淺談農(nóng)村幼兒園體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、淺談農(nóng)村幼兒園體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)間流行一種“推鐵環(huán)”的游戲。一個直徑約半米的鐵 環(huán)，配上半米高一端帶鉤子的小竹棒，把圈放在鉤子前，推 著跑。這個游戲可以極好的練習(xí)孩子的跑步能力和把握器械 平衡的能力，極受孩子們愛好，由于推鐵環(huán)有些難度，所以 較合適中大班孩子練習(xí)。2）“推小車”是另外一種練習(xí)跑的游戲。制作方法更簡單。取一小段圓木頭，或一個圓柱形易拉罐，兩端鉆上孔，用小 棍穿著，小棍的兩端支在一個頂端分叉竹子上，推著易拉罐 跑，跑時易拉罐嘩啦啦響，骨碌碌轉(zhuǎn)，最合適小班孩子使用。3）帶尾巴的紙球。可以取一些廢報紙，團(tuán)成團(tuán)，用大膠帶 紙粘結(jié)實，粘時，加一根布帶子，帶尾巴的紙球就做好了。 紙球可以做投籃

2、用，又可以練習(xí)投擲，較合適中大班孩子練習(xí)。4）其他體育器材。比如沙包，布犍子，結(jié)實耐用，制作方 便，能力強(qiáng)的孩子自己都會做。5）還可在幼兒園走廊、平地上，用彩色油漆畫出數(shù)字圖案， 幼兒不但可以進(jìn)行自由跳，接力跳等活動，而且還能鞏固對 數(shù)字的熟悉.也可在有水泥的地磚地上用紅漆畫出散點，散 點與散點間的間隔略大于大班幼兒兩手平舉時手臂的長度, 散點布置有益于幼兒練習(xí)快速整隊，并保持幼兒與幼兒之間 有較適合的行，列間距，保證隊伍行，列整齊，也有益于做 操及展開其他體育活動。6）另外，農(nóng)村幼兒園可以利用樹木多的特點，在樹上懸掛 髙低不同的觸摸物發(fā)展幼兒彈跳力；在沙池內(nèi)設(shè)上獨木橋發(fā) 展幼兒平衡等。幼兒進(jìn)

3、進(jìn)這樣的體育環(huán)境，就會根據(jù)自己的 愛好選擇適合的體育活動。這樣，也大大發(fā)揮了孩子主動參 與體育活動的愛好。比賽項目小班的項目：“小螞蟻運食糧”練習(xí)孩子爬?！膀T玩具小車” 是全身運動，聽口哨一響就開始騎，誰先到終點，誰贏。'騎 羊角馬"，就是充氣的有角的大球，利用彈性走的那種。中班的項目：“拍球比賽”，看一分鐘能拍多少個。“小猴運 桃”，設(shè)置重重障礙，看誰運的果子多。家長和孩子共同玩 的“兩人三足走”“背氣球”等，都很有趣味。大班的項目：“跳繩比賽”，看一分鐘能跳多少。'幫奶奶運 水”，大雪碧瓶灌滿水，一次每人運兩罐，看哪組運很多。 強(qiáng)調(diào)了集體榮譽(yù)，又可以發(fā)揮個人特長。

4、運動會場地的安排。葡萄架下，梧桐樹下是小班的場地。騎小車的圍著操場外圍 騎一圈，所以小班不怎樣占用處地。大操場一分為二，中大 班適用，所以井然有序。比賽的情勢全園每人發(fā)一張卡，家長領(lǐng)著參加了哪一個游戲活動，負(fù)責(zé) 此游戲的老師就在上面敲個*印章。憑印章多少決定獎品數(shù)目。因此，幼兒園的體育運動，重在孩子參與，重在培養(yǎng) 孩子對體育活動的愛好。三，為孩子創(chuàng)*體育的人文環(huán)境 看視頻我國常常很多體育賽事，比如全運會，田徑運動會，大學(xué)生運動會,奧運會等等。課余時間，教師就組織孩子看看運動健兒在賽場上的颯爽英姿。特別是奧運會在北京的成功召開, 既豐富了孩子的視野，更是激起了孩子對體育活動的愛好。名人效應(yīng) 海安

5、出了個奧運擊劍冠軍仲滿，由于是鄉(xiāng)鄰，身旁出了個電 視上的大名人，孩子們興奮地沒法形容，紛紜討論著，規(guī)劃 者自己，個子高的熱中于練投籃，矮的熱中于練體操，胖的 喜歡上了柔道，瘦的愛上了田徑，不斷地有專業(yè)術(shù)語從他們 口中飛出，名人效應(yīng)真了不得。四，影響幼兒對體育活動愛好的心理因素給孩子適合的活動量?；顒恿?，指單位時間內(nèi)，人在運動時 的生理負(fù)荷量，經(jīng)常使用心跳頻率來表示。如幼兒20米速 跑，跑后即刻心率可達(dá)180次/分，慢跑1分鐘做徒手操一 套，心率在140次/分左右，明顯前者強(qiáng)度大，后者小。在 幼兒體育活動中，較大強(qiáng)度的項目有跑、跳、攀登等，而走、 鉆、爬、投擲等動作的活動量則相對較小?；顒恿康拇?/p>

