小學校長年度黨風廉政建設述職報告2

1、小學校常年度黨風廉政建設述職報告 辦“大氣”的 教育 小學校常年度黨風廉政建設 述職報告 尊敬的各位領導、老師: 大家好! 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼又到歲末盤點工作時節(jié)。伏案思索，心潮澎湃。xx年我與*全體同仁篳路藍縷，牽手同行.辦大氣的*教育，做大氣的教師，實施大氣的課程，培育大氣的學生，逐步形成*特色。我們先后迎接省市教育督導評估團驗收；成功召開李元兵數(shù)學教學風格研討會；先后承擔黑龍江省英語教師國培現(xiàn)場、黑龍江省地方學科素養(yǎng)大賽現(xiàn)場，*市數(shù)學教師素養(yǎng)大賽道里賽場；先后接待日本長野縣、日本新舄、依蘭、方正等國內(nèi)外教育考察團考察交流。學校高標準通過了黑龍江省標準化先進學校的驗收，久違多年的市教育系統(tǒng)先進

2、集體的榮耀稱號又重回*?？梢哉f，xx年我們*小學的各項工作有了非常可貴的飛躍和充滿激情、認真的行動！感謝各級領導、政府對*小學的支持幫助，感謝全體教職員工的傾情奉獻。下面我從六個方面述職。 一、點亮心燈，提升自身綜合素養(yǎng) 作為校長，怎樣引領教師開展，讓校長的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的辦學行為，很重要的一點就是讓自己靈魂高尚，就要讓自己的心底有一盞能夠?qū)⒆约旱男撵`的每一個角落都照亮的心燈。為此我堅持讀書，為我的心燈注入澄澈的燈油。飯后茶余，案前枕畔，我已習慣于在書中徜徉。馮友蘭、南懷瑾、朱永新、肖川、盧志文等這些閃閃發(fā)亮的名字，像黑夜里的星辰，指引著我的心靈從此岸向此岸泅渡，也許遙遠，也許艱難，但泅渡

3、的過程便是一次次精神涅槃的完成。因與書中那些高貴的靈魂對話而生的愉悅之情、幸福之感、澄澈之境、寧靜之思，猶如一捧清泉，一盞明燈，潤澤我的生命；那隱藏在文字背后的智慧之光燭照心靈，讓我的心燈光亮如初。 二、繼承發(fā)揚，引領教師精神開展 *小學至今已走過87年的歷史，87年中最具特色的學校文化就是以特級教師柳玉芳老師為代表的“紅燭”精神，與此同時我們不斷豐富完善學校文化內(nèi)涵。比方，我們提出了具有“*”特色的校訓：“海納百川”以致廣，“寧靜致遠”方為安。海納百川，寧靜致遠成為師生的人生追求和精神境界，形成獨具*特色的“大氣”教育體系。做“大氣”的教師，實施“大氣”的課程，培育“大氣”的學生。在此根底上

4、，我們又提出了*人應具有的“八字”工作心態(tài)：松、靜、容、樂、舍、退、給、讓。對于我們這個領導群體編撰一個辦學理念不是難事，難的是把這種辦學理念踐行到我們的每一項具體工作中去。令我們感動的是每一位教職員工都把這種理念和思想表達在他們具體的工作中，廣闊教師以博大的愛心關心每一名學生，尤其是面對外來務工的弱勢家庭的孩子，無論是午休時間還是班后時間，無償為學生輔導功課。大隊輔導員、 班主任、后勤人員還積極為困難家庭的孩子爭取社會捐助、政府補助。教師之間相互理解包容，廣納知識，在學術研究中求同存異，在評優(yōu)晉職中相互謙讓。更讓我們值得欣慰的是老師們把這種辦學理念浸入了他們每一件教育教學活動中，上好每一個四

