初中英語(yǔ)教學(xué)方法探究_2

1、    初中英語(yǔ)教學(xué)方法探究    黎秋珍摘要：英語(yǔ)是一門基礎(chǔ)課，在新課改下進(jìn)行課堂教學(xué)，教師要講究教學(xué)方法，通過(guò)科學(xué)有效的方法運(yùn)用，激活英語(yǔ)課堂。本文中，作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就初中英語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：教學(xué)方法 導(dǎo)入 情境教學(xué)法 多媒體教學(xué)技術(shù)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步離不開(kāi)教育，只有把教育做大、做強(qiáng)，才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的合格建設(shè)人才，才能夠使國(guó)家在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。為了更好地促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，使教育教學(xué)能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需求，我們迎來(lái)了新一輪的課程改革。在新課改工作全面展開(kāi)的今天，每一門課堂教學(xué)都面臨著改革。只有在教學(xué)中不斷創(chuàng)新和實(shí)踐，

2、做到與時(shí)俱進(jìn)、跟隨時(shí)代發(fā)展的潮流，才能夠發(fā)揮出教育教學(xué)的作用。英語(yǔ)是當(dāng)今社會(huì)中使用廣泛的語(yǔ)言之一，作為一門通用的語(yǔ)言，英語(yǔ)在我們的生活和工作中所發(fā)揮的作用越來(lái)越大，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為提高國(guó)民素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但是，在我們的英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)仍然存在不少的問(wèn)題。由于受到應(yīng)試教育的影響，很多教師在教學(xué)過(guò)程中仍然把考試作為教學(xué)的指揮棒，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)脫離了其實(shí)際意義。作為一名新課改下的英語(yǔ)教師，要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，在課堂教學(xué)中努力踐行新課標(biāo)，從而改變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的狀態(tài)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)邁入到正確的軌道上來(lái)。一、成功導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師，在英語(yǔ)教學(xué)中，要想提高課

3、堂教學(xué)的效率，首先需要教師從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)入手。而課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的重要階段。如果在課堂教學(xué)的起始階段就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的心，一定能夠保證課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展。俗話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”，一堂課如果有了好的課堂導(dǎo)入，就能夠深深地吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，同時(shí)使課堂教學(xué)能夠在輕松、愉快的氛圍中開(kāi)展下去，提高課堂教學(xué)的效果。作為一名當(dāng)代的初中英語(yǔ)教師，一定要認(rèn)識(shí)到課堂導(dǎo)入的重要性，抓住課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為課堂教學(xué)工作的順利展開(kāi)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者在多年的初中英語(yǔ)教學(xué)中，經(jīng)過(guò)不斷探索和積極實(shí)踐，掌握了幾

4、種有效導(dǎo)入課堂教學(xué)的方法，在教學(xué)過(guò)程中取得了不錯(cuò)的效果。下面筆者簡(jiǎn)單介紹幾種：（一）直觀導(dǎo)入法雖然初中生相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)身心都有了不小的發(fā)展，但是，初中生的年齡畢竟還小，他們對(duì)形象的事物更加感興趣，直觀、具體的事物更能夠給他們留下深刻的印象，吸引他們的注意力。因此，在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，教師可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，多使用一些直觀的事物導(dǎo)入課堂。教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物、投影、簡(jiǎn)筆畫(huà)等導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，直觀的事物往往能夠一下子就吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的興趣和探究欲望。（二）自由話題法為了鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，筆者在每節(jié)課的開(kāi)始5分鐘都安排了“free talk”活動(dòng)。在課堂教學(xué)的開(kāi)始，教師讓一兩名學(xué)生走

