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1、 現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的會(huì)計(jì)教學(xué)探究 翟天津關(guān)鍵詞:現(xiàn)代信息技術(shù) 會(huì)計(jì)教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)改革在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下,我國(guó)教育開(kāi)始呈現(xiàn)出信息化和開(kāi)放化的發(fā)展?fàn)顟B(tài),使教育行業(yè)時(shí)空領(lǐng)域得到拓展,這樣也有利于落實(shí)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育,為會(huì)計(jì)教學(xué)改革提供更多的機(jī)遇。我國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展,在會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中利用現(xiàn)代信息技術(shù),整合信息技術(shù)和會(huì)計(jì)課程教學(xué),可以提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。一、現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的會(huì)計(jì)教學(xué)模式(一)會(huì)計(jì)演示教學(xué)模式會(huì)計(jì)演示教學(xué)模式利用現(xiàn)代信息技術(shù)在教師投影屏幕上呈現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,教師負(fù)責(zé)演示和解說(shuō),這種教學(xué)
2、模式融合了圖形和圖像以及聲音等,可以刺激學(xué)生各方面感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,保障教學(xué)效果。例如講解有關(guān)會(huì)計(jì)憑證知識(shí)的時(shí)候,可以利用影像方式向?qū)W生放映真實(shí)的憑證,幫助學(xué)生初步了解會(huì)計(jì)憑證,再利用會(huì)計(jì)教學(xué)軟件向?qū)W生演示整個(gè)憑證的填制過(guò)程。通過(guò)這種方式,學(xué)生可以熟悉會(huì)計(jì)憑證的填寫順序,在后續(xù)動(dòng)手操作過(guò)程中也會(huì)更加便利。(二)情景式教學(xué)模式情景式教學(xué)模式利用多媒體創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境相似的情景,這種教學(xué)模式具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和操作技術(shù)水平,引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際操作中的問(wèn)題,保障教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展效果,利用這種教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,緩解學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲勞。情景式教學(xué)模式的保障就是現(xiàn)代信息技
3、術(shù),利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)教學(xué)情景,可以將多種感官調(diào)動(dòng)起來(lái),幫助學(xué)生深入理解會(huì)計(jì)知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)計(jì)電算化知識(shí)的時(shí)候,教師可以利用不同角色演示業(yè)務(wù)處理過(guò)程,幫助學(xué)生明確具體的操作流程,最后模擬真實(shí)的企業(yè)案例,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的角色完成演練任務(wù),可以提高教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)代信息技術(shù)可以支持會(huì)計(jì)學(xué)科的情景式教學(xué)模式,傳統(tǒng)的教學(xué)模式,很難解決很多會(huì)計(jì)問(wèn)題。例如企業(yè)需要定期輪崗會(huì)計(jì)人員,但是因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間的影響,學(xué)生只能扮演一個(gè)角色完成會(huì)計(jì)核算工作,而利用信息技術(shù)可以節(jié)省教學(xué)實(shí)踐,在多媒體教室,學(xué)生可以扮演各類角色,例如企業(yè)會(huì)計(jì)主管和出納人員等,可以依次操作財(cái)務(wù)處理和會(huì)計(jì)報(bào)表編制以及會(huì)計(jì)報(bào)表合并等工作,幫助
4、學(xué)生感受到整個(gè)會(huì)計(jì)核算的過(guò)程,使學(xué)生可以更加接近會(huì)計(jì)職業(yè)崗位。(三)競(jìng)賽式教學(xué)模式競(jìng)賽式教學(xué)模式是利用競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué),這種教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的潛能。利用現(xiàn)代信息技術(shù)有利于開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)踐競(jìng)賽式教學(xué)模式。例如可以模擬某企業(yè)會(huì)計(jì)資料,要求學(xué)生填制和審核會(huì)計(jì)憑證,并且要編制財(cái)務(wù)報(bào)告,因?yàn)椴僮鲿r(shí)間比較長(zhǎng),操作過(guò)程也比較枯燥,無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用競(jìng)賽會(huì)教學(xué)模式,將4個(gè)人分為一個(gè)小組,利用會(huì)計(jì)電算化軟件完成相關(guān)操作,并且落實(shí)定期輪崗,最后教師負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)和總結(jié)競(jìng)賽過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)電算化的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參與積極性,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,使學(xué)生對(duì)于專業(yè)
5、課產(chǎn)生興趣。二、現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的會(huì)計(jì)教學(xué)需要注意的問(wèn)題(一)結(jié)合現(xiàn)代信息化教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式在信息化教學(xué)當(dāng)中,教師應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代信息化教學(xué),發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用。錯(cuò)賬更改是傳統(tǒng)教學(xué)手段的難點(diǎn),可以利用多媒體課件向?qū)W生展示錯(cuò)賬更改的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的形象化。一些內(nèi)容需要利用傳統(tǒng)教學(xué)方式,例如貨幣資金時(shí)間價(jià)值等,教師可以在黑板上畫上簡(jiǎn)單的圖表畫,一邊寫一邊帶領(lǐng)學(xué)生分析,保證師生互動(dòng)效果。(二)不能過(guò)分依賴現(xiàn)代信息技術(shù)很多教師希望自己的課堂教學(xué)做到與時(shí)俱進(jìn),每堂課都要利用多媒體,并沒(méi)有考慮到這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適合利用多媒體。在會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中,教師要全面考慮哪些教學(xué)環(huán)節(jié)適合利用現(xiàn)代信息技術(shù),教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)的重難點(diǎn),保障教學(xué)效果,在會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中需要充分發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)的作用。三、結(jié)束語(yǔ)在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下,會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,教師需要靈活利用現(xiàn)代信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保障會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。參考文獻(xiàn)1李婷婷.淺析會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與發(fā)展在會(huì)計(jì)信息化發(fā)展背景下j/ol.中國(guó)商論,2
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