5、十分鐘課堂教學，開發(fā)適合每一個學生個性特長的多樣化的校本課程，真誠為學生效勞，為家長效勞，贏得了社會的高度評價。僅一年的時間在13個教學班中就有 位教師收到 面錦旗，位教師收到 封表揚信。這不能不說是我們*人的辦學理念得到社會認可的又一佐證。 三、當好頭雁，提升班子管理水平 領導班子是教師的領頭雁，作為班子成員最首要的素質(zhì)就是“善學習、出思想、會用人、走在前”。我們班子成員在學校各項工作中始終扛著大旗走在前頭，而不是舉著鞭子走在后面。在實際工作中，我們的學年組長、教研組長做“法家”， 中層干部做“儒家”，校長做“道家”，層層負責，引領全校教師愉快、高效、做正確的事，以真誠的效勞贏得老師的尊重、

6、信任、支持、理解。xx年學校在班主任緊缺的情況下，副校長譚奇、大隊輔導員李麗娜、后勤主任張巍在做好本職工作的同時親臨一線擔任畢業(yè)班教育教學工作。在人事與 會計工作必須別離的情況下，教學主任張萬華挑起人事工作的重擔。這學期女教師懷孕身體不適，德育主任彭濤又擔任了四年三班的班主任。有困難，領導上，有空缺，領導補，領導的身先士卒、率先垂范為教師帶了好頭，做了典范。廣闊教師面對學校大局，面對臨時校務分擔，不折騰、不抱怨、不放棄,義無反顧主動擔當。在今年8月末的新學期人事安排中，35歲的男教師邱明正由科學學科改做一年級班主任，年近半百的王萍老師在剛剛送走畢業(yè)班之后，在領導不用事先談話做工作的情況下主動投

7、入到了一年級的繁雜的班主任工作中。美術教師呂紅杰在愛人重病手術的情況下，面對全校學生的集體活動，硬是沒有請假；后勤魏鴻鷹老師在父親病重即將離開人世時，夜晚回到學校做好教師卡外工資和臨時工工資而作為班長的我始終認為“拋開一切私心雜念，把自己交給學校，把教師放在心里，把學校扛在肩上”，就會贏得老師的認可，就會推動學校的開展。 四、賞識發(fā)現(xiàn)，成就教師追逐夢想 在教師隊伍建設中，我們提出了鼓勵教師開展的“三策略”，讓每位教師奔跑起來，把每位教師當成一朵花來欣賞，每位教師都是一座活火山?！叭呗浴弊尣煌A賦、不同資歷、不同層次的教師確立了新的開展目標。我們充分相信每一位教師的潛能，相信每一顆小草都有開花

8、的夢想，尤其更關注角落里的個性教師、弱勢教師，能長跑的長跑，能短跑的短跑，讓每一位教師都參加開展的行列。今年4月27日，我們與區(qū)教育局初教科、區(qū)教師進修學校共同成功召開李元兵數(shù)學教學風格研討會，總結(jié)出“理智交融，辨悟崇實”的教學風格，以“做大氣的數(shù)學教師”為主題，從教師的胸懷、教師的學習、教師的批判精神、教師的人格魅力等方面探尋了李元兵的成長歷程。在李元兵的帶動下，我校形成了“百家爭鳴”的教學研究氣氛。?！扒髮嵄睙o論是上學期的每人一節(jié)課，還是本學期的團隊合作上課，廣闊教師積極參與，合作研究、同伴互助、共同成長。教齡僅一年的葉強老師積極請教師傅呂紅杰老師；音樂教師孫慶紅同時兼任思品學科教學，她

9、積極探尋思品教學學生自主學習新思路；鮑慶華老師剛剛由體育學科改作生命學科教學，她就作為綜合組教師代表團隊上課，為我們呈現(xiàn)有價值的研究課例；同時數(shù)學研究會、語文研究會群策群力，為青年教師王琳、李明星搭建展示成長的舞臺。 一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園，本學期*小學課堂教學全面開花，大放異彩。今年9月份，王璐佳、張楠等十位教師組成團隊參加道里區(qū)*市數(shù)學教師、語文教師素養(yǎng)大賽選拔賽，李元兵老師作為主選手、李麗娜老師作為副選手分別代表道里區(qū)五人教師團隊參加*市角逐，獲得特等獎和一等獎。10月9日，音樂教師呂萍萍作為黑龍江省教師代表到上海參加全國中小學音樂器樂課堂教學大賽獲得一等獎第一名。和曉宇老師經(jīng)過