5、上講臺(tái)進(jìn)行自由發(fā)言。學(xué)生所談了的話題由他們自己選擇，可以是討論學(xué)生的日?；顒?dòng)，也可以是討論新聞趣事等，通過(guò)讓學(xué)生自由發(fā)揮，自由選題，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又鍛煉了學(xué)生的能力。在此活動(dòng)中，學(xué)生們的收獲頗多。由于學(xué)生們?cè)谧杂稍掝}之后仍然處于興奮的狀態(tài)，在接下來(lái)的課堂教學(xué)中自然也會(huì)情緒高漲。（三）以舊帶新法這是課堂導(dǎo)入中最常見(jiàn)的方法，也是課堂教學(xué)中不容忽視的導(dǎo)入方法之一。我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)往往是有聯(lián)系的，在進(jìn)行新課之前，教師可以有意識(shí)地選擇一些與新的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)提問(wèn)、對(duì)比等方法，在喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的回憶同時(shí)，自然引入新的教學(xué)內(nèi)容，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)新內(nèi)容也做出更好的的理

6、解，從而達(dá)到溫故而知新的目的。二、靈活選用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性教學(xué)方法的選擇非常重要，科學(xué)、有效的教學(xué)方法能夠在更大的程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的效率。而不適合學(xué)情、教學(xué)情況的教學(xué)方法不僅不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，反而會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，削弱教學(xué)效果。因此，在組織課堂教學(xué)時(shí)，教師一定要做到教學(xué)方法的適當(dāng)選擇。（一）巧用情境教學(xué)法英語(yǔ)是一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中，必要的教學(xué)情境是不可或缺的。為了學(xué)好英語(yǔ)，教師就必須創(chuàng)設(shè)出必要的教學(xué)情境，讓學(xué)生們?cè)诰唧w的情境中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生身臨其境時(shí)，一定能夠有更深的感觸，在情感的促使之下，有效地提高課堂教學(xué)的效果。在創(chuàng)設(shè)英

7、語(yǔ)教學(xué)情境時(shí)，教師一定要做到結(jié)合學(xué)生的生活情境創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生參與、貼近學(xué)生生活的情境。同時(shí)，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)還應(yīng)該貼近教學(xué)內(nèi)容，只有圍繞教學(xué)內(nèi)容所創(chuàng)設(shè)的情境，才能夠更加有效地提高課堂教學(xué)的效果，使新課標(biāo)得到落實(shí)。例如，在學(xué)習(xí)i d like some noodles.這一部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就可以充分利用學(xué)生進(jìn)餐的情況組織好課堂教學(xué)工作。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以把課堂布置成一個(gè)小型的餐廳，讓學(xué)生之間展開(kāi)對(duì)話。學(xué)生們走進(jìn)課堂看到形象的布置都感到非常興奮，自然在接下來(lái)的練習(xí)中踴躍參與。（二）善用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)方法，自從計(jì)算機(jī)出現(xiàn)并得到廣泛使用以來(lái)，就發(fā)揮出

8、了其積極作用。自從多媒體技術(shù)出現(xiàn)之后，其在教育教學(xué)中所發(fā)揮出的優(yōu)勢(shì)作用更是日益凸顯。多媒體教學(xué)技術(shù)作為輔助課堂教學(xué)的重要工具，在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)比較突出。和傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，多媒體教學(xué)技術(shù)能夠把知識(shí)更加形象、具體的展示給學(xué)生，學(xué)生們?cè)诙嗝襟w環(huán)境下所獲得的知識(shí)一般為形象、具體的知識(shí)，感性的認(rèn)識(shí)更能夠激發(fā)學(xué)生的參與性。例如，在學(xué)習(xí)wheres the post office？這一課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更好地展開(kāi)對(duì)話練習(xí)，教師就可以利用多媒體向?qū)W生展示一副街景圖。在大屏幕上，各個(gè)建筑物的位置一目了然，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)自然更加熟練。英語(yǔ)作為一門重要學(xué)科，應(yīng)該得到教師和學(xué)生的充分重視，在新課改下，教師們一定要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，找到能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，促進(jìn)學(xué)生的課堂參與性，從而有效地激活英語(yǔ)課堂，落實(shí)新課標(biāo)，推動(dòng)素質(zhì)教育進(jìn)程的同時(shí)，使