊事情的要跟輔導(dǎo)員和指導(dǎo)老師請(qǐng)假，并有老師的簽字同意，考勤情況將作為是否獲取答辯資格的重要因素之一。畢業(yè)生必須經(jīng)常和指導(dǎo)老師交流匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度、成果和遇到的問(wèn)題，接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，每個(gè)星期三次以上。請(qǐng)各位指導(dǎo)老師向畢業(yè)生強(qiáng)調(diào)，并同實(shí)驗(yàn)中心老師和輔導(dǎo)員協(xié)作，作好下一階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理和指導(dǎo)工作，保證畢業(yè)

14、設(shè)計(jì)質(zhì)量。二、浙江省第三屆“舜宇杯”大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽預(yù)賽和決賽。三、清考出卷和監(jiān)考工作。請(qǐng)各位老師在5月11號(hào)之前出好試卷，并打印出來(lái)交到學(xué)辦。四、畢業(yè)答辯資格審查和準(zhǔn)備工作。5月20號(hào)，請(qǐng)各位指導(dǎo)老師給出具備畢業(yè)答辯資格的復(fù)審名單。五、在教學(xué)任務(wù)確定后，確定下學(xué)期教材六、學(xué)校工作計(jì)劃修訂七、05級(jí)學(xué)業(yè)導(dǎo)師提交期中工作總結(jié) 教學(xué)計(jì)劃 篇4 一、導(dǎo)入以愛國(guó)名言，人民苦難等相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入。二、簡(jiǎn)介背景（安史之亂）、作者杜甫。三、朗讀感知1、反復(fù)朗讀。要求：讀準(zhǔn)正音、節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。2、檢查朗讀情況，引導(dǎo)學(xué)生正確譯讀。3、引導(dǎo)學(xué)生背誦。四、研讀賞析。1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象再現(xiàn)形象，把握物境。詩(shī)歌的首聯(lián)

15、寫了哪幾個(gè)形象？組成了一幅怎樣的畫面？學(xué)生明確：寫了國(guó)都、山河、城、草木四種形象。這是一幅論陷長(zhǎng)安城的破敗景象：國(guó)都論陷，城池殘破，山河依舊，亂草叢生，滿目凄然。頷聯(lián)寫了幾個(gè)形象，組成了怎樣一幅畫面？明確：寫了花、鳥。春花盛開，鳥兒和鳴，但詩(shī)人在視聽上并沒有愉悅之情，因他與家人的別離感傷所致。讓學(xué)生想象頸聯(lián)、尾聯(lián)的形象及畫面。明確：烽火連天，兵荒馬亂，詩(shī)人盼望得到家書，可一直都大失所望，由此而焦慮憂愁，滿頭白頭，頭發(fā)稀疏得不能插簪。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，把握情境。提問(wèn)：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？明確：全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)思親的情感。提問(wèn)：全詩(shī)抓住哪些詞語(yǔ)和意象來(lái)表達(dá)心情？明確：國(guó)“破”國(guó)家支

16、離破碎 草木“深”更令人滿目凄涼、花濺淚，鳥驚心襯托詩(shī)人因國(guó)破家亡而產(chǎn)生強(qiáng)烈傷痛的感情。 “抵萬(wàn)金”表達(dá)詩(shī)人對(duì)妻子兒女及家中親人的思念。 “搔”不勝簪：頭發(fā)稀疏不能插針簪，衰老得快，憂國(guó)、傷時(shí)、思家所致。五、課堂小結(jié)，并美讀課文。六、鞏固提升 見附頁(yè)板書設(shè)計(jì)肖聯(lián)寫景 心生傷痛頷聯(lián)抒情 離愁別恨 借景抒情春望 頸聯(lián)敘事 眷家思親 寓情于物尾聯(lián)描寫 憂國(guó)傷時(shí) 教學(xué)計(jì)劃 篇5 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握跳繩技術(shù)，對(duì)鍛煉身體的意義和其他使用價(jià)值。2、通過(guò)跳繩技術(shù)的學(xué)習(xí)，發(fā)展下肢以及時(shí)空感覺、控制平衡能力。3、樹立安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)和相互保護(hù)的方法和意義。4、積極參與學(xué)習(xí)與鍛煉，克服害怕的心里障礙，培養(yǎng)

17、自尊、自信、克服困難的精神。單元教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)螕u跳繩、單搖一帶一跳繩、8字跳繩。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、上下肢的協(xié)調(diào)用力。2、相互之間的默契感。3、持續(xù)跳的能力。 教學(xué)計(jì)劃 篇6 一、本課說(shuō)明本課學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握了文字選定、添加、刪除等操作基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要是讓學(xué)生掌握選定文字的其他有關(guān)方法、文字的移動(dòng)和復(fù)制操作。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生感受移動(dòng)、復(fù)制等“捷徑”操作帶來(lái)的好處，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)“wps文字”軟件的興趣，并為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、課前準(zhǔn)備上一節(jié)課完成的課余計(jì)劃文件、有重復(fù)文字的長(zhǎng)篇文章，本課的光盤資源。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)性目標(biāo)學(xué)會(huì)使用多種方法選定、移動(dòng)文字、復(fù)制文字。2、技能性目標(biāo)通過(guò)