10、省、市、區(qū)教師素養(yǎng)大賽層層選拔，11月日，代表黑龍江省教師到*參加全國生命學科大賽獲得一等獎。我們還積極為教師創(chuàng)造培訓、學習的時機，為教師購置書籍，尤其是教師到外地參賽、學習，對于像我們這樣資金緊張的小學校雖然花費重金，但我們看重的是老師的成長，看重的是這些教師為整個*團隊的開展所起到的帶動、輻射、引領作用是千金難買的。我們深刻地體會到當我們把每位教師當成美麗的花兒來欣賞，教師的心底就會涌起自我價值實現(xiàn)得到認可的內(nèi)驅(qū)力，他們就會蓄積能量，只要時機成熟，就會像火山噴發(fā)，原子核爆炸一樣，厚積薄發(fā)，噴薄而出，綻放榮耀。 五、廉政勤政，標準化建設換新顏 *小學校既是我們的精神家園，更是我夢想的寄托。我

11、懷著感恩之心，用情、用心血去壘建這一磚一瓦。初來*小學，我的工作思路就是先聚人氣后鼓士氣，而證明人氣的首要任務就是領導要廉潔自律。在學校重大決策、關乎教工利益的重大事情我們都是以是否符合學校開展作為一切工作的出發(fā)點和歸宿，以民主決策、公平公正公心贏得老師的信賴，營造風清氣正的開展環(huán)境。面對十幾萬元的外債，怎樣改變？我們一方面拒收債主紅包，拖延還款時間，帶著教師參加省標準化學校建設之機，爭取專項資金。先后新建了教工學生食堂、裝飾了樓廊文化，連接了教室、功能館室的電子設備，安裝了校內(nèi)程控 、校內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)，維修倉庫平房屋頂、暖氣，裝修了多功能教室電子設備、音響辦公設備，購置了學生合唱隊、豎笛隊、舞蹈

12、隊共120套演出服，為師生營造一個溫馨的學習、辦公、生活環(huán)境，意在讓師生樂業(yè)舒心。 今年5月27日，我們在去年市標準化學校建設合格學校的根底上，參加省標準化學校先進學校的評估驗收。我區(qū)共有四家學校參加驗收，我們*小學被排到第一家，我們深知責任重大。我們在辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理四大板塊逐條對照標準整改落實。我們深知標準化學校建設是學?？缭介_展、內(nèi)涵開展的良好契機。評估組組長市人 民政府督學、市教育局副局長楊海東說“這是一所教育文化厚重的學校，這是一所全面貫徹教育方針的學校，這是一所很有思想的學校，第四句話就是這是一所很有創(chuàng)意的學校,第五，這是一所條件方面水平很高的學校”6月2日，

13、我們再次接受省教育廳督導評估組的抽檢，我校高標準通過省標準化學校建設先進學校的驗收。 六、特色開展，深化學校文化內(nèi)涵 *的開展需要大樓，需要現(xiàn)代化設備，但更需要有著大師風范的教師，更需要化育千萬學子的深厚的學校文化。行業(yè)規(guī)劃工程改造，標準化學校建設讓*小學踏上了教育開展的快車道有了堅實的物質(zhì)保障，以李元兵、呂萍萍、和曉宇、王璐佳為代表的優(yōu)秀教師讓*小學內(nèi)涵開展有了最重要的師資資源。我們提出辦“大氣”的*教育，做“大氣”的教師，實施“大氣”的課程，培育“大氣”的學生，成為獨具特色的*學校文化。 我們深知教育的產(chǎn)品是效勞，效勞的核心是課程，課程的載體是課堂，努力提高課堂教學質(zhì)量，是減負提質(zhì)的有效途

14、徑。我們在教學文化建設中提出“用課程照顧每一個生命的成長”，學好每一個40分鐘，構建“先學后教，以學定教”的生本課堂。數(shù)學課采用“四個一”的教學模式，即看一看（學生看例題）、做一做（學生仿例題，做習題）、議一議（學生更正、討論，教師點撥、歸納）、練一練（學生當堂完成作業(yè)）；語文課采用“幾個比”的教學模式，比讀書、比認字、比寫字、比說話、比當堂完成作業(yè)，每一個比都是“先學后教”，這樣做到達了減負增效、提高質(zhì)量。 為學生效勞的關鍵就是為每個學生提供適合的教育，適合學生的教育關鍵是要找準學生的最近開展區(qū)。（加德納多元智能理論告訴我們，人可以在某一項或幾項能力方面有特質(zhì)，自然也可能在某一項或幾項能力方

