畫直線和曲線教學(xué)設(shè)計(jì)

1、. - .word.zl第 12課畫直線和曲線【教材分析】教材中按由面到線的層次安排知識(shí)點(diǎn)，本節(jié)課安排在圖形工具之后， 對(duì)學(xué)生運(yùn)用畫線工具的要求更高。 本課將畫線分成直線和曲線兩個(gè)梯度，直線的畫法簡單易學(xué)，曲線是在畫直線的根底上進(jìn)展弧度的調(diào)整，技能方面層次清晰。 曲線又分為一個(gè)方向彎曲和兩個(gè)方向彎曲這兩種情況，教材中強(qiáng)調(diào)了調(diào)整弧度的方法，注重學(xué)生在運(yùn)用中體會(huì)。同時(shí)比照線條工具的一些運(yùn)用技巧垂直線、水平線、封閉曲線進(jìn)展了闡述?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生控制鼠標(biāo)器的能力較強(qiáng)，通過前面幾課的學(xué)習(xí)， 已初步掌握 “畫圖程序的操作習(xí)慣， 具備一定的自主學(xué)習(xí)能力， 能對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)技能進(jìn)展簡單歸納和總結(jié)， 能對(duì)

2、自己操作中遇到的問題進(jìn)展反思，也能運(yùn)用知識(shí)和技能進(jìn)展創(chuàng)作。學(xué)生接觸信息技術(shù)教材時(shí)間很短，利用教材學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1. 了解繪畫中直線與曲線具備不同的表現(xiàn)力。2. 掌握“直線和“曲線工具的簡單用法。3. 了解“直線和“曲線的運(yùn)用技巧。4. 了解圖標(biāo)設(shè)計(jì)常識(shí)，學(xué)會(huì)抓動(dòng)作的主要特征。5. 學(xué)生自主嘗試，體驗(yàn)、歸納工具的控制技巧。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)： “直線和“曲線工具的用法。難點(diǎn)： 曲線彎曲弧度的調(diào)整。. - .word.zl【教學(xué)方法與手段】貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要， 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)梯度進(jìn)展合理的安排，指導(dǎo)學(xué)生利用教材， 培養(yǎng)學(xué)生看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主嘗

3、試的環(huán)境，讓學(xué)生在嘗試中總結(jié)經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用技能創(chuàng)作；在運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并穩(wěn)固知識(shí)?！菊n時(shí)安排】安排 1 課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)網(wǎng)、練習(xí)文件、課件?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入用線條表現(xiàn)動(dòng)作：教師：教師聽說我們班* 同學(xué)舞跳得非常好，下面請(qǐng)她給大家跳一支舞好不好？大家歡迎。舞蹈停在最后一個(gè)動(dòng)作上教師要用畫圖程序來將這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來。用“畫圖程序畫，先用直線畫，再用曲線畫板書：抓主要特征板書：直線、曲線從用線條表現(xiàn)動(dòng)作開場，展示出線條的用途，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需要，引出抓主要特征，初步滲透從具體形象的現(xiàn)實(shí)生活到抽象的線條的方法。提出直線和曲. - .word

4、.zl兩種線條表現(xiàn)動(dòng)作的感覺一樣嗎?有什么不同？曲線：柔軟，優(yōu)美；直線：穩(wěn)定，有力。不同的線條有不同的表現(xiàn)力。 今天我們學(xué)習(xí)用“畫圖程序畫線條。出示課題板書：畫直線和曲線線的不同表現(xiàn)力，為學(xué)生合理選擇運(yùn)用線條提供依據(jù)。新授教師播送，翻開“嘗試文件。你能畫出下面的線條嗎？畫第一根直線沒有問題吧！請(qǐng)一個(gè)同學(xué)演示板書步驟 。能把線條變粗嗎？前面我們學(xué)過按住上檔鍵可以畫出圓形和正方形，其實(shí)按住上檔鍵畫直線，也可以方便地畫出更直的水平線。畫第二根曲線前，先指導(dǎo)學(xué)生看書，學(xué)生看完書后請(qǐng)一名同學(xué)根據(jù)書本知道的步驟嘗試板書步驟。全體學(xué)生嘗試。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用“直線和“曲線工新授局局部成三個(gè)層次：1. 直 線

5、非 常簡單，直接請(qǐng)學(xué)生演示方法。2. 兩 個(gè) 彎 曲的曲線引導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)習(xí)方法，演示后 請(qǐng) 學(xué) 生 嘗 試 體驗(yàn)。3. 一 個(gè) 彎 曲. - .word.zl具畫上面的線。提示學(xué)生看書教師巡視，觀察學(xué)生嘗試中出現(xiàn)的問題。反響：畫曲線的時(shí)候，你遇到了什么問題？預(yù)設(shè)問題：弧度總是調(diào)整不好， 調(diào)整第二個(gè)弧度時(shí)影響第一個(gè)弧度。學(xué)生討論互相幫助原因：第一個(gè)弧度受到第二個(gè)弧度影響。如何應(yīng)對(duì)：第一個(gè)弧度調(diào)整的比自己想要的大一點(diǎn)。教師 這 還有這 樣 一條一 個(gè) 彎曲的 曲線你會(huì)畫嗎？學(xué)生嘗試。反響：畫這條曲線的時(shí)候你遇到了什么問題？預(yù)設(shè)問題：調(diào)整一次就不調(diào)了，鼠標(biāo)再動(dòng)，畫好的曲線就出問題了。學(xué)生討論互相幫助