18、教師分析和演示計(jì)劃順序調(diào)整操作過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中熟練掌握移動(dòng)、復(fù)制操作的方法，并掌握其他有關(guān)選定文字的方法和技巧。3、情感性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度；繼續(xù)培養(yǎng)“先選定，后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）選定行、段及全文的方法；（2）文字的移動(dòng)與復(fù)制操作；2、教學(xué)難點(diǎn)文字的移動(dòng)操作。五、教學(xué)過(guò)程1、談話導(dǎo)入。（打開上節(jié)保存的文檔“我的課余計(jì)劃”）現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)計(jì)劃中有些順序不合理，特別是吃晚飯和看動(dòng)畫片，這兩條順序不合理，我們是不是也要?jiǎng)h除后，重新輸入呢？學(xué)生思考回答。屏幕廣播：調(diào)整不合理的順序，可以通過(guò)移動(dòng)操作來(lái)實(shí)現(xiàn)，主要分成以下

19、4個(gè)步驟：1、選定文字2、剪切文字3、移動(dòng)光標(biāo)4、粘貼文字本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是調(diào)整計(jì)劃的順序。2、學(xué)習(xí)新課（1）指導(dǎo)學(xué)生選定文字。教師講解示范、學(xué)生觀察；（強(qiáng)調(diào)操作前要選定調(diào)整化的文字，即“先選定、后操作。）學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。（2）指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整順序。教師講解示范、學(xué)生觀察；（文字選定以后，用“移動(dòng)”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。）學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。（可以直接單擊“常用”工具欄的“剪切”和粘貼按鈕；或在選定的文字上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“剪切”和“粘貼”命令。）3、實(shí)踐任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)調(diào)整你的課余計(jì)劃內(nèi)容順序。學(xué)生實(shí)踐、教師指導(dǎo)幫助。展示學(xué)生作品，讓學(xué)生相互進(jìn)行評(píng)

20、價(jià)。4、鞏固練習(xí)根據(jù)自己本課知識(shí)的掌握情況，完成“試一試”部分練習(xí)。5、評(píng)價(jià)小結(jié)。 教學(xué)計(jì)劃 篇7 健康教育課計(jì)劃的介紹，一定能對(duì)你的教學(xué)帶來(lái)幫助!下面要為大家分享的就是健康教育教學(xué)計(jì)劃，希望你會(huì)喜歡！一、健康教育的意義青少年處于人生的生命準(zhǔn)備時(shí)期，做好這一代人的健康教育工作，可以使他們從小接受系統(tǒng)的健康教育，提高學(xué)生知識(shí)水平，形成良好的生活習(xí)慣，建立健康的生活方式，增強(qiáng)自我保健意識(shí)和能力，預(yù)防各種常見病、多發(fā)病，乃至成人病，可以為他們一生的健康打下良好的基礎(chǔ)，影響終身健康。青少年時(shí)期在人的一生中是接受能力最強(qiáng)、可塑性最大的時(shí)期，也是形成各種行為模式的時(shí)期。這種行為模式一經(jīng)形成，就不容易改變。

21、二、學(xué)校健康教育的原則1、整體性原則學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)是直接關(guān)系到學(xué)生健康狀況的活動(dòng)，是整個(gè)學(xué)校衛(wèi)生規(guī)劃不可缺少的部分。包括學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)、健康檢查、牙齒檢查、視聽檢查、免疫接種和傳染病管理、常見病預(yù)防和身體缺陷糾正、突發(fā)性疾病緊急服務(wù)、意外事故應(yīng)急措施、心理咨詢以及為傷殘學(xué)生提供必要的服務(wù)等。2、延伸性原則學(xué)生正經(jīng)歷青春期發(fā)育的“暴風(fēng)驟雨”變化，身心發(fā)育變化迅速，所以教育內(nèi)容應(yīng)針對(duì)不同年齡學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，同時(shí)充分考慮到社會(huì)的需要3、科學(xué)性原則以科學(xué)思想為指導(dǎo)，以事實(shí)為依據(jù)，做到，不“過(guò)度渲染”，不有意夸大事實(shí)，不造成學(xué)生的恐懼感。4、實(shí)踐性原則學(xué)生喜歡鉆研科學(xué)原理，愛動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)?？稍诮?/p>