15、面有弱勢。好的教育不是把每個人都培養(yǎng)成全才，這是不現(xiàn)實、不符合規(guī)律的，但好的教育可以讓每個人都接受最適合的教育。）我們堅持學生全面開展與個性開展相統(tǒng)一。開齊、開滿國家課程、地方課程，堅持德、智、體、美、勞五育并舉，體育，音美，科技等學科與語、數(shù)、英等學科處于同等地位。我們開放使用各個館室資源，教學、后勤部門制定了嚴格的管理使用制度。提出“建好、管好，重在用好”，“寧可用壞，不能放壞”，效勞于每個學生的開展才是價值所在。我們要求能在館室上的課程堅決在館室上，能做的實驗一定要讓學生在“做中學”。*的學生可以說是幸?？鞓返?，學生每天前兩節(jié)語數(shù)課是在教室中度過的，其他的課程他們會穿梭于各個學科功能教室

16、中享受學習的快樂。 學生的快樂幸福更源于每周五下午1:002:50校本課程個性化教育。我們開放各個館室，學生可以打破班級、學年的限制選擇自己喜歡的老師上課，這種“跑課制”開展了學生的潛質(zhì)、個性特長，極大地滿足了學生的個性需求，提高了學生的學習興趣，深受學生喜愛。“悠之音”豎笛樂隊、“天籟之音”合唱表演，紅葉書法創(chuàng)作，紅葉美術創(chuàng)作，智慧園、科技宮、“鼠標天地”、乒乓球館、圖書館聚集了各具優(yōu)長的學生，同時每班的教室也有一些學生在班主任的帶著下靜靜地在書海中徜徉。這種個性化的校本課程設置極大地滿足了學生的個性需求，促進了學生的個性開展。 此外，我們還通過好習慣儲蓄存折、學生志愿者效勞、師生家長共讀書

17、等特色德育活動強化學生習慣養(yǎng)成；通過校園藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、爭做“ 環(huán)保小達人”等活動，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，培育大氣*學生。 七、反思自問，意在只爭朝夕 在*教育的征程中，我們未曾停過腳步，我們一直在苦苦追尋反思。應該說，xx我們是在感動與敬佩中度過的。但也應該成認，我們在開展中存在著這樣或那樣的問題。比方關于外來務工子女的教育問題，關于怎樣把評價的課題研究與現(xiàn)階段工作聯(lián)系起來，在繼承中開展，又比方，個別教師的價值取向怎樣與全體教職員工的共同愿景相統(tǒng)一等等，我們既然有不斷求索的毅力，也應該有正確對待問題的勇氣。正如一千個讀者就有一千個*姆萊特一樣，其實，每個人都有每個人的*教育，這是

18、非常正常的。但我們對于這份事業(yè)的摯愛，是共同的。我希望能夠把*教育做得更加純粹，品質(zhì)更高，我更希望能夠把*的教師都培養(yǎng)成為心無旁騖的卓越教師，為我們道里教育、*市教育、民族教育做出更大的奉獻。 我一直認為，在路上，是教育人最精彩的姿態(tài)，是教育最美麗的風景。其實，有沒有慶典并不重要，只要在路上，說明我們的心就沒有死，我們的靈魂就沒有老。還是用我們?nèi)龢钦拱逯薪鹱用懒岬哪鞘自姼杞Y(jié)束我今天的述職向著明亮的那方！哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向，向著明亮的那方！ 謝謝！ 辦“大氣”的 教育 小學校常年度黨風廉政建設 述職報告 尊敬的各位領導、老師: 大家好! 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼又到歲末盤點工作時節(jié)。伏

