關(guān)于舞蹈與素質(zhì)教育探究

1、    關(guān)于舞蹈與素質(zhì)教育探究    徐嘉駿摘要：現(xiàn)代社會(huì)更多需要的是德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的綜合性、復(fù)合型的人才，舞蹈不僅在陶冶學(xué)生的情操、提升學(xué)生的審美、提高學(xué)生的修養(yǎng)、強(qiáng)健體魄方面都發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。而且舞蹈課程的設(shè)立無(wú)疑會(huì)促進(jìn)美育教育、素質(zhì)教育工作的順利開(kāi)展。關(guān)鍵詞：舞蹈課程;素質(zhì)教育;思考和建議：g633.95 ：b：1672-1578（2014）19-0341-0121世紀(jì)隨著競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)提出了新的更高的要求，具備一定的審美和修養(yǎng)等品質(zhì)就是要求之一，而學(xué)生審美和修養(yǎng)品質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)鍵在于將音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)課程引入教學(xué)

2、中來(lái)。特別是從從國(guó)務(wù)院在2005臺(tái)出臺(tái)的關(guān)于深化教育體制改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作的相關(guān)意見(jiàn)中可以看出我國(guó)的教育已經(jīng)開(kāi)始從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育、優(yōu)質(zhì)教育向普遍教育轉(zhuǎn)變，將舞蹈課程引入教學(xué)中來(lái)正是素質(zhì)教育的要義所在。1.關(guān)于舞蹈與素質(zhì)教育的一些思考當(dāng)前形勢(shì)下，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到藝術(shù)品質(zhì)也是現(xiàn)代公民所必須具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而舞蹈作為藝術(shù)教育的一個(gè)重要方面，自然也是素質(zhì)教育的主旨所在。我們主要從以下兩個(gè)方面對(duì)舞蹈與素質(zhì)教育做了相關(guān)的思考。1.1 舞蹈課程在我國(guó)教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀以及分析。舞蹈課程在我國(guó)教學(xué)實(shí)踐中還存在著很多亟待解決的問(wèn)題。概括起來(lái)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

3、：1.1.1 受傳統(tǒng)"應(yīng)試教育"觀念的影響，對(duì)舞蹈課程觀念上普遍不重視。教師受傳統(tǒng)"應(yīng)試教育"觀念的影響可謂是根深蒂固。這主要體現(xiàn)在教師更多的對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等應(yīng)試課程知識(shí)的講解和傳授上，對(duì)音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)課程普遍采取忽視的態(tài)度，即便有空余的教學(xué)時(shí)間也被教師拿來(lái)搞題海戰(zhàn)術(shù)，衡量一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是分?jǐn)?shù)的高低。1.1.2 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)、城市與農(nóng)村在舞蹈教育普及方面存在著相當(dāng)大的差距。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育資源分布極不平衡，好的教師、設(shè)備等優(yōu)勢(shì)教育資源全部集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地區(qū)，特別是在交通、信息閉塞的農(nóng)村地區(qū)，基本的教

4、學(xué)用具都相對(duì)匱乏、教師數(shù)量和素質(zhì)參差不齊，基礎(chǔ)課程的教育都無(wú)法保障，也就無(wú)法奢求舞蹈課程能夠引入教學(xué)當(dāng)中。1.1.3 缺乏與舞蹈課程配套的教材、設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地等。舞蹈是一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)課程，學(xué)生在不同年齡階段對(duì)舞蹈的理解也不相同，需要在不同年級(jí)配置不同的舞蹈教材。由于我國(guó)舞蹈課程引入教學(xué)中的時(shí)間相對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程而言比較晚，發(fā)展還沒(méi)有系統(tǒng)化、體系化，加上現(xiàn)代市場(chǎng)舞蹈課程的教材魚(yú)龍混雜，很難找到適合不同年齡階段學(xué)生的舞蹈教材。此外，舞蹈活動(dòng)場(chǎng)地欠缺，教師素質(zhì)高低不齊都是影響舞蹈教學(xué)成效的重要因素。1.2 舞蹈課程在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育方面的作用。素質(zhì)教育作為新課程改革的一大亮點(diǎn)和重點(diǎn)，已經(jīng)在全國(guó)范