22、育過(guò)程中增加討論。青春早期，男女少年都愛結(jié)交同性小伙伴?？衫没锇榛顒?dòng)進(jìn)行教育。教育方式要生動(dòng)活潑，引導(dǎo)興趣。無(wú)論哪個(gè)年齡，最能引起學(xué)生興趣的;是那些采取生動(dòng)教育方法的知識(shí)內(nèi)容。三、健康教育的目標(biāo)1、提高學(xué)生衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平通過(guò)課堂內(nèi)外的教育方式向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)是學(xué)校健康教育的主要形式，其目的是將兒童青少年的行為引向正確的方向。2、提高學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育水平.學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育水平與生活環(huán)境有密切關(guān)系。膳食服務(wù)、體育教育(包括體育課、設(shè)備和課外活動(dòng))以及學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和家庭環(huán)境等均可影響兒童青少年的生長(zhǎng)發(fā)育。3、降低常見病的發(fā)病率。學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力及對(duì)某些致病微生物的免疫

23、能力較差，往往由于不良的學(xué)習(xí)生活條件及某些不利的因素影響，易患一些常見的疾病。4、通過(guò)健康教育有目的、有計(jì)劃、有組織地去發(fā)展學(xué)生智力和個(gè)性品質(zhì)。5、通過(guò)學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí)及周圍環(huán)境影響而逐步形成的，一旦形成要想改變就比較困難。為此必須抓緊生命早期這一有利時(shí)期，讓學(xué)生運(yùn)用衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，逐步形成良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣。6、培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力。通過(guò)健康教育促使學(xué)生產(chǎn)生和形成各種有益于自身、社會(huì)和人類的健康行為，抑制各種不健康的行為，增強(qiáng)自我保健的能力。四、健康教育的措施1、有目的、有計(jì)劃的傳播健康教育知識(shí)，面對(duì)面的系統(tǒng)的進(jìn)行健康知識(shí)宣傳。(1)聘請(qǐng)知名健康教育指導(dǎo)專家定期為師生進(jìn)行健康教育講座和個(gè)別咨詢;

24、(2)選擇有經(jīng)驗(yàn)班主任老師配合專題班會(huì)課，開展相應(yīng)的教育活動(dòng);(3)專題班會(huì)課和講座要有安排、有教案(或筆記)，學(xué)生有心得體會(huì)，講座后有反饋、有總結(jié);(4)發(fā)放健康知識(shí)匯總材料，安排學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)問(wèn)答，定期反饋情況，使學(xué)生掌握更多的健康知識(shí)。2、開設(shè)健康教育專欄，利用多種方式，從不同角度，多方位的對(duì)師生進(jìn)行教育。(1)辦好健康教育櫥窗，設(shè)置防病常識(shí)衛(wèi)生知識(shí)等欄目，形象、生動(dòng)、色彩鮮明，讓學(xué)生愛看，在享受中接受衛(wèi)生知識(shí)。做到每月更換一次。(2)利用各種小報(bào)進(jìn)行各種衛(wèi)生知識(shí)的宣傳，定時(shí)進(jìn)行教育。(3)醫(yī)務(wù)室根據(jù)季節(jié)、學(xué)生常見病發(fā)病情況、傳染病流行情況等適時(shí)進(jìn)行宣傳、教育。(4)利用愛牙日、無(wú)煙日

25、、禁毒日等機(jī)會(huì)，發(fā)放專題預(yù)防材料。(5)利用校園廣播這個(gè)有利條件，每個(gè)星期選一次固定的時(shí)間向全校師生宣傳健康教育的知識(shí)。3、理論聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，教師引導(dǎo)學(xué)生在日常行為中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(1)與班主任老師密切聯(lián)系，教育學(xué)生不留長(zhǎng)發(fā)、不留指甲、不亂丟果殼、不隨地吐痰，飯前便后要洗手等良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成教育。并將儀容儀表檢查納入班級(jí)量化考核。(2)任課老師注意在教學(xué)過(guò)程中，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的讀、寫姿勢(shì)，注意用眼衛(wèi)生，預(yù)防近視及脊柱彎曲異常。(3)教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)計(jì)劃 篇8 一、教材分析：有理數(shù)的乘法這一節(jié)是學(xué)生剛開始經(jīng)歷有理數(shù)運(yùn)算，是學(xué)生從現(xiàn)實(shí)世界和