19、案思索，心潮澎湃。xx年我與*全體同仁篳路藍縷，牽手同行.辦大氣的*教育，做大氣的教師，實施大氣的課程，培育大氣的學生，逐步形成*特色。我們先后迎接省市教育督導評估團驗收；成功召開李元兵數(shù)學教學風格研討會；先后承擔黑龍江省英語教師國培現(xiàn)場、黑龍江省地方學科素養(yǎng)大賽現(xiàn)場，*市數(shù)學教師素養(yǎng)大賽道里賽場；先后接待日本長野縣、日本新舄、依蘭、方正等國內(nèi)外教育考察團考察交流。學校高標準通過了黑龍江省標準化先進學校的驗收，久違多年的市教育系統(tǒng)先進集體的榮耀稱號又重回*。可以說，xx年我們*小學的各項工作有了非?？少F的飛躍和充滿激情、認真的行動！感謝各級領導、政府對*小學的支持幫助，感謝全體教職員工的傾情奉

20、獻。下面我從六個方面述職。 一、點亮心燈，提升自身綜合素養(yǎng) 作為校長，怎樣引領教師開展，讓校長的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的辦學行為，很重要的一點就是讓自己靈魂高尚，就要讓自己的心底有一盞能夠?qū)⒆约旱男撵`的每一個角落都照亮的心燈。為此我堅持讀書，為我的心燈注入澄澈的燈油。飯后茶余，案前枕畔，我已習慣于在書中徜徉。馮友蘭、南懷瑾、朱永新、肖川、盧志文等這些閃閃發(fā)亮的名字，像黑夜里的星辰，指引著我的心靈從此岸向此岸泅渡，也許遙遠，也許艱難，但泅渡的過程便是一次次精神涅槃的完成。因與書中那些高貴的靈魂對話而生的愉悅之情、幸福之感、澄澈之境、寧靜之思，猶如一捧清泉，一盞明燈，潤澤我的生命；那隱藏在文字背后的智

21、慧之光燭照心靈，讓我的心燈光亮如初。 二、繼承發(fā)揚，引領教師精神開展 *小學至今已走過87年的歷史，87年中最具特色的學校文化就是以特級教師柳玉芳老師為代表的“紅燭”精神，與此同時我們不斷豐富完善學校文化內(nèi)涵。比方，我們提出了具有“*”特色的校訓：“海納百川”以致廣，“寧靜致遠”方為安。海納百川，寧靜致遠成為師生的人生追求和精神境界，形成獨具*特色的“大氣”教育體系。做“大氣”的教師，實施“大氣”的課程，培育“大氣”的學生。在此根底上，我們又提出了*人應具有的“八字”工作心態(tài)：松、靜、容、樂、舍、退、給、讓。對于我們這個領導群體編撰一個辦學理念不是難事，難的是把這種辦學理念踐行到我們的每一項具

22、體工作中去。令我們感動的是每一位教職員工都把這種理念和思想表達在他們具體的工作中，廣闊教師以博大的愛心關心每一名學生，尤其是面對外來務工的弱勢家庭的孩子，無論是午休時間還是班后時間，無償為學生輔導功課。大隊輔導員、 班主任、后勤人員還積極為困難家庭的孩子爭取社會捐助、政府補助。教師之間相互理解包容，廣納知識，在學術研究中求同存異，在評優(yōu)晉職中相互謙讓。更讓我們值得欣慰的是老師們把這種辦學理念浸入了他們每一件教育教學活動中，上好每一個四十分鐘課堂教學，開發(fā)適合每一個學生個性特長的多樣化的校本課程，真誠為學生效勞，為家長效勞，贏得了社會的高度評價。僅一年的時間在13個教學班中就有 位教師收到 面錦

23、旗，位教師收到 封表揚信。這不能不說是我們*人的辦學理念得到社會認可的又一佐證。 三、當好頭雁，提升班子管理水平 領導班子是教師的領頭雁，作為班子成員最首要的素質(zhì)就是“善學習、出思想、會用人、走在前”。我們班子成員在學校各項工作中始終扛著大旗走在前頭，而不是舉著鞭子走在后面。在實際工作中，我們的學年組長、教研組長做“法家”， 中層干部做“儒家”，校長做“道家”，層層負責，引領全校教師愉快、高效、做正確的事，以真誠的效勞贏得老師的尊重、信任、支持、理解。xx年學校在班主任緊缺的情況下，副校長譚奇、大隊輔導員李麗娜、后勤主任張巍在做好本職工作的同時親臨一線擔任畢業(yè)班教育教學工作。在人事與 會計工作