6、小影 響著孩子對體育活動的愛好。不同的活動項目對幼兒身體的心理影響也不同。在平衡木上 走、跑、幼兒的心理負(fù)荷都很大。過障礙、滾球、拍球時, 心理負(fù)荷就小很多。還有一節(jié)課，幼兒假設(shè)總是處于大強(qiáng)度 的運動當(dāng)中，那末，他們的運動量就偏大而且易產(chǎn)生厭煩和 畏懼心理，因此活動安排要難易適合。優(yōu)美的音樂能給孩 子一個愉快的情緒體驗音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術(shù)，它以其獨有的藝術(shù)形象 吸引、感染著我們。優(yōu)美生動、節(jié)奏鮮明的音樂會讓孩子感 到精神抖擻、情緒愉快；舒緩柔柔的音樂會讓孩子身心放松。 因此，在組織進(jìn)行體育活動時，我們可以根據(jù)活動內(nèi)容選擇 一些適合的音樂播放，以進(jìn)步幼兒參與活動的愛好。如：在 進(jìn)行熱身

7、活動時，聽著節(jié)奏明快的音樂會使幼兒活動起來更 加起勁。在游戲過程當(dāng)中也能夠根據(jù)情節(jié)的需要選擇一些適 當(dāng)?shù)囊魳罚缭诶侠莵砹说幕顒又?，為了情?jié)的需要, 我們選擇了較為劇烈、緊張的音樂來烘托氣氛，使幼兒在音 樂的烘托下更加積極的投進(jìn)到活動當(dāng)中往。為了讓幼兒的身 心能夠得到充分的放松，在放松整理活動時，可選擇一些舒 緩、優(yōu)美的音樂，讓幼兒的身心在音樂的渲染下漸漸平靜。 固然，音樂不能濫用，假如正確掌控時機(jī)，選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?對進(jìn)步幼兒體育活動的愛好是有一定幫助的。確切的評價能促進(jìn)孩子的良好心理素質(zhì)的進(jìn)步a用肯定語詞替換否定語詞?？隙ㄕZ詞能明顯告知孩子應(yīng)當(dāng) 怎樣做，而否定語詞只告知孩子不應(yīng)當(dāng)怎樣做。當(dāng)孩

8、子產(chǎn)生 畏懼心理時，教師用“英勇些”、“放松些”，更具鼓勵作用。用“你應(yīng)當(dāng)再努力些”、“我?？茨阕龅酶眯北扔?quot;你的 進(jìn)步不快”、"你真讓我失看”等更能讓孩子積極主動地參與 活動。b評價語要豐富。假如孩子做得很好，而教師只有“好”或 “不錯”來評價，很難讓孩子滿意。教師應(yīng)猜測孩子的需要 和情境的性質(zhì)，做出適當(dāng)?shù)乇頁P更具鼓勵作用。例如，當(dāng)孩 子完成較好時，教師可以說“你英勇些”、"你做得很漂亮”、“老師相信你做得更好”、“我們都為你感到自豪”等。事實 上教師可以用無數(shù)的語言來表達(dá)自己的態(tài)度和情感，這樣既 可以增強(qiáng)教師和孩子的關(guān)系，也有益于孩子自信心的建立。 五，給

9、農(nóng)村孩子一個安全的體育環(huán)境1）場地和器材要仔細(xì)選擇。例如，地上是不是有石塊、釘 子等異物，如有的話要及時清除。不要用帶尖、帶刺的東西 做玩具。玩具要看看是不是有腐爛的木頭、翹頭的鐵皮、露 尖的釘子，不能看到玩具便冒然讓幼兒往玩。2）要根據(jù)幼兒的身體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?，即要?yán)格控制 運動量。幼兒輕易興奮不容易控制，一旦疲憊，活動時精神 不集中，就易發(fā)生事故。3）體育活動的安排從易到難、由簡到繁，豐富新鮮的體育 活動使幼兒樂此不彼，幼兒的愛好始終保持著。多樣性的體育活動不但可以調(diào)動幼兒對體育活動的主動性、積極性與創(chuàng) 造性，還可以保證幼兒在體育活動中的持久性。六，與社區(qū)、家庭的密切配合很重要。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中還指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、 社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng) 造良好的條件?！本陀變航】到逃裕@得家庭、社區(qū)的 積極配合更加重要。否則，來自任何一方的消極影響都將抵 消幼兒園健康教育的積極作用。所以，要讓幼兒帶動整個家庭參與體育活動，在互動的過程當(dāng)中