26、實(shí)例抽象出的過(guò)程，在具體的題目中探索有理數(shù)乘法運(yùn)算的一些規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察與概括能力，培養(yǎng)學(xué)生今后學(xué)習(xí)代數(shù)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)(1) 解有理數(shù)乘法的意義，掌握有理數(shù)乘法法則中的符號(hào)法則和絕對(duì)值運(yùn)算法則，并初步理解有理數(shù)乘法法則的合理性;(2) 根據(jù)有理數(shù)乘法法則熟練地進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算，使學(xué)生掌握多個(gè)有理數(shù)相乘的積的符號(hào)法則;2. 能力目標(biāo)通過(guò)有理數(shù)乘法法則及運(yùn)算律在乘法運(yùn)算中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力;培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括及運(yùn)算能力.3.情感目標(biāo)(1)本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題說(shuō)明有理數(shù)的乘法法則的合理性，讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活。(2)增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),

27、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重 點(diǎn)：有理數(shù)乘法的運(yùn)算難 點(diǎn)：有理數(shù)乘法中的符號(hào)法則四、學(xué)情分析：知識(shí)背景：有理數(shù)的加法運(yùn)算法則和符號(hào)法則、能力背景：熟練的進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算、預(yù)測(cè)目標(biāo)：在有理數(shù)加法計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘法五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、三角板、多媒體設(shè)備六、教學(xué)方法：多媒體課件與學(xué)生互動(dòng)相結(jié)合。七、教學(xué)過(guò)程(一)、創(chuàng)設(shè)請(qǐng)機(jī)情境,引入新課師:有理數(shù)包括哪些數(shù)?小學(xué)學(xué)習(xí)四則運(yùn)算是在有理數(shù)的什么范圍中進(jìn)行的?生:有理數(shù)包括整數(shù)和分?jǐn)?shù),四則運(yùn)算在非負(fù)數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行的師:有理數(shù)加減運(yùn)算中，關(guān)鍵問(wèn)題是什么?和小學(xué)運(yùn)算中最主要的不同點(diǎn)是什么?生:符號(hào)問(wèn)題,小學(xué)中都是非負(fù)數(shù)師

28、:有理數(shù)加減運(yùn)算中引出的新問(wèn)題主要是負(fù)數(shù)加減，運(yùn)算的關(guān)鍵是確定符號(hào)問(wèn)題，你能不能猜出在有理數(shù)乘法以及以后學(xué)習(xí)的除法中將引出的新內(nèi)容以及關(guān)鍵問(wèn)題是什么?生:負(fù)數(shù)問(wèn)題，關(guān)鍵符號(hào)的確定(在學(xué)生回答完后，教師總結(jié))師:我們來(lái)看一下攔河大壩的圖片(利用電教設(shè)備，給學(xué)生展示一幅某水庫(kù)圖畫，激發(fā)學(xué)生觀察、創(chuàng)設(shè)情境.出示圖片)師:同學(xué)們觀察圖中看到的景物進(jìn)行聯(lián)想回答下面的問(wèn)題.教師活動(dòng)：引入問(wèn)題，出示圖片師:甲水庫(kù)的水位每天升高3厘米，乙水庫(kù)的水位每天下降3厘米，4天后甲、乙水庫(kù)水位的總變化量各是多少?師:觀察演示圖畫中水位的上升與下降，引導(dǎo)學(xué)生思考水位上升、下降的總變化量各是多少?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考、討論，

29、寫出變化量的計(jì)算式.師:若把水位上升記為正，水位下降記為負(fù)，幾天前記為負(fù)，幾天后記為正。那么4天后甲水庫(kù)的水位變化量為?教師活動(dòng)：老師出示意圖學(xué)生理解其意義生：3+3+3+3=3×4=12(厘米);師:大家能由表示的計(jì)算式寫出乘法的形式嗎?(-3)+(-3)+(-3)+(-3)=生: 能，(-3)+(-3)+(-3)+(-3)=(-3)×4教師活動(dòng)：引出課題：有理數(shù)的乘法.(板書)(二)、實(shí)踐探索,揭示新知師:同學(xué)們請(qǐng)根據(jù)小學(xué)的知識(shí)計(jì)算一下：生:(-3)×4=(-3)+(-3)+(-3)+(-3)=-12.教師活動(dòng)：打出討論卡片，引導(dǎo)學(xué)生模仿上式，展開討論.師:一

30、個(gè)因數(shù)減少1時(shí)，積怎樣變化?(由反饋進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：)(-3)×4=_;(-3)×3=_;(-3)×2=_;(-3)×1=_;(-3)×0=_.教師活動(dòng)：進(jìn)一步出示兩個(gè)負(fù)數(shù)的乘法算式，進(jìn)行設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，猜測(cè)其算式積的符號(hào)、值.師:(-3)×(-1)=_;(-3)×(-2)=_;(-3)×(-3)=_;(-3)×(-4)=_;師:同學(xué)們認(rèn)真思考和互相討論一下，然后歸納一下有理數(shù)的乘法法則教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生歸納,并出示法則師:同學(xué)們根據(jù)討論，猜測(cè)、歸納、探索有理數(shù)的乘法法則.生:兩數(shù)相乘，同號(hào)得正，異