24、必須別離的情況下，教學主任張萬華挑起人事工作的重擔。這學期女教師懷孕身體不適，德育主任彭濤又擔任了四年三班的班主任。有困難，領導上，有空缺，領導補，領導的身先士卒、率先垂范為教師帶了好頭，做了典范。廣闊教師面對學校大局，面對臨時校務分擔，不折騰、不抱怨、不放棄,義無反顧主動擔當。在今年8月末的新學期人事安排中，35歲的男教師邱明正由科學學科改做一年級班主任，年近半百的王萍老師在剛剛送走畢業(yè)班之后，在領導不用事先談話做工作的情況下主動投入到了一年級的繁雜的班主任工作中。美術教師呂紅杰在愛人重病手術的情況下，面對全校學生的集體活動，硬是沒有請假；后勤魏鴻鷹老師在父親病重即將離開人世時，夜晚回到學校

25、做好教師卡外工資和臨時工工資而作為班長的我始終認為“拋開一切私心雜念，把自己交給學校，把教師放在心里，把學?？冈诩缟稀?，就會贏得老師的認可，就會推動學校的開展。 四、賞識發(fā)現(xiàn)，成就教師追逐夢想 在教師隊伍建設中，我們提出了鼓勵教師開展的“三策略”，讓每位教師奔跑起來，把每位教師當成一朵花來欣賞，每位教師都是一座活火山。“三策略”讓不同稟賦、不同資歷、不同層次的教師確立了新的開展目標。我們充分相信每一位教師的潛能，相信每一顆小草都有開花的夢想，尤其更關注角落里的個性教師、弱勢教師，能長跑的長跑，能短跑的短跑，讓每一位教師都參加開展的行列。今年4月27日，我們與區(qū)教育局初教科、區(qū)教師進修學校共同成

26、功召開李元兵數(shù)學教學風格研討會，總結(jié)出“理智交融，辨悟崇實”的教學風格，以“做大氣的數(shù)學教師”為主題，從教師的胸懷、教師的學習、教師的批判精神、教師的人格魅力等方面探尋了李元兵的成長歷程。在李元兵的帶動下，我校形成了“百家爭鳴”的教學研究氣氛。校“求實杯”無論是上學期的每人一節(jié)課，還是本學期的團隊合作上課，廣闊教師積極參與，合作研究、同伴互助、共同成長。教齡僅一年的葉強老師積極請教師傅呂紅杰老師；音樂教師孫慶紅同時兼任思品學科教學，她積極探尋思品教學學生自主學習新思路；鮑慶華老師剛剛由體育學科改作生命學科教學，她就作為綜合組教師代表團隊上課，為我們呈現(xiàn)有價值的研究課例；同時數(shù)學研究會、語文研究

27、會群策群力，為青年教師王琳、李明星搭建展示成長的舞臺。 一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園，本學期*小學課堂教學全面開花，大放異彩。今年9月份，王璐佳、張楠等十位教師組成團隊參加道里區(qū)*市數(shù)學教師、語文教師素養(yǎng)大賽選拔賽，李元兵老師作為主選手、李麗娜老師作為副選手分別代表道里區(qū)五人教師團隊參加*市角逐，獲得特等獎和一等獎。10月9日，音樂教師呂萍萍作為黑龍江省教師代表到上海參加全國中小學音樂器樂課堂教學大賽獲得一等獎第一名。和曉宇老師經(jīng)過省、市、區(qū)教師素養(yǎng)大賽層層選拔，11月日，代表黑龍江省教師到*參加全國生命學科大賽獲得一等獎。我們還積極為教師創(chuàng)造培訓、學習的時機，為教師購置書籍，尤其是教師到外

