新人教版七年級生物下冊《第七章人類活動對生物圈的影響科學_技術_社會退耕還林還草》教案_0

1、科學技術社會之退耕還林還草教學設計一.教學目標1 .知識目標(1.)知道調查研究的基本方法，并能在實踐中應用。(2.)嘗試完成對當地生態(tài)環(huán)境現狀的調查和有關的分析討論，重點分析退耕還林還草有哪些好處。(3.)能夠獨立擬定保護當地生態(tài)環(huán)境的行動計劃。2 .能力目標(1.)初步學會處理信息及撰寫調查報告的基本方法。(2.)通過調查活動培養(yǎng)學生的合作精神及社交能力。(3) .培養(yǎng)接觸社會、并從社會中直接獲取資料的能力，分析退耕還林還草這一環(huán)境問題的能力。(4) .通過在班級內做交流報告和討論，提高語言表達能力和信息交流能力。3.情感目標(1)認同作為地球的公民，在保護生態(tài)環(huán)境方面應盡的責任。(2).

2、結合退耕還林還草的事例，初步形成這種觀念：為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，人類的生活和生產活動都應當遵 循自然規(guī)律。2 .教學重點(1.)完成對當地退耕還林還草現狀的調查和有關的分析討論。(2).擬定保護當地生態(tài)環(huán)境的行動計劃。3 .教學難點完成當地生態(tài)環(huán)境現狀(退耕還林還草)的調查和有關的分析討論。4 .課前準備1 .教師準備(1)到當地環(huán)保部門咨詢有關生態(tài)環(huán)境狀況。(2)通過多媒體收集一些相關資料。(3)幫助學生分組，指導學生選擇適宜的調查題目，確定具體的調查方法，制定可行性的調查方案。2 .學生準備(1)筆記本、筆。(2)確定調查方案。教師活動學生活動設計意圖通過前面的學習和調查，同學們知道了

3、一些破 壞生態(tài)環(huán)境的實例。對于我們人類來說，這都 是振聾發(fā)耳貴的警鐘。 環(huán)境的惡化已經使得我們 的生存環(huán)境每況愈卜， 并由此引出一系列災難 性的后果：水因為污染嚴重而無法作為飲用水 源；土地荒漠化；沙塵暴席卷著半個中國 環(huán)境的惡化讓我們憂心忡忡，我們應該清醒地 知道這個結局的肇端是人類對地球的肆意破 壞。這節(jié)課，我們走出教室，走出校門，對校園周 圍或家庭所在社區(qū)、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境進行實地 調查，(重點了解退耕還林還草)了解一下我 們生活地區(qū)的各項生態(tài)指標是否符合標準，并擬定一個保護當地生態(tài)環(huán)境的計劃。同學們先閱讀課本112頁的“擬定保護當地生 態(tài)環(huán)境的計劃”和114頁的“退耕還林還草”看圖片，

4、認真思考思考教師提出的問題。認真聽講通過觀察圖片，調動學生 的求知欲望喚起學生強烈的保護生 態(tài)環(huán)境的愿望和意識提高學生環(huán)境保護意識兩部分內容。問題設疑：1、我國西部地區(qū)最為突出的生態(tài)環(huán)境問題是 什么？2、造成這些問題的重要原因是什么？3、書上和電視里的信息又是通過什么途徑獲 得的？4、如何改看西部地區(qū)的生態(tài)劃、境？這個事例告訴我們：人類的生活和生產活動必 須遵循自然規(guī)律，才能保證人類社會的可持續(xù) 發(fā)展?，F在，如果我們想調查本地區(qū)生態(tài)環(huán)境 的狀況應該怎么做，基本步驟有哪些？大家按 小組進行討論，制定各自的調查方案力某一：課前調查，形成調查報告。組織學生進行社會 實踐，親自獲得當地生態(tài)環(huán)境狀況的第