31、號(hào)得負(fù)，絕對(duì)值相乘.任何數(shù)與0相乘，積仍為0.師:有理數(shù)的乘法從哪兩個(gè)方面理解(由學(xué)生歸納)生: 1、符號(hào) 2、絕對(duì)值(三)嘗試應(yīng)用,反饋矯正4.師:下面我們來(lái)做一做(例題講解，出示例1.)例1：計(jì)算1、9×6 2、 (-9)×63、3×(-4) 4、 (-3)×(-4)學(xué)生活動(dòng): 思考，討論解：1、9×6=542、(-9)×6= -(9×6)= -543、3×(- 4)= -(3×4)= -124、(-3)×(-4)= +(3×4)=12教師活動(dòng)：教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)上面的解題過(guò)程中，體現(xiàn)

32、了符號(hào)與絕對(duì)值兩個(gè)方面的內(nèi)容練一練p44學(xué)生活動(dòng)：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生練習(xí)教師活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生利用法則，先確定符號(hào)，再求值，教師板演第(1)小題，其余3題，鼓勵(lì)學(xué)生操作，指名學(xué)生模仿教師進(jìn)行講解.(有學(xué)生歸納，最后教師總結(jié))師:有理數(shù)的乘法分哪兩步?生: 1、確定符號(hào)2、絕對(duì)值相乘師:現(xiàn)在我們來(lái)做一下另一個(gè)題目(講授互為倒數(shù)概念，并舉例講解.出示例2)例2 計(jì)算1、8×1/8 2、(-4)×(1/4)3、(-7/8)×(8/7)學(xué)生活動(dòng): 思考，討論解：1、8×1/8=12、(-4)×(-1/4)= +(4×1/4)=13、(-7/8)&

33、#215;(-8/7)=+(7/8×8/7)=1師: 什么叫做互為倒數(shù)?生: 乘積為1的兩個(gè)數(shù)，叫做互為倒數(shù)師: 注意0沒有倒數(shù)師: 倒數(shù)與相反數(shù)類似也是成對(duì)出現(xiàn)的，倒數(shù)能用運(yùn)算來(lái)敘述嗎?找?guī)讓?duì)試一試p46 練一練學(xué)生活動(dòng)：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生練習(xí)師:議一議,幾個(gè)有理數(shù)相乘，因數(shù)都不為0時(shí)，積的符號(hào)怎樣確定?有一個(gè)因數(shù)為0時(shí)，積是多少?例：3計(jì)算(1) (?4)×5×(?0.25); (2)解(1) (?4)×5 ×(?0.25)=?(4×5)×(?0.25)=(?20)×(?0.25)=+(20×0.25

34、)=5= ?1師:事實(shí)上，小學(xué)里學(xué)過(guò)的乘法交換律乘法結(jié)合律，乘法分配律。在有理數(shù)范!圍內(nèi)仍然適用師：現(xiàn)在我們來(lái)比較下列式子p44教師活動(dòng)：在含有負(fù)數(shù)的乘法運(yùn)算中。讓學(xué)生主動(dòng)投入驗(yàn)證活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自然推出運(yùn)算律公式。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在做一做中總結(jié)感受驗(yàn)證的過(guò)程師:你能得到有理數(shù)的乘法運(yùn)算律嗎?生:能;師:能說(shuō)出運(yùn)算律的公式嗎?生: 交 換 律：a×b=b×a乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c師:我們來(lái)應(yīng)用一下好嗎?生:好!例4計(jì)算(1/2+5/6-

35、7/12)×(-36)解：原式=1/2+5/6+(-7/12) ×(-36)=1/2×(-36)+5/6×(-36)+(-7/12)×(-36)=-18+(-30)+21= -48+21=-27另解：原式=1/2×(-36)+5/6×(-36)-7/12×(-36)= -18+(-30)+24= -48+21=-27說(shuō)明：在師的引導(dǎo)下，先由學(xué)生自己思考，然后教師總結(jié)并給出解答參考：最后師生共同歸納，得出結(jié)論：(投影)師：做完了就完了嗎?生:做完了教師活動(dòng)：最后引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣(四)小結(jié)1、本

36、節(jié)課你最大的收獲是什么?2、有理數(shù)的乘法與小學(xué)的(正數(shù))的乘法有什么聯(lián)系和不同點(diǎn)?3、小學(xué)所學(xué)的乘法的有關(guān)運(yùn)算律及相關(guān)技巧能否用到有理數(shù)的乘法中來(lái)?(教師可向?qū)W生提問(wèn)： 然后師生共同總結(jié))(五)、作業(yè)：課本p50 1、2、 3、八、教學(xué)反思:有理數(shù)乘法的教學(xué)，是教學(xué)中的難點(diǎn)。學(xué)生也能很快融會(huì)貫通，只是計(jì)算中還存在著一些問(wèn)題，練習(xí)過(guò)程中我一一指正，并提出要求，針對(duì)學(xué)生加減運(yùn)算中的薄弱，在乘法中加入加減運(yùn)算的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，牢記結(jié)論，做到在簡(jiǎn)單的運(yùn)算中不失分。在教學(xué)過(guò)程中，我深深感到基本計(jì)算能力薄弱，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)掌握不牢，每道題目都要進(jìn)行詳細(xì)的解答和板書，從而浪費(fèi)了很多時(shí)間，加強(qiáng)