28、地參賽、學習，對于像我們這樣資金緊張的小學校雖然花費重金，但我們看重的是老師的成長，看重的是這些教師為整個*團隊的開展所起到的帶動、輻射、引領作用是千金難買的。我們深刻地體會到當我們把每位教師當成美麗的花兒來欣賞，教師的心底就會涌起自我價值實現(xiàn)得到認可的內(nèi)驅(qū)力，他們就會蓄積能量，只要時機成熟，就會像火山噴發(fā)，原子核爆炸一樣，厚積薄發(fā)，噴薄而出，綻放榮耀。 五、廉政勤政，標準化建設換新顏 *小學校既是我們的精神家園，更是我夢想的寄托。我懷著感恩之心，用情、用心血去壘建這一磚一瓦。初來*小學，我的工作思路就是先聚人氣后鼓士氣，而證明人氣的首要任務就是領導要廉潔自律。在學校重大決策、關乎教工利益的重

29、大事情我們都是以是否符合學校開展作為一切工作的出發(fā)點和歸宿，以民主決策、公平公正公心贏得老師的信賴，營造風清氣正的開展環(huán)境。面對十幾萬元的外債，怎樣改變？我們一方面拒收債主紅包，拖延還款時間，帶著教師參加省標準化學校建設之機，爭取專項資金。先后新建了教工學生食堂、裝飾了樓廊文化，連接了教室、功能館室的電子設備，安裝了校內(nèi)程控 、校內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)，維修倉庫平房屋頂、暖氣，裝修了多功能教室電子設備、音響辦公設備，購置了學生合唱隊、豎笛隊、舞蹈隊共120套演出服，為師生營造一個溫馨的學習、辦公、生活環(huán)境，意在讓師生樂業(yè)舒心。 今年5月27日，我們在去年市標準化學校建設合格學校的根底上，參加省標準化學校先

30、進學校的評估驗收。我區(qū)共有四家學校參加驗收，我們*小學被排到第一家，我們深知責任重大。我們在辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理四大板塊逐條對照標準整改落實。我們深知標準化學校建設是學?？缭介_展、內(nèi)涵開展的良好契機。評估組組長市人 民政府督學、市教育局副局長楊海東說“這是一所教育文化厚重的學校，這是一所全面貫徹教育方針的學校，這是一所很有思想的學校，第四句話就是這是一所很有創(chuàng)意的學校,第五，這是一所條件方面水平很高的學?！?月2日，我們再次接受省教育廳督導評估組的抽檢，我校高標準通過省標準化學校建設先進學校的驗收。 六、特色開展，深化學校文化內(nèi)涵 *的開展需要大樓，需要現(xiàn)代化設備，但更需要有

31、著大師風范的教師，更需要化育千萬學子的深厚的學校文化。行業(yè)規(guī)劃工程改造，標準化學校建設讓*小學踏上了教育開展的快車道有了堅實的物質(zhì)保障，以李元兵、呂萍萍、和曉宇、王璐佳為代表的優(yōu)秀教師讓*小學內(nèi)涵開展有了最重要的師資資源。我們提出辦“大氣”的*教育，做“大氣”的教師，實施“大氣”的課程，培育“大氣”的學生，成為獨具特色的*學校文化。 我們深知教育的產(chǎn)品是效勞，效勞的核心是課程，課程的載體是課堂，努力提高課堂教學質(zhì)量，是減負提質(zhì)的有效途徑。我們在教學文化建設中提出“用課程照顧每一個生命的成長”，學好每一個40分鐘，構建“先學后教，以學定教”的生本課堂。數(shù)學課采用“四個一”的教學模式，即看一看（學

32、生看例題）、做一做（學生仿例題，做習題）、議一議（學生更正、討論，教師點撥、歸納）、練一練（學生當堂完成作業(yè)）；語文課采用“幾個比”的教學模式，比讀書、比認字、比寫字、比說話、比當堂完成作業(yè)，每一個比都是“先學后教”，這樣做到達了減負增效、提高質(zhì)量。 為學生效勞的關鍵就是為每個學生提供適合的教育，適合學生的教育關鍵是要找準學生的最近開展區(qū)。（加德納多元智能理論告訴我們，人可以在某一項或幾項能力方面有特質(zhì)，自然也可能在某一項或幾項能力方面有弱勢。好的教育不是把每個人都培養(yǎng)成全才，這是不現(xiàn)實、不符合規(guī)律的，但好的教育可以讓每個人都接受最適合的教育。）我們堅持學生全面開展與個性開展相統(tǒng)一。開齊、開滿國家課程、