6、。 的曲線直接讓學(xué)生嘗試，生成問題后解決問題，穩(wěn)固曲線的畫法，讓學(xué)生對(duì)調(diào)整弧度的次數(shù)加深認(rèn)識(shí)，突破教學(xué)難點(diǎn)。. - .word.zl原因：還要再調(diào)整一次。如何應(yīng)對(duì)？再調(diào)整一次或原地單擊一下鼠標(biāo)器左鍵。解決問題過程中板書強(qiáng)調(diào)調(diào)整兩次板書：2 次 。模仿大家剛剛學(xué)得都非常努力， 下面讓大家玩?zhèn)€小游戲放松一下播放課件 。游戲：猜猜看。選擇一個(gè)體育圖標(biāo)猜猜它是什么體育工程，猜對(duì)有驚喜哦！三個(gè)體育圖標(biāo)對(duì)應(yīng)三個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，射擊對(duì)應(yīng)一段視頻，舉重對(duì)應(yīng)書簽，擊劍對(duì)應(yīng)學(xué)生上臺(tái)擺動(dòng)作你是怎么看出來的？體育圖標(biāo)是從運(yùn)開工程的動(dòng)作中簡化而來的！抓住了運(yùn)開工程的主要特點(diǎn)，同學(xué)們很容易識(shí)別。板書：體育圖標(biāo)易識(shí)別教師用這些圖標(biāo)制

7、作了一些書簽展示書簽 ，課后教師將把這些書簽獎(jiǎng)勵(lì)給上課表現(xiàn)積極的同學(xué)。翻開模仿文件，選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)模仿。識(shí)別體育圖標(biāo)游戲環(huán)節(jié)調(diào)節(jié)課堂氣氛，了解體育圖標(biāo)的特點(diǎn)，引出用線條表示動(dòng)作在生活中的運(yùn)用。從 動(dòng) 作 到 圖標(biāo)， 從形象到抽象，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何抓主要特征。模仿穩(wěn)固新知識(shí)和技能，增強(qiáng)對(duì)曲 線 工 具 的 控 制. - .word.zl教師巡視，解決學(xué)生操作中的問題可以在模仿的根底上參加自己的創(chuàng)新 。集中反響解決問題：轉(zhuǎn)播一個(gè)沒問題的， 再轉(zhuǎn)播一個(gè)有問題的，由學(xué)生提出問題提問：模仿的有什么問題？預(yù)設(shè)問題：控制不好曲線的位置， 不能組合成想要的圖形。原因：曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)沒有確定好。解決方案：

8、課件演示畫每一根線時(shí)都要想好它的起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置， 根據(jù)這些位置進(jìn)展畫。力。多條線條在一起組合時(shí)指導(dǎo)學(xué)生控制起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置進(jìn)展構(gòu)圖，為學(xué) 生 創(chuàng) 作 奠 定 根底。創(chuàng)新學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開場了， 學(xué)校體育組向我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)征集體育圖標(biāo)。 出示海報(bào)，看課件討論：你打算設(shè)計(jì)什么工程的體育圖標(biāo)？匯報(bào)，表演看這些是上節(jié)課其他班同學(xué)畫的。播放課件，欣賞體育組收到的作品通過觀看這些作品， 對(duì)你創(chuàng)作有幫助嗎？你有沒有信心超過他們？貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)與技能的創(chuàng)新環(huán)境。欣賞其他同學(xué)的作品，表達(dá)課程資源的生成和再利. - .word.zl你能運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)體育圖標(biāo)嗎？

9、請(qǐng)同學(xué)選擇一個(gè)工程抓住主要特征選擇適宜的線條設(shè)計(jì)一個(gè)體育圖標(biāo)。板書補(bǔ)充完整課題：體育圖標(biāo)我設(shè)計(jì)學(xué)生創(chuàng)作。展示與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)一：轉(zhuǎn)播學(xué)生作品，猜猜他畫的是什么體育工程？他抓住了特點(diǎn)，很容易識(shí)別評(píng)價(jià)二：看看周圍同學(xué)的作品，看能不能對(duì)自己有所幫助，并向全班同學(xué)推薦一個(gè)作品。評(píng)價(jià)導(dǎo)語：優(yōu)點(diǎn)在哪里？對(duì)你有什么幫助？還有什么建議嗎？用。評(píng)價(jià)分成兩個(gè)層次，首先集中點(diǎn)評(píng)， 形成初步標(biāo)準(zhǔn)，然后下位互相欣賞學(xué)習(xí)后再推薦，取長補(bǔ)短。總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生答復(fù)。教師總結(jié)：學(xué)會(huì)畫直線和曲線、知道畫曲線時(shí)弧度要調(diào)整兩次， 學(xué)會(huì)用線條抓主要特征來表現(xiàn)動(dòng)作，設(shè)計(jì)體育圖標(biāo)。線條是繪畫的根底，它不僅能畫體育圖標(biāo)，還能畫許多其他的東西出示