5、圍內(nèi)展開(kāi)，它是一種面向未來(lái)的教育，其目的是使學(xué)生的身心、審美、鑒賞力都能得到全面的發(fā)展，舞蹈作為藝術(shù)一種形式，在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育方面發(fā)揮著重要的作用。具體而言，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.2.1 舞蹈教育有助于加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的形體素質(zhì)。俗話說(shuō)："身體是革命的本錢(qián)"，目前，我國(guó)學(xué)生普遍缺少鍛煉，身體免疫力較差。而舞蹈是一門(mén)需要身體和頭腦并用的課程，舞蹈動(dòng)作或柔美，或剛健。學(xué)生在舞蹈練習(xí)過(guò)程當(dāng)中增加了身體的鍛煉，從而有助于學(xué)生身體素質(zhì)的加強(qiáng)，尤其是，舞蹈動(dòng)作的練習(xí)鍛煉了學(xué)生身體的平衡能力和身體的柔韌性，提高了學(xué)生的形體素質(zhì)。1.2.2 舞蹈教育有助于學(xué)生的審美、

6、氣質(zhì)等的培養(yǎng)。舞蹈既是一門(mén)表演的藝術(shù)，也是一門(mén)美的藝術(shù)，通過(guò)舞蹈訓(xùn)練和表演，有助于學(xué)生審美的提高，個(gè)人氣質(zhì)的提升，個(gè)人修養(yǎng)的增強(qiáng)等。此外，舞蹈對(duì)于激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、觀察力也起著特別重要的作用。2.對(duì)如何發(fā)揮舞蹈在促進(jìn)素質(zhì)教育開(kāi)展方面的一些建議結(jié)合舞蹈課程在日常的教學(xué)實(shí)踐以及所存在的問(wèn)題，我們可以采取以下措施充分發(fā)揮舞蹈在促進(jìn)素質(zhì)教育工作中的作用，提升舞蹈教學(xué)的成效：2.1 改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，將舞蹈課程列入日常教學(xué)中來(lái)。思想產(chǎn)生于行動(dòng)之前。隨著我國(guó)素質(zhì)教育工作的開(kāi)展，新形勢(shì)下，廣大教師必須改變和擺脫傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，注重學(xué)生的全面、健康成長(zhǎng)。將舞蹈課程列入日常教學(xué)中，這有助于素質(zhì)

7、教育工作的開(kāi)展以及社會(huì)所需要復(fù)合型人才的培養(yǎng)。2.2 加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)財(cái)政的支持，提升其師資力量。正如前面所說(shuō)，我國(guó)的教育資源無(wú)論從橫向上還是從縱向上來(lái)看，都存在著很大的差距。我們所說(shuō)的將舞蹈課程引入教學(xué)中來(lái)更多的針對(duì)那些欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)而言，因此，國(guó)家必須注重在政策上的傾斜，加強(qiáng)財(cái)政的扶持力度，逐步改善貧困地區(qū)學(xué)校的師資力量，使貧困地區(qū)學(xué)生可以全面健康的成長(zhǎng)。2.3 注重舞蹈教學(xué)內(nèi)容與不同年級(jí)階段的同步。我們以小學(xué)階段為例，在日常的舞蹈教學(xué)中，注重舞蹈教學(xué)內(nèi)容與不同小學(xué)年級(jí)階段的同步，對(duì)不同小學(xué)年級(jí)采取不同的教學(xué)內(nèi)容，主要體現(xiàn)在：1年級(jí)2年級(jí)，這個(gè)階段是舞蹈教學(xué)的初始時(shí)期，教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)生

8、掌握舞蹈的四個(gè)方向以及舞蹈的基本隊(duì)形等基礎(chǔ)知識(shí)即可。3年級(jí)4年級(jí)，這個(gè)階段是舞蹈教學(xué)的深入發(fā)展時(shí)期，教學(xué)內(nèi)容主要是通過(guò)初級(jí)舞蹈動(dòng)作的練習(xí)鍛煉身體的柔韌性、靈活性，培養(yǎng)舞蹈團(tuán)隊(duì)的配合協(xié)作能力等。5年級(jí)6年級(jí)，這個(gè)階段是舞蹈教學(xué)的完善時(shí)期，教學(xué)內(nèi)容主要是使學(xué)生懂得舞蹈與音樂(lè)、體育、文學(xué)等的相關(guān)性，提升藝術(shù)鑒賞和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對(duì)生活的觀察力。2.4 注重多媒體教學(xué)在舞蹈課程當(dāng)中的應(yīng)用。在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，舞蹈動(dòng)作的練習(xí)主要采取老師在前面分解動(dòng)作，學(xué)生在后面模仿的模式，而在信息化、科技化的今天，舞蹈教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)多媒體反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)了舞蹈動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣、增進(jìn)舞蹈教學(xué)的趣味性、提升舞蹈教學(xué)的成效都有很大的幫助，以此來(lái)保證素質(zhì)教育的開(kāi)展。我們培養(yǎng)新一代的總目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義的接班人，舞蹈作為藝術(shù)的一種主要形式，沒(méi)有藝術(shù)教育，也就談不上素質(zhì)