5、一手材 料。課上交流，制定計劃。我們本地又存在著哪些環(huán)境問題呢？你們認 為哪些環(huán)境問題是最主要的？其現狀如何？ 你們將通過什么途徑進行調查？這些都是我 在上節(jié)課就已經布置大家討論的，那么，等一 下我們將分組進行討論、交流，在之前，我先 作一些簡要的指導。對校園周圍環(huán)境進彳了局部調查，寫成校園環(huán)境保護條例到環(huán)保部門或煙臺環(huán)保網站，了解攀枝花 市市的空氣狀況、水源狀況、城市垃圾的處理 狀況、煙臺的植被現狀、生物種類和數量狀態(tài) 等。小結總結“擬定計劃的方法步驟”閱讀課本，并小組討論相關問題并回 答水土流失、土壤沙化和沙塵暴。毀林毀草開荒和陡坡種糧。實地調查得來的。退耕還林還草閱讀課本小組討論并制定自

6、己小組的計劃1、每個同學在一張紙上列出你認為 最重要的三個環(huán)境問題。2、與小組的同學交流你們所列 的環(huán)境問題，討論決定哪一個問題是 最值得我們重視的。3、關于這個問題我市的現狀怎 樣？你們可以通過什么途徑調查？ 4、關于這個問題，我們可以做些什 么？以小組展開討論，并確定所要調查的 重點項目，并確定調查方案，同時作 好必要的分工。鼓勵學生設計切實可行的方案，在課 下分組實施，并進行宣傳，使更多的 人受到環(huán)保教育，使環(huán)保意將查找的資料，在課堂上同其他同學 分享，互相交流，形成從現在做起的 環(huán)保意識。相互交流，形成綜合報道，擬訂一份 切實可行的保護當地生態(tài)環(huán)境的計 戈L把環(huán)保倡議書貼到煙臺環(huán)保網站

7、 上。相互交流初步了解本節(jié)內容發(fā)揮小組的合作精神，培 養(yǎng)學生的解決問題的能 力引導并參與學生的交流 活動，與學生建立平等的 師生關系，創(chuàng)造和諧、自 由的學習氛圍。培養(yǎng)學生的社會實踐能 力，提高社會交往能力， 和獨立解決問題能力引導學生認識到日常的一些無意識的小活動， 可 能都會影響甚至破壞環(huán) 境，喚起學生從身邊小事 做起的保進一步掌握本節(jié)的內容(3)調查工具：如鐵鍬、塑料袋、集氣瓶、污水取樣瓶、手套、照相機、錄像機等。五、教學方法及學習方法設計：調查、探究、合作與交流。六、課時安排：1課時鞏固練習1.下列詩句都描述了當時的自然景觀，從中可以看出，生態(tài)環(huán)境最差的是A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬

8、蹄B.探花蝶蝶深深見，點水蜻蜓款款飛C.大漠孤煙直，長河落日圓D.兩只黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天 答案：C2.某小組同學們通過調查活動，提出了若干保護當地生態(tài)環(huán)境的措施。其中一條是把人們日常產生的生活垃圾進行分類，以便回收再利用。能夠比較好地達到這種目的的做法是把垃圾分成（）A.可回收類，不可回收類B.動物類，植物類，非生物類C.食品類，外包裝類，玩具類，建材類，其他類D.金屬類，玻璃類，塑料類，紙張、竹木類，廚余（廢棄食物）類，土石類，其他類答案：D3.請你對下列做法作出評價。對于有利于社會可持續(xù)發(fā)展的項目，在其后面的括號中打號；對于不利社會 可持續(xù)發(fā)展的項目，在其后面的括號中打“X”號。（1）建立沼氣池，把人糞尿收集起來生產沼氣，供人們使用，沼氣渣做肥料。（）（2）實行“封山”，禁止砍伐一切樹木。（）（3）禁止一切捕撈活動，好讓江河、湖泊中的魚長得又肥又大。（）（4）禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用劇毒、殘留期長的農藥；禁止使用氟利昂作電冰箱、空氣調節(jié)機等電器的制 冷劑。