37、計(jì)算能力的培養(yǎng)，有利于加強(qiáng)學(xué)生解題的正確性，提高學(xué)生的自信心。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，一節(jié)課很難練習(xí)多個(gè)題目，容量總是提高不起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生的視野狹窄，由于學(xué)生的自覺性很差，不可能自己去找題目做，因而熟練程度很低，我感覺只有加強(qiáng)課后練習(xí)和輔導(dǎo)，才會(huì)在一定程度上提高學(xué)生的視野，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。這樣的教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的分類討論的能力。應(yīng)該把推導(dǎo)的過(guò)程留給學(xué)生，教師只是起到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的作用，不要代替學(xué)生思維和推導(dǎo)。 教學(xué)計(jì)劃 篇9 xx縣教育局教研室今學(xué)期，教研室根據(jù)教育局“創(chuàng)強(qiáng)提質(zhì)改課堂”的工作思路，結(jié)合xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則（下稱教學(xué)管理細(xì)則），采取先深入課堂聽課后進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查的方式

38、，對(duì)各中小學(xué)校的教學(xué)管理情況進(jìn)行檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：一、教學(xué)管理方面【工作亮點(diǎn)】多數(shù)學(xué)校按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求和計(jì)劃開齊課程，開足課時(shí)，保證學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，基本杜絕了違背教育規(guī)律、隨意增減課程課時(shí)的現(xiàn)象?！敬嬖趩?wèn)題】大部分學(xué)校教務(wù)處沒有設(shè)置教學(xué)日志；課程表不規(guī)范，非考試科目依然有隨意改變及增減課程課時(shí)的現(xiàn)象。此情況，小學(xué)分教點(diǎn)尤其突出；教學(xué)工作量化標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不夠到位?！菊慕ㄗh】嚴(yán)格按照粵教基xx56號(hào)文及廣東省義務(wù)教育課程（實(shí)驗(yàn)）計(jì)劃表設(shè)置課程和安排課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理細(xì)則第一至第五條，并加強(qiáng)督查。按要求規(guī)范“三表”（作息時(shí)間表、課程表、座位表），并張貼到教室；各鎮(zhèn)中心小學(xué)

39、要加大對(duì)村級(jí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理、督促及檢查的力度，規(guī)范村級(jí)學(xué)校管理及教學(xué)行為。二、教學(xué)工作方面（一）計(jì)劃【工作亮點(diǎn)】大部分學(xué)校的教學(xué)、教研計(jì)劃能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量要求，體現(xiàn)教學(xué)工作的內(nèi)容、進(jìn)程、措施與方法等，并交縣教研室備案?！敬嬖趩?wèn)題】1.教學(xué)計(jì)劃不規(guī)范，個(gè)別學(xué)校教學(xué)計(jì)劃沒有行事歷表，沒有課堂教學(xué)改革的舉措與對(duì)策。任課教師的學(xué)科計(jì)劃不完整，沒有教學(xué)進(jìn)度表，沒有學(xué)期的教學(xué)知識(shí)體系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析，沒有學(xué)情分析等。2.部分學(xué)校的計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中執(zhí)行力度不夠，實(shí)施效果不夠理想。【整改建議】落實(shí)教學(xué)管理細(xì)則第八條。下學(xué)期開始，按照教研室下發(fā)的規(guī)范格式擬定教學(xué)

40、計(jì)劃。各學(xué)校要根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃分步落實(shí)，力爭(zhēng)取得理想的教學(xué)效果。（二）備課【工作亮點(diǎn)】1.大部分學(xué)校能按常規(guī)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課都能以教案（或教學(xué)設(shè)計(jì)）和二次備課等兩種形式呈現(xiàn)。2.教案（或教學(xué)設(shè)計(jì)）格式規(guī)范，突出教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。個(gè)人備課做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法教法、備教學(xué)媒體、備教學(xué)過(guò)程。3.年輕教師手寫稿教案格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。4.注重教學(xué)反思，既有課堂教后反思，也有專題反思。5.個(gè)別教師二次備課詳細(xì)認(rèn)真，注重資料的補(bǔ)充，重視作業(yè)設(shè)計(jì)，注重提高備課的實(shí)效性，豐富了備課內(nèi)容。【存在問(wèn)題】1.部分學(xué)校對(duì)集體備課不夠重視，集體備課只停留在口頭上，缺乏有效的監(jiān)管。未能充分發(fā)揮集

