養(yǎng)成教育主題班會

1、養(yǎng)成教育主題班會篇一：小學(xué)養(yǎng)成教育主題班會教案小學(xué)養(yǎng)成教育主題班會教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí) 慣養(yǎng)成的重要性。2、進(jìn)行日常行為規(guī)范教育與習(xí)慣培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的“坐、立、 讀、寫、聽、答、議”等方面的常規(guī)訓(xùn)練，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂實(shí) 施計(jì)劃、確定培養(yǎng)目標(biāo)。3、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí) 改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí) 改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過程：循循有：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全 意聽命于你。對成功的人來說，一一我是功臣；對失敗的人來說， 一

2、一我是罪人。培訓(xùn)我，一一我會為你贏得整個(gè)人生；放縱我，一 一我會毀掉你的終身。我到底是誰？ 一一我平凡得讓你驚奇。（習(xí) 慣）你相信嗎？在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將 它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸 地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)， 也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。良好習(xí)慣大家學(xué)從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或 取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一 下（小組交流）現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。 例如

3、，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和 諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的 同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如 有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推操操習(xí)以為常；還有 部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同 學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在 首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰 從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。你對以下行為有何看法？1、在思考問題時(shí)一邊旋筆一邊思考2、在學(xué)習(xí)中遇到問題題后，習(xí)慣先放一邊，以后又忘了解決。4、自習(xí)課無所事事，東張西望。5、自制力差

4、，時(shí)間安排不合理，利用率不高6、吃完的食品袋隨手扔在地上7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧8、寫作業(yè)不及時(shí)磨蹭，邊看電視邊寫作業(yè)，先玩再寫作業(yè)9、給同學(xué)起綽號、罵人、那同學(xué)的缺點(diǎn)或者是開玩笑在同學(xué) 中傳播、見到老師扭頭就走。小結(jié)：良好習(xí)慣鑄就人偉大的一生作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要 的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。當(dāng)然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一 點(diǎn)一滴的小事做起，并通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化才能形成， 必要時(shí)還可以給自己制定一些制度加以控制，日積月累，逐漸學(xué)會 適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想

5、，你們的行為習(xí)慣是否良好了 呢？再請幾個(gè)同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出 衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日 常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同 學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各 一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午 休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面 的整潔。（5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并 擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良 好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成

6、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢？同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。 一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn) 的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說，有志者，立長志，無 志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要 說到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來完成。今天 背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會給自己造成太大 的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會品嘗到一種前所未有的成功的喜 悅。其次，學(xué)會時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求, 忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。認(rèn)識到聽課 做筆記的重要性后，

7、就得一天不落的記下去；認(rèn)識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的 危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識到自習(xí)課講話會影響他 人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠(yuǎn), 自然，成功會離你愈發(fā)的接近?？偨Y(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn) 點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近, 習(xí)相遠(yuǎn)。”為結(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。 人的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般在小學(xué)便形成了。所以，小學(xué)中年級是建立學(xué)習(xí) 好習(xí)慣的時(shí)機(jī)，荒廢到中學(xué)再培養(yǎng)就實(shí)在不容易。如果從小不良學(xué) 習(xí)習(xí)慣積累多了，時(shí)間一長，積重難返，今后一旦要改便大費(fèi)周折。 優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是

8、一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有 效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，方見成效。習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會教案謝瑞云教學(xué)目標(biāo)：通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng) 成的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激 勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來，為 養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過程：猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但 我全心全意聽命于你。對成功的人來說，一一我是功臣；對失敗的 人來說，一一我是罪人。培訓(xùn)我，一一我會為你贏得整個(gè)人生；放 縱我，一一我會毀掉你的終身。我到底是誰？ 一一我平凡得讓你驚 奇。（習(xí)慣

9、）從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或 取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下?？（小組交流）現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。 例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和 諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的 同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推操操習(xí)以為常；還有 部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同 學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在 首位，而常常忽略了

10、社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰 從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。你對以下行為有何看法？1、在思考問題時(shí)一邊旋筆一邊思考2、在學(xué)習(xí)中遇到問題題后，習(xí)慣先放一邊，以后又忘了解決。3、考試考差了后，開始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但幾天后又松懈了。4、自習(xí)課無所事事，東張西望。5、自制力差，時(shí)間安排不合理，利用率不高6、吃完的食品袋隨手扔在地上7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧8、寫作業(yè)不及時(shí)磨蹭，邊看電視邊寫作業(yè)，先玩再寫作業(yè)9、給同學(xué)起綽號、罵人那同學(xué)的缺點(diǎn)或者是?開玩笑在同學(xué)中傳 播、見到老師扭頭就走?，F(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了 呢？再請幾個(gè)同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)

11、慣。這里有學(xué)生指出 衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢？同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。 一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn) 的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以， 要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。如果良好的 習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。認(rèn)識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下 去；認(rèn)識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn) 識到自習(xí)課講話會影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的

12、兀自學(xué)習(xí)。久而久之, 壞習(xí)慣會離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會離你愈發(fā)的接近?？偨Y(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn) 點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。篇三：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會時(shí)間：2012年10月主持人：班主任李娜娜教學(xué)目標(biāo)：通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng) 成的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí) 改正不良習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成好的習(xí)慣能使 人終身受益，養(yǎng)成壞的習(xí)慣則是貽害無窮，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 能有利于學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的成才奠定較好的基礎(chǔ)。三、討論交

13、流從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或 取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下（小組交流）。四、反思踐行在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。 例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和 諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面袋隨處可見，甚至有的 同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué) 在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推操操習(xí)以為常；還有部分同學(xué) 相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樓梯，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損 壞學(xué)校的公共財(cái)物?，F(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行 為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個(gè)同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始, 讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中 培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