41、體智慧，缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等深層次的研討。2.老師備“作業(yè)設(shè)計(jì)”的不多（普遍性），多數(shù)教案在作業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)上都是簡(jiǎn)單應(yīng)付或沒有這個(gè)環(huán)節(jié)。3.個(gè)別學(xué)校教師教案空缺較多，甚至出現(xiàn)沒有教案上課的嚴(yán)重教學(xué)事故，有的以電子課件代替教案（或教學(xué)設(shè)計(jì)），個(gè)別教師備課與上課相脫節(jié)。4.英語(yǔ)、語(yǔ)文的口語(yǔ)課、作文課、習(xí)題課和試卷講評(píng)課等幾乎沒有教案。5.個(gè)別老師打印的教案未見二次修改，未形成自己的個(gè)案。6.部分教學(xué)反思注重?cái)?shù)量但缺乏針對(duì)性。7.部分學(xué)校教務(wù)處對(duì)備課的檢查缺少記錄?！菊慕ㄗh】1.端正認(rèn)識(shí)，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。2.備課時(shí)要做好作業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，要求

42、作業(yè)注重課堂知識(shí)的鞏固和遷移，注重基本技能的訓(xùn)練。課后練習(xí)是教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的集中體現(xiàn)，也是考試出題的主要依據(jù)之一，作業(yè)設(shè)計(jì)要備課后練習(xí)。3.要充分利用權(quán)威資料進(jìn)行備課，切實(shí)提高備課的針對(duì)性。4.認(rèn)真?zhèn)浜酶黝愓n型的課，力爭(zhēng)做到每個(gè)課時(shí)都有教案。口語(yǔ)課、作文課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、評(píng)講課等正好是我們的教學(xué)弱點(diǎn)，因此，此類課型的備課顯得更為重要，我們要重視這類課型的教學(xué)設(shè)計(jì)。2.聽課記錄要認(rèn)真，詳細(xì)，特別是要記錄自己的聽課反思和評(píng)價(jià)。3.各校教務(wù)處要加大檢查、督促力度，讓聽課成為教師的常規(guī)教學(xué)行為，從而有效提升教師的專業(yè)水平。由于工作方式和工作時(shí)間限制，本報(bào)告只對(duì)教學(xué)管理細(xì)則的部分內(nèi)容進(jìn)行檢查，未檢內(nèi)容

43、不列入報(bào)告內(nèi)容。xx年十二月五日 教學(xué)計(jì)劃 篇10 【摘要】現(xiàn)階段高職教育受到極大的關(guān)注度，在教育教學(xué)方面還存在很大的提升空間，對(duì)于高職教育而言，主要是以就業(yè)指導(dǎo)為主，為社會(huì)培養(yǎng)高技能人才，這樣才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。關(guān)鍵詞經(jīng)濟(jì)類高職教育；教學(xué)計(jì)劃；安排經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的安排，對(duì)教師的教學(xué)水平提出了更高的要求。經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的安排使得經(jīng)濟(jì)類高職教師必須要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定，以專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為導(dǎo)向，培養(yǎng)專業(yè)的人才和目標(biāo)，這樣教師才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更加有效的指導(dǎo)，使學(xué)生所掌握的技能更符合社會(huì)和市場(chǎng)的需求。經(jīng)濟(jì)類高職院校教師教學(xué)計(jì)劃的安排直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，通過(guò)修業(yè)年限，設(shè)置課程模塊，

44、不斷豐富專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，是對(duì)經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)的一種創(chuàng)新和突破。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的安排，對(duì)高校、教師、學(xué)生以及企業(yè)都具有非常重要的意義，因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃安排的研究。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)缺乏自身的特色，這使得教學(xué)活動(dòng)千篇一律，而且教師的職業(yè)素養(yǎng)相對(duì)較差，這使得教學(xué)計(jì)劃的安排缺乏實(shí)際價(jià)值，這樣必然不能促進(jìn)教育的發(fā)展與進(jìn)步。探討經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)存在的問(wèn)題，提出具有可行性的指導(dǎo)建議是當(dāng)前最為重要的內(nèi)容，進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)類高職教育能夠獲得更好的進(jìn)步。一、經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃安排存在的問(wèn)題根據(jù)教學(xué)實(shí)踐反饋可知，目前經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃安排存在諸多的問(wèn)題，

45、這導(dǎo)致最終的教學(xué)效果并不是非常理想。通常來(lái)說(shuō)，教學(xué)計(jì)劃安排存在的問(wèn)題具體如下：從課程設(shè)置角度出發(fā)，相較于其他類高職教育院校的設(shè)置，差異并不顯著；對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的制定也相對(duì)比較隨意，缺乏針對(duì)性，未能從當(dāng)前社會(huì)市場(chǎng)的實(shí)際需求進(jìn)行合理的教學(xué)安排，從而導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)效果并不是很顯著；而對(duì)于實(shí)踐性相對(duì)較強(qiáng)的課程，不管是課程內(nèi)容方面，還是授課時(shí)數(shù)層面都與普通高校無(wú)異。教學(xué)模式還是以傳統(tǒng)方式為主，這在很大程度限制學(xué)生技能的培養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)類高職教育重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，而事實(shí)上學(xué)校在這方面的教學(xué)比較落后，對(duì)于實(shí)踐性內(nèi)容的安排相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐技能較差，使其在今后的工作中無(wú)法更好地體現(xiàn)出個(gè)人價(jià)值

46、。教材內(nèi)容的設(shè)置與安排也未能達(dá)到最新的教學(xué)要求，這些因素困擾經(jīng)濟(jì)類高職院校教育教學(xué)的安排，必須從思想上對(duì)此給予高度重視，并且提出合理化的建議。二、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的有效對(duì)策1.按照需求設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)課程經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)目標(biāo)非常明確，就是為社會(huì)培養(yǎng)他們所需的技能人才，所以教學(xué)計(jì)劃的安排也要圍繞于此展開，以相應(yīng)職業(yè)資格證書培養(yǎng)為主，設(shè)置相應(yīng)的主干課程，彰顯職業(yè)教育的特色。在教學(xué)計(jì)劃中，主干課程的設(shè)置是非常必要的，突出職業(yè)教育特色的關(guān)鍵要素，所以教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置以突出職業(yè)教育為目的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，這樣才能讓學(xué)生掌握比較全面的職業(yè)技能。根據(jù)相關(guān)要求，職業(yè)教育基礎(chǔ)課程需要包含在所有學(xué)

47、科之中，不能過(guò)于重視理論教學(xué)部分，按照教學(xué)實(shí)際要求，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐課程相互融合，增加實(shí)踐操作內(nèi)容，這樣才能幫助學(xué)生更好地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。特別是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生與職業(yè)資格證書相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，合理安排課時(shí)，在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成極強(qiáng)操作性的學(xué)科，同時(shí)是資格證書中所需要的內(nèi)容，這樣學(xué)生在理論與實(shí)踐方面都能獲得極大的進(jìn)步，獲取職業(yè)資格證書。在教學(xué)計(jì)劃中，要選擇教與訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)課程目標(biāo)設(shè)置，增強(qiáng)學(xué)生的操作能力。經(jīng)濟(jì)類高職教育需要將經(jīng)濟(jì)課程與實(shí)訓(xùn)課程放在一起來(lái)培養(yǎng)。專業(yè)課主要是讓學(xué)生對(duì)專業(yè)的概念以及計(jì)算方法有所了解，并且也讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用經(jīng)濟(jì)知識(shí)進(jìn)行賬務(wù)處理。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課程之后如果不及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操

48、作的話，很容易對(duì)其中一些概念知識(shí)或者計(jì)算方法等混淆，因此在教完理論課程之后，教師還要對(duì)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校為學(xué)生所選擇的實(shí)訓(xùn)軟件必須要與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)崗位要求保持一致高度，進(jìn)而讓學(xué)生達(dá)到活學(xué)活用的效果。2.優(yōu)化教育改革，結(jié)合教學(xué)方式及手段經(jīng)濟(jì)類高職教育主要是突出經(jīng)濟(jì)類型人才的培養(yǎng)，所以其教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以經(jīng)濟(jì)類型的學(xué)校為主，結(jié)合教材及教學(xué)內(nèi)容與手段，彰顯職業(yè)教育的特色。而對(duì)于這種類型的教材而言，其需要突出基礎(chǔ)性，篩選學(xué)生必須要掌握的學(xué)科內(nèi)容，還有相應(yīng)的基本概念等等，要做到通俗易懂，而且實(shí)用夠用。在實(shí)踐上，學(xué)生需要掌握學(xué)科的科學(xué)性與先進(jìn)性，融入更多提升學(xué)生實(shí)踐操作能力的教學(xué)部分，加入成功成熟的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，然后配套電子課件，更好地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，特別是針對(duì)那些實(shí)踐操作性極強(qiáng)的學(xué)科內(nèi)容，制作課件的內(nèi)容必須要充滿趣味性，這樣才能吸引更多學(xué)生的注意力，使其能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容具有足夠的興趣。而針對(duì)經(jīng)濟(jì)類課程來(lái)說(shuō)，不僅要加入先進(jìn)的理論知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)還需要融入實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生，還要